【摘 要】
：
对话交流教学又称对话教学,是一种以学生为主体的互动式教学方法.对话交流教学不同于传统的教师主动、学生被动的教学模式,它通过以学生为主体的师生间的平等、友好交流,激发
论文部分内容阅读
对话交流教学又称对话教学,是一种以学生为主体的互动式教学方法.对话交流教学不同于传统的教师主动、学生被动的教学模式,它通过以学生为主体的师生间的平等、友好交流,激发学生学习兴趣,提高课堂教学效果,从而实现学生的全面发展.初中阶段的思想品德教学是小学思想品德教学的延续和提升,学科内容适合用对话交流的方式来开展教学.如何提高师生间对话交流的实效性,让教师将所讲的教学内容准确地传达给学生,已成为初中思想品德教师必须思考的问题.
其他文献
习近平生态文明思想对马克思主义自然观和历史观作出了重大的原创性贡献,这些原创性贡献主要体现在以下四个方面:一是提出了人与自然和谐共生的自然观,二是提出了统筹山水林
<正> 20世纪末以来营销实践出现了许多新情况、新趋势,营销专家对营销的研究也突破了原有产品营销的框架,转而从其他学科的角度来重新认识营销,挖掘营销的内在本质。他们从整
历史是一门综合性很强的学科，历史教材中的许多内容对于实施素质教育都有着积极的意义。譬如在教学过程中，通过对历史事件的分析、对历史人物的评价，可以培养学生明辨是非、善恶、美丑的能力，从而使学生养成良好的個人品质，树立正确的世界观、人生观、价值观。在此，笔者结合自己的教学实践，就如何在初中历史教学中渗透素质教育谈几点看法。 一、提升历史教师自身的素质 振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。要
在高中历史课堂教学中，学生常常提出这样的问题：新中国成立后的基层政权是什么？为什么后来发展成为人民公社了？改革开放以后为什么取消了人民公社，而设立了乡镇政府？这一系列问题的提出说明学生在学习中确实进行了思考。要想解决这些问题，教师就要从相关历史概念入手。 中国共产党对基层政权的探索实践可以追溯至20世纪20年代。中国共产党在土地革命战争时期，以及巩固革命根据地的革命实践中逐渐总结出了乡村政权建设
教育家孔子说过：“不愤不启，不悱不发。”这也就是说，学生一旦产生了悱愤心理，教师要适时、适当地进行启发和引导。教师在教学中应充分考虑学生的内心需求，使教学手段与方法契合学
企业理论认为企业应为其权益持有人的利益而经营并强调企业的社会责任.本文就目前我国企业的经济环境,公有制企业的特点,以及公有制企业的社会责任进行分析,并从这三个方面出
目的:探讨白蛋白结合型紫杉醇联合替吉奥(AS方案)治疗胃癌腹膜转移的疗效。方法:回顾性分析2018年9月至2019年12月复旦大学附属中山医院和上海市徐汇区中心医院收治的18例胃
银行科层式组织结构在工业经济时代曾经是效率较高的一种组织形式,在以信息技术为主导的知识经济时代,信息技术的广泛应用在改善银行业经营手段的同时也加剧了银行业的竞争,
目的研究血清降钙素原(procalitonin,PCT)检测在老年细菌性肺炎诊断及严重程度评估中的价值。方法选取2018年1月至2019年6月本院收治100例老年细菌性肺炎患者、90例病毒性肺
恩格斯在《自然辩证法》中提出的“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利,自然界都对我们进行报复”命题,是马克思主义关于人与自然关系思想的一