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本文通过分析高职高专的教学现状以及生源因素，结合作者自己的实践经验总结，提出将分组责任制和竞争制有效的引入到高职高专教学中来。分组责任制将学生分成若干个小团队，并将个人目标与团队目标有效结合，再通过竞争制的实施，形成良性的团队之间的竞争。通过两者的相辅相成，能够有效的改善学生的学习态度，激发他们的互助合作行为，从而更好地有效地实现高职高专的教学目的。