用智慧引领教学以高效提升质量

来源 :课程教材教学研究(教育研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:uuuu_uuu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
聚焦课堂,轻松教学,愉快学习,是教师应该追求和必须努力达到的教学境界,是学生对知识渴求的一种课堂期待。教师教得轻松,学生学得愉快,这是教师对职业的认识以及对自己所从事的职业需有的一种尊严,只有把自己的职业看成是一种尊严,是一种职业的幸福,是自己一生的追求,教师才会主动去研究,探索,从而形成独具特色的教学风格。带着这样的尊严和使命去完成工作任务,才会有效,才能形成高效课堂。
其他文献
课程改革以来,我们取得了一定的成绩,但是,我们也要清醒地认识到语文教育总体质量不高的现状,究其原因是语文教师专业发展存在着问题。教师专业发展不仅是个人发展的需要,也
本文分析了传统支撑掩护式液压支架的主要优点,并在明确其应用限制条件的基础上,提出了ZZ5200/17/35型支撑掩护式液压支架的设计,并分析了该型号支架的技术指标、技术优势及创新
美国著名的教育评价学者斯皮尔伯格就教育评价说过一句非常精辟的话:“评价不是为了证明,而是为了改进.”任何初中数学课堂教学都是一个“准备——实施——目标达成”的完整
华罗庚曾经说过,对数学产生枯燥乏味、神秘难懂的印象的主要原因就是脱离实际生活.那么,如何把枯燥而脱离实际的数学变得有趣、生动、易于理解,让学生活学活用呢?我们都知道,
新课标教材在概率的知识模块中加入了旧教材相对较少出现的几何概型,这不但更能体现新教材对知识模块的完整性的考虑,也能在比较中提高学生对古典概型的理解.几何概型是高中
一、利用插图激发学生兴趣导入新课导入的方法有很多,只有适合学生特点才最好,与教学内容相符合的导入方法才是成功的导入方法,教师要根据教学内容慎重选用,以在较短的时间内
数学是一门方法论科学,思维是数学能力的核心,问题是检验数学能力的载体.从小学进入初中后,由于数学内容的增加以及内容难度的加大,很多学生对数学失去了兴趣,设计优秀的数学
一、备课要备课标、教材  钻研课标、把握教材是教师最重要的、实现高效课堂最直接的基本功。课标规定学段标准和要求,教材是落实课标要求的载体,体现了课标精神和编者意图。
结合自身主持和参与的国家、省、市、区、乡校等多个课题研究,笔者认为中、小学、幼儿园要务实地开展好课题研究,必须念好“二字经”,即在“实”字上下功夫,在“悟”字上做文章,用
长期以来,英语教学一直走“语法翻译教学法”的路子。课堂上教师采用“讲解——翻译——朗读——做题”的教学模式,语法知识被视为教学核心,教学以讲解词汇、语法和分析课文