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摘 要: 环境污染是人们的大敌,环境保护是我国的一项基本国策。本文明确了我国环境保护所面临的形势,从课堂教学、实验教学、课外活动等方面论述了在化学教学中应重视环境教育,提高环境意识的重要性。
关键词: 化学教学 环境意识 环境教育
随着科学技术的飞速发展和生产力的不断进步,人们在认识自然、改造自然的过程中取得了可喜成绩,但同时也破坏了生态平衡,阻碍了经济的发展,危及人类的生存。而化学是与环境密切相关的一门学科,所以在化学教学中同时对学生进行环境意识的渗透,就显得尤为重要和必要。
一、明确我国的环境保护所面临的形势
由于近代工业、农业、交通运输业的迅猛发展和世界人口的急剧膨胀,环境问题就成了当前国际社会面临的严重问题。就我国而言,随着经济的快速发展,矿物燃料的成倍增长,全国的环境问题相当严峻。以城市为中心的环境污染仍在发展,并逐步向农村蔓延。机动车辆迅速增多,汽车排放尾气给城市空气造成污染,噪声也不断加大,城市化进程的加速使生活垃圾大幅度增加,黄河断流的频率越来越高且断流长度越来越长,等等。环境问题不容忽视,所以我国的环境保护任重而道远。
二、挖掘教材,加强环境内容的教学
环境保护需要全社会的力量,而环境意识已成为人类文化素质的重要组成部分。化学教材提供了环境教育的丰富内容,所以在化学教学中应抓住化学教材的潜在因素,融入环境教育,在课堂上,运用与化学变化有密切联系的环境污染及其防治事例,使学生树立生态环境同人类息息相关的意识。
例如在SO■的教学中,除了给学生讲清物理性质、化学性质、用途外,还要向学生说明它是一种主要大气污染物,它和氮氧化合物都是形成酸雨的主要物质。空气中的SO■的70%来源于工业燃煤,12%来源于工业燃油,其余则来源于生活燃煤等,它既直接危害人的身心健康,又导致水质酸化,水生动物减少或绝迹,树木、庄稼枯死,还能破坏建筑物和文物。1952年“伦敦烟雾事件”就是因为SO■的污染导致4天死亡4000人,2个月死亡12000人的重大悲剧。最后介绍减少SO■排放的措施及SO■的吸收方法。这样教学不仅激发了学生的学习兴趣,而且使他们明白了空气污染的危害性。
教材中有关环境方面的内容很多,学习“氧及其化合物”的知识后,可重点介绍“臭氧层空洞”“光化学烟雾”。学习了“烃、石油、煤”后重点介绍“温室效应”,还有保护水源及水质污染,等等。通过这些内容的教学,学生明白了环境的危机感和保护环境的重要性。
三、加强实验教学,提高学生的环境意识
在实验教学中,我特别重视这方面的努力和探索,例如制取溴苯实验过程中逸出的臭味是溴蒸气,它既污染了教室环境,又严重地影响了师生的身体健康。针对这一问题,利用所学知识引导学生认真分析,找出原因是制取溴苯的装置不够严密,因此在反应过程中逸出的Br■通过长玻璃管时不可能完全被冷凝成液体,而会从导管口逸出。要避免实验中Br■的逸出,就应设法改进实验装置,使整个涉及Br■的反应过程在一个密闭系统内进行,即将反应安排在“Y”形管内进行。在反应装置和HBr气体的吸收装置间串联一个洗气瓶,内装四氯化碳以吸收气体中的Br■。在做铜与浓HNO■的实验中,把铜片改成细长的铜丝,让学生观察到明显的实验现象后,及时抽掉铜丝,使反应中断,而不致造成铜片与浓HNO■长时间反应的严重后果。另外在做一些有毒气体实验,如SO■的制备及性质实验,H■S/NO■/HF气体等,用改进的微型投影实验,这样不仅现象明显可观,而且避免了有毒气体直接对课堂环境的污染,另外还强调设计吸收尾气的装置等。实验完毕,还应将废液集中倒入废液缸中,可回收的尽量回收,以养成保护环境的良好习惯。
