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◆摘 要：《3～6岁儿童学习与发展指南》提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标及教育建议。家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，和家长共同了解儿童学习与发展的特点，进一步领会和把握《指南》的核心理念和精神。为家长提供有益的教育观念和方式方法，使家长认识到对孩子的教育教养应遵循着幼儿的发展特点和规律。只有幼儿园与家庭做到双向互动的“家园共育”，才能为幼儿创设良好环境，促进幼儿身心健康全面地发展。
◆关键词：幼儿园;家长;家园共育;幼儿;发展
《幼儿园教育指导纲要》在组织与实施中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。《指南》更强调了“家园共育”的教育理念，强调要重视家庭教育对幼儿终身学习和发展的重要影响，只有家长和幼儿园共同努力，才能有效地促进幼儿身心健康成长。
一、立足本园实际，了解家长的育儿困惑和需求
为更好地了解家长育儿中的困惑和需求，幼儿园组织了《学指南，促发展》活动。各班对家长广采合理化建议，组织整理家长育儿中的困惑：现在孩子玩儿什么游戏好？需不需要让孩子多学东西？孩子快上学了幼小衔接该做什么准备等。针对家长提出的问题，幼儿园组织全体教师进行教研讨论，将家长的困惑和问题进行分类汇总，研究具体实施方案。
二、学指南精心教研，家园双向互动沟通交流
围绕家长的困惑和需求，幼儿园组织全体教师进行交流研讨，全面、系统地学习贯彻《指南》精神，制定教学计划和实施方案。从《指南》健康方面开始逐一学习解读幼儿学习与发展目标，结合日常工作实践，融会贯通的理解《指南》所倡导的理念，学习用正确的态度和行为去观察幼儿，遵循幼儿的成长规律和年龄特点。再将《指南》文本放在幼儿园网站和各班级家长群里，分期让家长自主阅读了解。逐一向家长解读五大领域幼儿的学习与发展目标，让家长了解每个年龄段幼儿应知道什么、做什么、达到什么发展水平。使家长一方面对于老师的专业素养有了新认识，另一方面对幼儿的教养内容有了新启示。带着新理念、新方法、新角度，根据孩子的实际，科学合理地安排孩子的日常生活、作息时间和活动内容，达到家园共育双向互动与沟通交流的目的。
三、精心筛选内容，相互学习分享，使活动可持续发展
《指南》提出要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。家長对《指南》的认同和使用多是来自《指南》中的教育建议，鉴于这点幼儿园从家庭教育的角度，向家长提供的家教方法和途径会更容易得到家长的支持与配合。在整个学习过程中，教师和家长不断进行网络互动和电话联系。经过多次交流与沟通，家长们对《指南》有了新的认识，把好的育儿方法和学习心得在群里进行交流分享。大家相互学习，不断反思与调整，使自己在家庭育儿中的做法不断改进并得以持续发展。
四、家园携手，促进家、园、幼共赢共进
“学指南，促发展”行动的启动，使家长真正感受到幼儿园的教育教学具有非常强地专业性和科学性，教师组织的每一个活动都是遵循幼儿发展特点和规律进行。家长的思路打开了，积极性被调动起来，在家庭中为幼儿营造快乐成长的教育环境和温馨的氛围，建立了良好的亲子关系。为家长提供有益的教育观念和方式方法借鉴的同时，使老师们的教育敏感性和专业素养得以提升，家园合作共赢共进，密切了家园关系，更有效地促进了幼儿的身心和谐发展。
1.对于家长来说，了解了幼儿的发展特点，提升了科学育儿水平
教师借助《指南》中的教育建议与家长共同探讨科学育儿策略，帮助家长正确理解和掌握幼儿学习与发展的方式、特点、水平等，科学的理论依据与指导，提升了家庭教育水平。
2.对于教师来说，提高了指导能力，促进了家园沟通水平和专业素养
老师以《指南》为目标指引，为家长解读分析各年龄段幼儿的发展特征和行为表现，引导家长抓住幼儿不同成长阶段的关键点，促进孩子身心和谐全面的发展。在不断的与家长的沟通与指导中，发展了教育的敏感性和专业素养的研究性。
3.对于幼儿来说，被解读和理解，体验成长的快乐
在这一活动中，孩子是真正的赢家。家园携手在观察孩子的日常活动中，发现教育契机。在解读孩子的学习行为中不断更新教育理念和方式方法。因为有了家长的理解和陪伴，有了家园的共同支持与协作，孩子们在宽松、温馨的学习、生活环境中，才能成长地更健康、更快乐！
通过家园共同学习、解读《指南》，使家长的育儿智慧水平又上一个新的台阶。在家庭中，为孩子们的健康、快乐成长营造良好的教育环境。家园沟通交流、支持合作、资源共享，达到“家园共育”的目的，促进幼儿、家长、教师三大人群的共同成长。也只有家园共同携手，重视对幼儿终身学习和发展的重要影响，创设平等、温馨的教育环境，才能有效的促进幼儿身心健康全面地发展。
参考文献
[1]《3～6岁儿童学习与发展指南》（2012 年10 月9 日由教育部正式颁布）.
[2]《幼儿园教育指导纲要》（2010-2020年）.
