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摘要：本文主要从四个方面对农村初中数学教育方法进行探析：首先，让学生明白学习数学的重要性；其次，帮助学生树立学习数学的自信心；再次，教会学生学习数学的方法；最后，培养学生学习数学的兴趣。
关键词：初中数学 教学方法
数学，顾名思义，是和数字打交道的学科。学习数学很重要，因为数学来源于生活，也将服务于现实生活。但是由于数学本身枯燥乏味，因此很多学生都对数学抱着敬而远之的态度。特别是在农村地区，学生在小学的时候数学功底不强，因此在上初中的时候学数学就很吃力，有的人学不懂又不敢去问老师，慢慢的就越来越不懂，结果就破罐子破摔，直接放弃学习数学。笔者认为，要做好农村初中数学教学，应从以下方面进行努力：
1.让学生明白学习数学的重要性
数学教科书教会了学生各种数学公式和数学定理，让学生懂得怎么去解方程、怎么去做应用题、怎么从一大堆数字中得到最终的正确答案，但是却没有告诉学生学习数学到底有什么作用。而教师，则要担负起这一重任，在教学的过程中不是只教学生运算法则和公式定理，更要让学生明白为什么要学习数学。数学可以增强学生的逻辑思维能力，可以帮助学生解决日常生活中进行买卖时遇到的问题。教师应该向学生说明数学与其它学科之间的关系，让学生明白数学之于物理、化学与生物等，就相当于地基之于高楼，如果数学没有学好，那对将来其它学科的学习都会产生不好的影响。教师还应向学生说明数学与职业选择之间的关系，在建筑业、会计行业、银行业、证券行业等行业，都需要数学知识过硬。学生只有明白了为什么要学数学以及学数学的重要性，才会重视它，而重视一件事情往往是做好这件事情最基础的东西。
2.树立学生学数学的自信心
很多农村学生的数学功底差、知识面不广、反应能力不快等，加上没有科学的学习方法和良好的学习习惯，因此在上课的时候往往跟不上老师的节奏，但是不懂的地方也不敢去问老师，因为怕被别的学生笑话，于是就不懂装懂、蒙混过关。而数学的一大特点就是关联性很强，如果一个知识点不懂，就很有可能引发蝴蝶效应，在接下来的课程学习中就会遇到越来越多的问题。日积月累，学生就会害怕学习数学，越来越没有自信心。而一个人一旦自信心瓦解了，那学习便不会得到进步和发展。因此，教师要懂得去帮助学生树立自信心。
2.1向学生讲解数学家的故事。很多在数学领域有卓越贡献的人，不是先天就注定他们有超凡的数学天赋，他们也是一步一个脚印，通过自己的努力和耕耘来收获学习硕果；他们也是在坚持不解的努力中才渐渐展露他们的数学才能。因此要鼓励学生坚持、努力、不放弃，鼓励他们在数学的学习中慢慢进步，学一点就懂一点，懂一点就用一点。
2.2关注每一位学生。在现行的农村教育中，老师会比较偏向学习成绩好的学生，而学习成绩差的学生老师则不闻不问。其实很多学生的学习能力也不差，但是得不到老师的关注和认可，就会失去学习的热情和积极性。因此，老师不能偏心，要公正、公平地对待每一位学生，让每一位学生都能感受到老师的关爱和关注，这样学生才会有学习的积极性，才会更有自信地去学习。
2.3教师要懂得因材施教。每一个学生都是不同的个体，他们的学习能力和兴趣也会有所不同。数学老师在教学的过程中要掌握好每一位学生的学习能力，并根据他们的能力施以不同的教育，这样学生才能得到真正的进步和发展。
3.教会学生学习数学的方法
数学和其他学科不一样，它的关联性和逻辑性很强，因此教师要让学生提前预习课本所说的内容，把自己能看懂的消化掉，看不懂的则做上标记在上课的时候好好听老师讲解。就算预习的时候一个知识点都看不懂，至少能在上课的时候知道老师讲到哪个知识点了，这样才不会跟不上老师的思路。当然，老师在讲课的时候也不能只注重速度而不顾学生能不能消化所学的内容。正所谓学一点得一点，要让学生真正地掌握好所学的内容，而不是只赶进度不顾效果。当然，也要让学生做一些必要的课后练习题来巩固所学的知识点，毕竟数学不是一门理论性的学科，不是光说说就可以了，学生要做练习题才能巩固知识点，甚至在做练习的过程中慢慢学会归纳总结，从而能够举一反三。
4.培养学生学习数学的兴趣
光有自信和方法是不够的，学生还要有学习数学的兴趣，正所谓兴趣是学习的第一任良师，如果学生能对数学产生兴趣，那么在学习数学的过程中就会不自觉地集中精力去学习，并在解题的过程中获得最大的满足感。
学好数学不是一朝一夕就能做到的，教师在引导学生学习数学的过程中，首先要让学生明白为什么要学数学；其次要帮助学生树立学习数学的自信心，因为很多农村的孩子在遇到困难时如果没有自信心可能就会止步不前；再次，是要教会学生学习数学的方法，开启学生学习数学的大门；最后，要培养学生学习数学的兴趣，让学生主动学习数学，并在学习数学的过程中快乐地成长。
参考文献：
[1]唐应展.农村初中数学教学方法初探.素质教育论坛，2009（10）：115.
