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【中图分类号】R192.3【文献标识码】B【文章编号】1632-5281（2015）3
心血管疾病已成为人类第一大杀手。随着人类生活水平的不断提高，心血管疾病的发生呈逐年上升的趋势[1]。护士作为医疗服务的主要实施者之一，在心血管疾病的防治过程中发挥着重要的做用。现代护理学的发展赋予护士更多角色职能，同时也提出了更多更高的要求，即护士不仅要有丰富的专业理论知识，还要有精湛的临床操作技能，以及人文社会等方面的知识，尤其我省，地处高原，少数民族众多，经济文化相对落后，心血管专科护理显的更为复杂，对护士有着更高的要求。据资料显示，国外和国内一些地区已经在朝着培养专科护士的方向发展。如何提高护理人员自身素质，改善服务质量，成为具有高素质的护理人员，是每位心内科护理人员必须认真思考和解决的问题。
1 高原心内科护士应具备的人文知识
如前所述，我省地处青藏高原，经济文化相对落后，少数民族众多，各民族文化各异，每个病人的就医观各异，护理过程相对复杂。对民俗、宗教信仰等知识有所了解，护理过程会显得主动顺利。例如，有少数病人拒绝采血化验，护士可通过科学知识向病人解释，少量的采血对健康并无影响，以及血化验对诊断治疗的重要性，取得病人理解与配合。克服以往病人拒绝即服从的被动护理局面。
2心内科护士应具备的相关疾病知识
相关疾病知识是作为专业护士所要具备的最重要的基本知识之一。对于专业护士哪些疾病知识是必须的，每种疾病应具体掌握哪些内容，掌握到什么程度，这些问题的明确是确保临床护理质量的基础和依据。
2.1心血管系统常见的疾病
心血管系统常见的疾病，如冠心病、高血压、心力衰竭、心律失常、风心病、心肌炎、心肌病、心包炎等，包括心血管疾病常伴随的其他系统疾病，如糖尿病、肺栓塞、脑血栓、肺心病等。
2.2各种疾病的临床特点
疾病的临床特点是其发生发展规律的体现，只有具备疾病临床特点的有关知识，才能进行有目的的、行之有效的、全面的、准确的护理评估，及时、准确找出病人目前存在以及预测可能出现的护理问题及护理诊断，及时给予相应的护理干预。此外，临床特点的知识也是指导病人进行疾病防护等健康教育的必备知识。
2.3疾病的病因与发病机制
疾病的病因和诱发因素可为护理诊断的确定及护理措施的制定提供重要的线索和参考依据，也是健康教育所必须的重要知识。对于发病知识的了解，则有助于更好的理解疾病的发展与转归规律，准确判断和预测病情变化。
2.4疾病的诊断标准与治疗原则
医疗诊断及治疗方法是医生的行为。作为护士，应不应该掌握疾病的诊断及治疗的相关知识，具体掌握到什么程度，尚无定论。作者认为，护理人员要掌握本专业常见病的诊断及治疗原则，这是协调治疗与护理工作，满足健康教育需求，提升护理质量的基本要求。护士是治疗方案的主要实施者之一，只有了解有关疾病的主要治疗原则及每个病人的治疗方案，才能在护理过程中积极主动，才能与医生取得良好的配合，才能做好对病人的解释和指导工作，使其了解自己的治疗方案并积极配合。
3.急救相关知识
心血管系统某些疾病，如心肌梗死，具有发病急，甚至猝死的可能，护士常常先于医师到达现场，及时对呼吸心跳骤停作出准确判断，并给予现场复苏，可为进一步的抢救争取机会。
4.心血管介入相关知识
心脏介入诊断治疗技术是近几年来才在我省逐步流行的新技术.要求护士对此项技术有全面精确的了解，根据病人及家属不同层次不同文化，给予耐心、细致、准确的讲解答疑，取得病人配合.
5.护理与健康教育相关知识
疾病的护理知识是临床护理的核心内容，是护理人员每天都用到的必须具备的最基本知识。随着整体护理理念的提出和贯彻实施，及病人对疾病知识认识能力的提高，病人对健康教育的需求越来越多，健康教育已逐渐成为护理服务的重要内容之一，了解心脑血管疾病病因、发病机制、临床特点、医疗诊断、治疗，可更好的为临床护理、入院宣教、出院指导提供依据。
6.小结
要成为心血管内科符合时代发展要求的专业护理人员，首先必须明确作为心血管专科护士应具备的结构知识和能力的要求。一名合格的高素质的心血管专科护士，既能充分利用其心血管病的专业知识扩大护士工作范围，又能胜任对心血管病人进行独立的医疗保健，减轻病人痛苦，促进病人早日康复，缩短住院时间，减低医疗保健费用，尽早使我省的心血管专科护理与国内国外先进地区早日接轨。
参考文献：
[1]姚崇华 刘淑倩 我国心血管病的流行概况 心肺血管杂志1999，18（4）：241—244.
[2]鞠钟鸣，万琪，杨昌菊等.高原地区护士工作倦怠感调查[J].中国心理卫生杂志，2011，19（11）：773.
[3]时勘，万琪等.西藏高原护士工作倦怠感的初步研究[J].人类工效学，2012，13（2）：41-43.
[4] 汉瑞娟，陆皓，乔够梅等.高原地区泌尿外科护士工作真实体验的质性研究[J].中华现代护理杂志，2011，17（16）：1909-1910.
[5]李玉梅，董梅，李澜等.高原基层医院护士岗位培训管理模式初探[J].西藏科技，2012（1）：46-47.
