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本文以教学《乡愁》为例,针对学生诗歌朗读能力较差的现状,结合诗歌的特点,把读作为教学重点,按着朗读与品读的教学思路,引导学生去感受诗歌的音乐美,品味诗歌的语言美,发现诗歌的新奇美,使学生对诗歌的赏析上升到一定的审美的层次.
倾情诵读,个性化演绎--《乡愁》一课有效教学之感悟
【摘 要】
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本文以教学《乡愁》为例,针对学生诗歌朗读能力较差的现状,结合诗歌的特点,把读作为教学重点,按着朗读与品读的教学思路,引导学生去感受诗歌的音乐美,品味诗歌的语言美,发现
【机 构】
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河北省滦平县第二中学,河北滦平 068250
【出 处】
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时代教育
【发表日期】
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2013年6期
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