中学生一般凭兴趣做化学实验,不明白为什么要严格控制试剂用量,如在检验SO■■离子的实验中,学生往往一下子加入较多的BaCl■溶液。针对这种情况,我要求学生按照实验规范,严格控制试剂用量,如果BaCl■溶液加入过多,在废液中就会有过多的Ba■,长时间就会造成潜在的水污染、土壤污染……这样从日常教学学生逐渐体会到保护环境的重要性。
四、积极开展以环境教育为中心的课外活动
环境教育不仅要渗透到化学课堂教学,还应广泛深入到课外活动之中。(1)在学校举行一些化学与环境的讲座,利用讲座形式向学生介绍臭氧层的破坏与电冰箱使用的关系,讲汽车工业发展与大气污染关系,结合国家关于禁止、销售使用六六六、DDT等农药的规定,讲解使用这些农药危害等;(2)出一些环境教育黑板报,介绍一些环保知识,报道一些世界各国的污染事件,介绍世界各国在处理污染问题等方面的最新成果;(3)组织学生观看环保方面的录像片;(4)让学生走出校门,深入社会,参观一些工厂、医院进行调查访问。通过这些活动,学生明白了治理污染需要科技手段。这样提高了学生学习化学、科学的兴趣,激发了他们的时代责任感和使命感。
环境保护已成为我国的一项基本国策,保护我们的地球,是全世界每一个公民不可推卸、义不容辞的责任和义务。我相信,只要教育工作者和有关部门人员共同努力,注重环境教育和环保知识的宣传工作,人们的环境意识就会日益提高,保护环境就会成为人们的自觉行为,走绿色发展之路就会成为我们共同的目标。
参考文献:
[1]高中化学新教材.
[2]朱文祥.绿色化学与绿色化学教育.化学教育,2001(1).
[3]朱乾华,李远蓉.化学教学中环境教育的几个误区.化学教育,2004(11).
关键词: 化学教学 环境意识 环境教育
随着科学技术的飞速发展和生产力的不断进步,人们在认识自然、改造自然的过程中取得了可喜成绩,但同时也破坏了生态平衡,阻碍了经济的发展,危及人类的生存。而化学是与环境密切相关的一门学科,所以在化学教学中同时对学生进行环境意识的渗透,就显得尤为重要和必要。
一、明确我国的环境保护所面临的形势
由于近代工业、农业、交通运输业的迅猛发展和世界人口的急剧膨胀,环境问题就成了当前国际社会面临的严重问题。就我国而言,随着经济的快速发展,矿物燃料的成倍增长,全国的环境问题相当严峻。以城市为中心的环境污染仍在发展,并逐步向农村蔓延。机动车辆迅速增多,汽车排放尾气给城市空气造成污染,噪声也不断加大,城市化进程的加速使生活垃圾大幅度增加,黄河断流的频率越来越高且断流长度越来越长,等等。环境问题不容忽视,所以我国的环境保护任重而道远。
二、挖掘教材,加强环境内容的教学
环境保护需要全社会的力量,而环境意识已成为人类文化素质的重要组成部分。化学教材提供了环境教育的丰富内容,所以在化学教学中应抓住化学教材的潜在因素,融入环境教育,在课堂上,运用与化学变化有密切联系的环境污染及其防治事例,使学生树立生态环境同人类息息相关的意识。
