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“脱口秀”作为一种对话类的语言表达交流形式，是极具灵活性的。将“脱口秀”应用到英语口语教学中，往往可以丰富学生的认知体验，培养学生思维的灵活性和敏捷性，增强学生的语言表达和实践运用能力。因此，在初中英语口语教学中，教师可以适当地借助“脱口秀”，引导学生自由探讨、脱口表达、大胆展示，在为学生创造轻松自由的语言交流环境的同时，让学生“秀”出自己的知识才能，“秀”出自己的真情实感，从而增强学生学习英语的激情和主观能动性。
一、课前“脱口秀”，鼓励学生自由表达
课前“脱口秀”，即利用课前三分钟，让学生自由表达。具体包括：
1. 值日汇报
值日汇报，即值日生的Daily report。它是训练学生英语口语能力的有效手段。在这个活动中，教师要引导学生课前准备好故事，如：My holiday，My dream等，鼓励学生大胆“秀”出自己的才能。例如，学习《新目标》七年级下册I want to be an actor时，在课前三分钟，学生进行了“My dream”的值日汇报：Everybody, good morning，I’m on duty today，today is Friday, 16 August. Everyone has a dream. What is my dream? I often ask myself. I want to be a doctor. A good doctor can save people’s lives. They are angels. I know it is not easy to be a doctor. But I am determined to study hard. I am sure my dream will come true。
2. 复述课文
在英语课开始的三分钟，教师可让学生用自己的语言对以前所学的课文内容进行复述，以锻炼学生的语言表达能力，帮助学生加深理解，巩固知识。同时，教师也可以事先提出一些关键词或短语，引导学生复述课文。例如，学习《新目标》九年级Unit 15 We’re trying to save the manatees的新课前，笔者先在黑板上出示一些关键词或短语，如:get back to—many chores—do my homework—take the dog for a walk—water the plants—do some shopping—chat with—-chop wood—light the fire—collect water—feed the animals,然后鼓励学生自愿上台或分组接龙用英语复述Unit14 Have you packed yet Section A Reading部分的课文内容。
二、课中“脱口秀”，引导学生大胆展示
欧莱特认为：“语言学习的成功在于将学生放到一个需要用目的语言交流的环境中去”。因此，在初中英语口语教学中，教师要围绕教学目标，结合教学内容，为学生提供“秀”英语的平台，鼓励学生自由探讨、畅所欲言、大胆展示，提高学生的口语能力。具体包括：
1. 情境对话
语言离开了情境，犹如无本之木、无源之水。因此，在初中英语口语教学中，教师要创设良好的交际情境，引导学生进行师生对话或生生对话，在情境对话中脱口“秀”英语，增强语言学习的实践体验。如学习《新目标》七年级下册Unit 2 Where’s the post office?时，笔者先要求学生将教室布置成街道，并在不同的位置上分别放上标志牌，如school、hotel、park、supermarket、post office、bank、hospital等，然后要求学生进行角色扮演如交通警察、路人甲、路人乙等，进行情境对话，开口“秀”英语。
A: 路人甲 B： 路人乙 C： 交通警察
A：Excuse me. Could you please tell me how to get to the hospital?
B：Sorry, I don’t know. I’m new here .You can ask the policeman over there, he may know.
A：Thank you all the same.（To ask the policeman）Excuse me, can you tell me where the hospital is?
C: Walk three blocks and take a right turn. It’s right there.
A: Should I take the bus?
C: No. It’ll only take about five minutes to walk.
A: Thanks a lot.
B: You’re welcome.