关键词：初中数学 教学方法
数学，顾名思义，是和数字打交道的学科。学习数学很重要，因为数学来源于生活，也将服务于现实生活。但是由于数学本身枯燥乏味，因此很多学生都对数学抱着敬而远之的态度。特别是在农村地区，学生在小学的时候数学功底不强，因此在上初中的时候学数学就很吃力，有的人学不懂又不敢去问老师，慢慢的就越来越不懂，结果就破罐子破摔，直接放弃学习数学。笔者认为，要做好农村初中数学教学，应从以下方面进行努力：
1.让学生明白学习数学的重要性
数学教科书教会了学生各种数学公式和数学定理，让学生懂得怎么去解方程、怎么去做应用题、怎么从一大堆数字中得到最终的正确答案，但是却没有告诉学生学习数学到底有什么作用。而教师，则要担负起这一重任，在教学的过程中不是只教学生运算法则和公式定理，更要让学生明白为什么要学习数学。数学可以增强学生的逻辑思维能力，可以帮助学生解决日常生活中进行买卖时遇到的问题。教师应该向学生说明数学与其它学科之间的关系，让学生明白数学之于物理、化学与生物等，就相当于地基之于高楼，如果数学没有学好，那对将来其它学科的学习都会产生不好的影响。教师还应向学生说明数学与职业选择之间的关系，在建筑业、会计行业、银行业、证券行业等行业，都需要数学知识过硬。学生只有明白了为什么要学数学以及学数学的重要性，才会重视它，而重视一件事情往往是做好这件事情最基础的东西。
2.树立学生学数学的自信心
很多农村学生的数学功底差、知识面不广、反应能力不快等，加上没有科学的学习方法和良好的学习习惯，因此在上课的时候往往跟不上老师的节奏，但是不懂的地方也不敢去问老师，因为怕被别的学生笑话，于是就不懂装懂、蒙混过关。而数学的一大特点就是关联性很强，如果一个知识点不懂，就很有可能引发蝴蝶效应，在接下来的课程学习中就会遇到越来越多的问题。日积月累，学生就会害怕学习数学，越来越没有自信心。而一个人一旦自信心瓦解了，那学习便不会得到进步和发展。因此，教师要懂得去帮助学生树立自信心。
2.1向学生讲解数学家的故事。很多在数学领域有卓越贡献的人，不是先天就注定他们有超凡的数学天赋，他们也是一步一个脚印，通过自己的努力和耕耘来收获学习硕果；他们也是在坚持不解的努力中才渐渐展露他们的数学才能。因此要鼓励学生坚持、努力、不放弃，鼓励他们在数学的学习中慢慢进步，学一点就懂一点，懂一点就用一点。
2.2关注每一位学生。在现行的农村教育中，老师会比较偏向学习成绩好的学生，而学习成绩差的学生老师则不闻不问。其实很多学生的学习能力也不差，但是得不到老师的关注和认可，就会失去学习的热情和积极性。因此，老师不能偏心，要公正、公平地对待每一位学生，让每一位学生都能感受到老师的关爱和关注，这样学生才会有学习的积极性，才会更有自信地去学习。
2.3教师要懂得因材施教。每一个学生都是不同的个体，他们的学习能力和兴趣也会有所不同。数学老师在教学的过程中要掌握好每一位学生的学习能力，并根据他们的能力施以不同的教育，这样学生才能得到真正的进步和发展。
3.教会学生学习数学的方法
数学和其他学科不一样，它的关联性和逻辑性很强，因此教师要让学生提前预习课本所说的内容，把自己能看懂的消化掉，看不懂的则做上标记在上课的时候好好听老师讲解。就算预习的时候一个知识点都看不懂，至少能在上课的时候知道老师讲到哪个知识点了，这样才不会跟不上老师的思路。当然，老师在讲课的时候也不能只注重速度而不顾学生能不能消化所学的内容。正所谓学一点得一点，要让学生真正地掌握好所学的内容，而不是只赶进度不顾效果。当然，也要让学生做一些必要的课后练习题来巩固所学的知识点，毕竟数学不是一门理论性的学科，不是光说说就可以了，学生要做练习题才能巩固知识点，甚至在做练习的过程中慢慢学会归纳总结，从而能够举一反三。
4.培养学生学习数学的兴趣
光有自信和方法是不够的，学生还要有学习数学的兴趣，正所谓兴趣是学习的第一任良师，如果学生能对数学产生兴趣，那么在学习数学的过程中就会不自觉地集中精力去学习，并在解题的过程中获得最大的满足感。
学好数学不是一朝一夕就能做到的，教师在引导学生学习数学的过程中，首先要让学生明白为什么要学数学；其次要帮助学生树立学习数学的自信心，因为很多农村的孩子在遇到困难时如果没有自信心可能就会止步不前；再次，是要教会学生学习数学的方法，开启学生学习数学的大门；最后，要培养学生学习数学的兴趣，让学生主动学习数学，并在学习数学的过程中快乐地成长。
参考文献：
[1]唐应展.农村初中数学教学方法初探.素质教育论坛，2009（10）：115.