例如在SO■的教学中,除了给学生讲清物理性质、化学性质、用途外,还要向学生说明它是一种主要大气污染物,它和氮氧化合物都是形成酸雨的主要物质。空气中的SO■的70%来源于工业燃煤,12%来源于工业燃油,其余则来源于生活燃煤等,它既直接危害人的身心健康,又导致水质酸化,水生动物减少或绝迹,树木、庄稼枯死,还能破坏建筑物和文物。1952年“伦敦烟雾事件”就是因为SO■的污染导致4天死亡4000人,2个月死亡12000人的重大悲剧。最后介绍减少SO■排放的措施及SO■的吸收方法。这样教学不仅激发了学生的学习兴趣,而且使他们明白了空气污染的危害性。
教材中有关环境方面的内容很多,学习“氧及其化合物”的知识后,可重点介绍“臭氧层空洞”“光化学烟雾”。学习了“烃、石油、煤”后重点介绍“温室效应”,还有保护水源及水质污染,等等。通过这些内容的教学,学生明白了环境的危机感和保护环境的重要性。
三、加强实验教学,提高学生的环境意识
在实验教学中,我特别重视这方面的努力和探索,例如制取溴苯实验过程中逸出的臭味是溴蒸气,它既污染了教室环境,又严重地影响了师生的身体健康。针对这一问题,利用所学知识引导学生认真分析,找出原因是制取溴苯的装置不够严密,因此在反应过程中逸出的Br■通过长玻璃管时不可能完全被冷凝成液体,而会从导管口逸出。要避免实验中Br■的逸出,就应设法改进实验装置,使整个涉及Br■的反应过程在一个密闭系统内进行,即将反应安排在“Y”形管内进行。在反应装置和HBr气体的吸收装置间串联一个洗气瓶,内装四氯化碳以吸收气体中的Br■。在做铜与浓HNO■的实验中,把铜片改成细长的铜丝,让学生观察到明显的实验现象后,及时抽掉铜丝,使反应中断,而不致造成铜片与浓HNO■长时间反应的严重后果。另外在做一些有毒气体实验,如SO■的制备及性质实验,H■S/NO■/HF气体等,用改进的微型投影实验,这样不仅现象明显可观,而且避免了有毒气体直接对课堂环境的污染,另外还强调设计吸收尾气的装置等。实验完毕,还应将废液集中倒入废液缸中,可回收的尽量回收,以养成保护环境的良好习惯。
中学生一般凭兴趣做化学实验,不明白为什么要严格控制试剂用量,如在检验SO■■离子的实验中,学生往往一下子加入较多的BaCl■溶液。针对这种情况,我要求学生按照实验规范,严格控制试剂用量,如果BaCl■溶液加入过多,在废液中就会有过多的Ba■,长时间就会造成潜在的水污染、土壤污染……这样从日常教学学生逐渐体会到保护环境的重要性。
四、积极开展以环境教育为中心的课外活动
环境教育不仅要渗透到化学课堂教学,还应广泛深入到课外活动之中。(1)在学校举行一些化学与环境的讲座,利用讲座形式向学生介绍臭氧层的破坏与电冰箱使用的关系,讲汽车工业发展与大气污染关系,结合国家关于禁止、销售使用六六六、DDT等农药的规定,讲解使用这些农药危害等;(2)出一些环境教育黑板报,介绍一些环保知识,报道一些世界各国的污染事件,介绍世界各国在处理污染问题等方面的最新成果;(3)组织学生观看环保方面的录像片;(4)让学生走出校门,深入社会,参观一些工厂、医院进行调查访问。通过这些活动,学生明白了治理污染需要科技手段。这样提高了学生学习化学、科学的兴趣,激发了他们的时代责任感和使命感。
环境保护已成为我国的一项基本国策,保护我们的地球,是全世界每一个公民不可推卸、义不容辞的责任和义务。我相信,只要教育工作者和有关部门人员共同努力,注重环境教育和环保知识的宣传工作,人们的环境意识就会日益提高,保护环境就会成为人们的自觉行为,走绿色发展之路就会成为我们共同的目标。
参考文献:
[1]高中化学新教材.
[2]朱文祥.绿色化学与绿色化学教育.化学教育,2001(1).
[3]朱乾华,李远蓉.化学教学中环境教育的几个误区.化学教育,2004(11).