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针对我市高职院校心理健康课程现状,利用问卷法对我市8所高职院校心理健康课程存在的问题进行调查分析。根据调查结果,从社会、学校、教师、学生四个方面对高职院校心理健康课程产生的问题进行原因分析,之后有的放矢地制定出课程教学改革策略。对高职院校心理健康课程改革的理论和实践研究起到一定的促进作用,有利于提高高职院校心理健康课程的教学质量水平。