【摘 要】
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相对20世纪过去的百年而言,21世纪早期的音乐在教育理论、教学观念、教研实践等方面发生了诸多变化,向着“更高、更广、更深、更全”的多维方向发展,呈现出有别于音乐教育历
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相对20世纪过去的百年而言,21世纪早期的音乐在教育理论、教学观念、教研实践等方面发生了诸多变化,向着“更高、更广、更深、更全”的多维方向发展,呈现出有别于音乐教育历史上其他阶段未曾显现的新特点时期.以世界各地区、各民族音乐为研究对象的世界民族音乐是近代发展起来的一门新兴学科,更是包涵在音乐教育中的组成部分.由此,这一学科拓宽音乐的认知视域,形成文化的多样观念,延展学术的研究视阈,建构音乐文化的世界视野,对21世纪我国的音乐教育全面发展产生独特的学科价值和现实的指导意义.
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