2. 自由讨论
自由讨论主要指围绕某一中心话题自由探讨、交流讨论，表述自己的观点和看法，展示自己的思想。在初中英语口语教学中，教师要精心设计讨论话题，引导学生自由讨论、脱口表达，展示自己的语言学习思维想象过程，以丰富学生的学习认知，激活学生自我表达的主动性和积极性，提高学生的语言感悟能力。如学习《新目标》七年级上册Unit 6 Do you like bananas?时，要求学生以“饮食习惯”为话题，围绕“How to keep healthy eating habits”进行交流讨论，表达自己的思想、看法和见解。以下是某位学生的表述：It is necessary to keep a balanced diet if you want to keep healthy. We should eat enough fresh vegetables and fruits everyday. They supply rich andnecessary vitamins for us. Proper meat is needed, too. Junk food is a fatal killer for our health so that we should stay far from them. Besides, it is important to do regular exercises and keep a good mood. To enjoy our beautiful life, we must be bound to keep healthy。
总之，在课堂教学中搭建英语交流的平台，引导学生自由表达，是每个英语教师日常英语教学的重要任务。我们要不断探索新的方法，引导学生开口说英语，大胆“秀”英语，摆脱“哑巴英语”的教学模式，提高学生的语言综合运用能力。
一、课前“脱口秀”，鼓励学生自由表达
课前“脱口秀”，即利用课前三分钟，让学生自由表达。具体包括：
1. 值日汇报
值日汇报，即值日生的Daily report。它是训练学生英语口语能力的有效手段。在这个活动中，教师要引导学生课前准备好故事，如：My holiday，My dream等，鼓励学生大胆“秀”出自己的才能。例如，学习《新目标》七年级下册I want to be an actor时，在课前三分钟，学生进行了“My dream”的值日汇报：Everybody, good morning，I’m on duty today，today is Friday, 16 August. Everyone has a dream. What is my dream? I often ask myself. I want to be a doctor. A good doctor can save people’s lives. They are angels. I know it is not easy to be a doctor. But I am determined to study hard. I am sure my dream will come true。
2. 复述课文
在英语课开始的三分钟，教师可让学生用自己的语言对以前所学的课文内容进行复述，以锻炼学生的语言表达能力，帮助学生加深理解，巩固知识。同时，教师也可以事先提出一些关键词或短语，引导学生复述课文。例如，学习《新目标》九年级Unit 15 We’re trying to save the manatees的新课前，笔者先在黑板上出示一些关键词或短语，如:get back to—many chores—do my homework—take the dog for a walk—water the plants—do some shopping—chat with—-chop wood—light the fire—collect water—feed the animals,然后鼓励学生自愿上台或分组接龙用英语复述Unit14 Have you packed yet Section A Reading部分的课文内容。
二、课中“脱口秀”，引导学生大胆展示
欧莱特认为：“语言学习的成功在于将学生放到一个需要用目的语言交流的环境中去”。因此，在初中英语口语教学中，教师要围绕教学目标，结合教学内容，为学生提供“秀”英语的平台，鼓励学生自由探讨、畅所欲言、大胆展示，提高学生的口语能力。具体包括：
1. 情境对话
语言离开了情境，犹如无本之木、无源之水。因此，在初中英语口语教学中，教师要创设良好的交际情境，引导学生进行师生对话或生生对话，在情境对话中脱口“秀”英语，增强语言学习的实践体验。如学习《新目标》七年级下册Unit 2 Where’s the post office?时，笔者先要求学生将教室布置成街道，并在不同的位置上分别放上标志牌，如school、hotel、park、supermarket、post office、bank、hospital等，然后要求学生进行角色扮演如交通警察、路人甲、路人乙等，进行情境对话，开口“秀”英语。
A: 路人甲 B： 路人乙 C： 交通警察
A：Excuse me. Could you please tell me how to get to the hospital?
B：Sorry, I don’t know. I’m new here .You can ask the policeman over there, he may know.
A：Thank you all the same.（To ask the policeman）Excuse me, can you tell me where the hospital is?
C: Walk three blocks and take a right turn. It’s right there.
A: Should I take the bus?
C: No. It’ll only take about five minutes to walk.
A: Thanks a lot.
B: You’re welcome.
2. 自由讨论
自由讨论主要指围绕某一中心话题自由探讨、交流讨论，表述自己的观点和看法，展示自己的思想。在初中英语口语教学中，教师要精心设计讨论话题，引导学生自由讨论、脱口表达，展示自己的语言学习思维想象过程，以丰富学生的学习认知，激活学生自我表达的主动性和积极性，提高学生的语言感悟能力。如学习《新目标》七年级上册Unit 6 Do you like bananas?时，要求学生以“饮食习惯”为话题，围绕“How to keep healthy eating habits”进行交流讨论，表达自己的思想、看法和见解。以下是某位学生的表述：It is necessary to keep a balanced diet if you want to keep healthy. We should eat enough fresh vegetables and fruits everyday. They supply rich andnecessary vitamins for us. Proper meat is needed, too. Junk food is a fatal killer for our health so that we should stay far from them. Besides, it is important to do regular exercises and keep a good mood. To enjoy our beautiful life, we must be bound to keep healthy。
总之，在课堂教学中搭建英语交流的平台，引导学生自由表达，是每个英语教师日常英语教学的重要任务。我们要不断探索新的方法，引导学生开口说英语，大胆“秀”英语，摆脱“哑巴英语”的教学模式，提高学生的语言综合运用能力。