作者简介
赵萍，女，一级教师，幼儿园蒙氏老师。热爱幼儿教育，担任班主任工作多年，多次评为“技术能手”。寓教于乐，尊重、信任幼儿，深受孩子们的喜爱。教学格言：爱心献给幼儿，诚心送给家长，信心留给自己。
◆关键词：幼儿园;家长;家园共育;幼儿;发展
《幼儿园教育指导纲要》在组织与实施中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。《指南》更强调了“家园共育”的教育理念，强调要重视家庭教育对幼儿终身学习和发展的重要影响，只有家长和幼儿园共同努力，才能有效地促进幼儿身心健康成长。
一、立足本园实际，了解家长的育儿困惑和需求
为更好地了解家长育儿中的困惑和需求，幼儿园组织了《学指南，促发展》活动。各班对家长广采合理化建议，组织整理家长育儿中的困惑：现在孩子玩儿什么游戏好？需不需要让孩子多学东西？孩子快上学了幼小衔接该做什么准备等。针对家长提出的问题，幼儿园组织全体教师进行教研讨论，将家长的困惑和问题进行分类汇总，研究具体实施方案。
二、学指南精心教研，家园双向互动沟通交流
围绕家长的困惑和需求，幼儿园组织全体教师进行交流研讨，全面、系统地学习贯彻《指南》精神，制定教学计划和实施方案。从《指南》健康方面开始逐一学习解读幼儿学习与发展目标，结合日常工作实践，融会贯通的理解《指南》所倡导的理念，学习用正确的态度和行为去观察幼儿，遵循幼儿的成长规律和年龄特点。再将《指南》文本放在幼儿园网站和各班级家长群里，分期让家长自主阅读了解。逐一向家长解读五大领域幼儿的学习与发展目标，让家长了解每个年龄段幼儿应知道什么、做什么、达到什么发展水平。使家长一方面对于老师的专业素养有了新认识，另一方面对幼儿的教养内容有了新启示。带着新理念、新方法、新角度，根据孩子的实际，科学合理地安排孩子的日常生活、作息时间和活动内容，达到家园共育双向互动与沟通交流的目的。
三、精心筛选内容，相互学习分享，使活动可持续发展
《指南》提出要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。家長对《指南》的认同和使用多是来自《指南》中的教育建议，鉴于这点幼儿园从家庭教育的角度，向家长提供的家教方法和途径会更容易得到家长的支持与配合。在整个学习过程中，教师和家长不断进行网络互动和电话联系。经过多次交流与沟通，家长们对《指南》有了新的认识，把好的育儿方法和学习心得在群里进行交流分享。大家相互学习，不断反思与调整，使自己在家庭育儿中的做法不断改进并得以持续发展。
四、家园携手，促进家、园、幼共赢共进
“学指南，促发展”行动的启动，使家长真正感受到幼儿园的教育教学具有非常强地专业性和科学性，教师组织的每一个活动都是遵循幼儿发展特点和规律进行。家长的思路打开了，积极性被调动起来，在家庭中为幼儿营造快乐成长的教育环境和温馨的氛围，建立了良好的亲子关系。为家长提供有益的教育观念和方式方法借鉴的同时，使老师们的教育敏感性和专业素养得以提升，家园合作共赢共进，密切了家园关系，更有效地促进了幼儿的身心和谐发展。
1.对于家长来说，了解了幼儿的发展特点，提升了科学育儿水平
教师借助《指南》中的教育建议与家长共同探讨科学育儿策略，帮助家长正确理解和掌握幼儿学习与发展的方式、特点、水平等，科学的理论依据与指导，提升了家庭教育水平。
2.对于教师来说，提高了指导能力，促进了家园沟通水平和专业素养
老师以《指南》为目标指引，为家长解读分析各年龄段幼儿的发展特征和行为表现，引导家长抓住幼儿不同成长阶段的关键点，促进孩子身心和谐全面的发展。在不断的与家长的沟通与指导中，发展了教育的敏感性和专业素养的研究性。
3.对于幼儿来说，被解读和理解，体验成长的快乐
在这一活动中，孩子是真正的赢家。家园携手在观察孩子的日常活动中，发现教育契机。在解读孩子的学习行为中不断更新教育理念和方式方法。因为有了家长的理解和陪伴，有了家园的共同支持与协作，孩子们在宽松、温馨的学习、生活环境中，才能成长地更健康、更快乐！
通过家园共同学习、解读《指南》，使家长的育儿智慧水平又上一个新的台阶。在家庭中，为孩子们的健康、快乐成长营造良好的教育环境。家园沟通交流、支持合作、资源共享，达到“家园共育”的目的，促进幼儿、家长、教师三大人群的共同成长。也只有家园共同携手，重视对幼儿终身学习和发展的重要影响，创设平等、温馨的教育环境，才能有效的促进幼儿身心健康全面地发展。
参考文献
[1]《3～6岁儿童学习与发展指南》（2012 年10 月9 日由教育部正式颁布）.
[2]《幼儿园教育指导纲要》（2010-2020年）.
作者简介
赵萍，女，一级教师，幼儿园蒙氏老师。热爱幼儿教育，担任班主任工作多年，多次评为“技术能手”。寓教于乐，尊重、信任幼儿，深受孩子们的喜爱。教学格言：爱心献给幼儿，诚心送给家长，信心留给自己。