心血管疾病已成为人类第一大杀手。随着人类生活水平的不断提高，心血管疾病的发生呈逐年上升的趋势[1]。护士作为医疗服务的主要实施者之一，在心血管疾病的防治过程中发挥着重要的做用。现代护理学的发展赋予护士更多角色职能，同时也提出了更多更高的要求，即护士不仅要有丰富的专业理论知识，还要有精湛的临床操作技能，以及人文社会等方面的知识，尤其我省，地处高原，少数民族众多，经济文化相对落后，心血管专科护理显的更为复杂，对护士有着更高的要求。据资料显示，国外和国内一些地区已经在朝着培养专科护士的方向发展。如何提高护理人员自身素质，改善服务质量，成为具有高素质的护理人员，是每位心内科护理人员必须认真思考和解决的问题。
1 高原心内科护士应具备的人文知识
如前所述，我省地处青藏高原，经济文化相对落后，少数民族众多，各民族文化各异，每个病人的就医观各异，护理过程相对复杂。对民俗、宗教信仰等知识有所了解，护理过程会显得主动顺利。例如，有少数病人拒绝采血化验，护士可通过科学知识向病人解释，少量的采血对健康并无影响，以及血化验对诊断治疗的重要性，取得病人理解与配合。克服以往病人拒绝即服从的被动护理局面。
2心内科护士应具备的相关疾病知识
相关疾病知识是作为专业护士所要具备的最重要的基本知识之一。对于专业护士哪些疾病知识是必须的，每种疾病应具体掌握哪些内容，掌握到什么程度，这些问题的明确是确保临床护理质量的基础和依据。
2.1心血管系统常见的疾病
心血管系统常见的疾病，如冠心病、高血压、心力衰竭、心律失常、风心病、心肌炎、心肌病、心包炎等，包括心血管疾病常伴随的其他系统疾病，如糖尿病、肺栓塞、脑血栓、肺心病等。
2.2各种疾病的临床特点
疾病的临床特点是其发生发展规律的体现，只有具备疾病临床特点的有关知识，才能进行有目的的、行之有效的、全面的、准确的护理评估，及时、准确找出病人目前存在以及预测可能出现的护理问题及护理诊断，及时给予相应的护理干预。此外，临床特点的知识也是指导病人进行疾病防护等健康教育的必备知识。
2.3疾病的病因与发病机制
疾病的病因和诱发因素可为护理诊断的确定及护理措施的制定提供重要的线索和参考依据，也是健康教育所必须的重要知识。对于发病知识的了解，则有助于更好的理解疾病的发展与转归规律，准确判断和预测病情变化。
2.4疾病的诊断标准与治疗原则
医疗诊断及治疗方法是医生的行为。作为护士，应不应该掌握疾病的诊断及治疗的相关知识，具体掌握到什么程度，尚无定论。作者认为，护理人员要掌握本专业常见病的诊断及治疗原则，这是协调治疗与护理工作，满足健康教育需求，提升护理质量的基本要求。护士是治疗方案的主要实施者之一，只有了解有关疾病的主要治疗原则及每个病人的治疗方案，才能在护理过程中积极主动，才能与医生取得良好的配合，才能做好对病人的解释和指导工作，使其了解自己的治疗方案并积极配合。
3.急救相关知识
心血管系统某些疾病，如心肌梗死，具有发病急，甚至猝死的可能，护士常常先于医师到达现场，及时对呼吸心跳骤停作出准确判断，并给予现场复苏，可为进一步的抢救争取机会。
4.心血管介入相关知识
心脏介入诊断治疗技术是近几年来才在我省逐步流行的新技术.要求护士对此项技术有全面精确的了解，根据病人及家属不同层次不同文化，给予耐心、细致、准确的讲解答疑，取得病人配合.
5.护理与健康教育相关知识
疾病的护理知识是临床护理的核心内容，是护理人员每天都用到的必须具备的最基本知识。随着整体护理理念的提出和贯彻实施，及病人对疾病知识认识能力的提高，病人对健康教育的需求越来越多，健康教育已逐渐成为护理服务的重要内容之一，了解心脑血管疾病病因、发病机制、临床特点、医疗诊断、治疗，可更好的为临床护理、入院宣教、出院指导提供依据。
6.小结
要成为心血管内科符合时代发展要求的专业护理人员，首先必须明确作为心血管专科护士应具备的结构知识和能力的要求。一名合格的高素质的心血管专科护士，既能充分利用其心血管病的专业知识扩大护士工作范围，又能胜任对心血管病人进行独立的医疗保健，减轻病人痛苦，促进病人早日康复，缩短住院时间，减低医疗保健费用，尽早使我省的心血管专科护理与国内国外先进地区早日接轨。
参考文献：
[1]姚崇华 刘淑倩 我国心血管病的流行概况 心肺血管杂志1999，18（4）：241—244.
[2]鞠钟鸣，万琪，杨昌菊等.高原地区护士工作倦怠感调查[J].中国心理卫生杂志，2011，19（11）：773.
[3]时勘，万琪等.西藏高原护士工作倦怠感的初步研究[J].人类工效学，2012，13（2）：41-43.
[4] 汉瑞娟，陆皓，乔够梅等.高原地区泌尿外科护士工作真实体验的质性研究[J].中华现代护理杂志，2011，17（16）：1909-1910.
[5]李玉梅，董梅，李澜等.高原基层医院护士岗位培训管理模式初探[J].西藏科技，2012（1）：46-47.