西方美学内在化的道路──重读西方美学史

来源 :西北师大学报(社会科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:sorkayi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
西方传统美学主张美来自于客体外部形式的和谐,认为美的实现是诉诸伦理学表达的。进入当代以来,西方美学的主题发生了重大变化,这主要表现在两个方面:一是从审美容体的外在形式向审美主体的内在体验转化;二是从与伦理同一的“完善”向超功利的“自在完满”转化。这两方面的转向,显示了美学在本体论及认识论的框架内由客体转向主体,由美的本质追问转向生存意义的肯定。这是西方美学自身发展的必然趋向。但是,为了防止和克服极端片面的客体消除反过来拆解了主体;或一味张扬非理性化而走向反理性主义,瓦解主体,就必须回归到马克思所确立的实践
其他文献
作者在指出了语文教师“把课教活”的迫切性、可行性之后,阐述了其实施需从“乐”、“情”、“美”、“智”四个方面人手的观,大,并就具体方法提出了一些尝试性建议。
近年来,随着信息技术革命的进行,数据在经济活动中的重要性大大提升,开始成为必不可少的生产要素。随着数据的价值日渐体现,关于数据的纠纷也日渐增多。在这种背景下,界定数据产权
本文利用塔里木河流域1995-2014年23个气象站点的气象数据,采用克里克金插值方法对该流域的热量资源、光能资源、水分资源等农业气候资源进行了分布特征分析。分析发现该流域
二十多年来,在亚州产糖量不断增长,而欧洲保持静态,亚州人口增长快,但经济发展(包括糖业)更快,特别是马来西亚、泰国、台湾、朝鲜和日本。 亚州主要国家力求食糖自给。1987年
教师职业技能培养与高师教育专业课程改革广州师范学院教科所田秋华一、问题:高师学生缺乏必要的从师技能训练所谓教师的职业技能,是指专门从事教师职业、运用教育理论知识完成教育、教学任务所必备的本领。它的内容主要包括普通话和口语表达技能、三笔字(钢笔字、毛笔...
转型期的社会现实对现行的学校德育工作提出了新的要求,要求它在目标、观念、内容、方法诸方面进行一定程度的“转型”:目标要突出时代特色;观念应更新;内容应注重传统美德教育与
对史学理论的内容和体系,学术界的理解颇不一致,作者在评介李清凌著《史学理论与方法》一书时,总结了近几年来学术界达成的共识,并以之衡量、评价了该书的价值和特点。