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摘要：在新课程改革的时代背景下，小学语文教学中如何提高小学生的品德修养及审美情趣进而促使其形成较好的个性及人格受到了越来越多的关注。特别是在如今的时代背景下，大部分家庭是独生子女，这就造成很多小学生奢侈浪费、不懂感恩，不言谢的情况愈演愈烈。这些情况说明了感恩教育势在必行。因而，在本文中笔者以小学语文教学中的感恩教育为主题展开研究，旨在能提高小学语文感恩教育的水平，提高小学生的感恩意识。
关键词：小学语文教学；感恩教育；意义及措施
所谓的感恩教育就是指教育工作者通过运用一定的教育方法，通過一定的教育内容使得小学生在语文教学中学会知恩、感恩、报恩及施恩。众所周知，小学阶段是孩子思想启蒙的重要阶段。因而在小学语文课堂中积极渗透感恩教育有助于小学生养成良好的态度及习惯。那么，在小学语文教学的课堂中，感恩教育有何意义，教育工作者应该采取哪些措施对学生进行感恩教育呢？
一、 感恩教育的意义
加强小学生的感恩教育具有重要的意义。
首先，对于小学生个人而言，只有具备感恩之心的学生才是具备完整人格、心灵健康的人。如果一个人不懂得感恩之情，不具备感恩之心不利于其内心价值秩序的建立。只有具备感恩之心具备感恩之情的学生才能够建立生命观、自然观及人际交往的科学观念，才能保证其走向谦虚、谨慎、敬爱、自尊及感恩之路；
第二，感恩教育有助于学校、家庭良性互动的社会德育氛围的形成。通过对小学生进行感恩教育，使其内心深处不断受到心灵的撞击才能使其感受到父母的养育之恩、师长的爱护之恩及自然和国家对我们的恩赐；
第三，感恩教育有助于培养和完善小学生的道德及法纪品质，有助于提高其综合素质。因而教育工作者应该主要在小学语文教学的过程中，采用科学合理的方法及教育手段将感恩教育融于语文教学的实践中，不断提高其感恩的意识，使其常怀感恩之心，通过一颗感恩之心促进家庭及社会的和谐，为社会主义贡献自己的力量。
二、 善于发现并利用教材中的感恩因素
所谓的感恩教育其实就是一种以情动情的教育，更是一种以德报德的教育，其目的在于以人性唤起人性。对于众多的教育工作者而言，其对学生进行感恩教育的过程不仅仅只是讲授空洞的道理，更应该在教学环节中善于发觉教材中的感恩教育因素，充分地开展感恩教育。
1. 父母之恩
众所周知，百善孝为先，感恩教育应该以父母之恩为首。在滚滚文学历史长流中，在文学作品中描述父母之恩的诗句不胜枚举。在小学语文课本中最耳熟能详的当属孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”。当教授这些内容时，教师应该充分地利用这个教材中的资源对学生进行感恩教育。在教学过程中，充分地剖析这些诗句，理解诗人要表达的情感。还可以在课堂中让学生列举实际生活中是如何对父母进行感恩的实例，进而不断地增强其对父母进行感恩的意识。
2. 师长之恩
我国古代伟大的教育学家孔子曾说，在家孝敬父母，在社会上要尊重师长和邻里朋友，感恩师长的付出及耕耘。在小学语文教学的实践中，教师应该使学生了解到广大的教学工作者对学生的教育之恩，培育之情。在教学课堂中，通过《论语》及《山海经》中多个描述师长主题的内容，使学生深刻地体会师长之恩，提高其对师长的敬意和感恩之情。
3. 祖国之恩
古往今来，中国历史上涌现出来的精忠报国的人物数不胜数。人是社会的人，是和谐的社会环境及祖国为我带来了良好的生存及发展环境，因而在小学语文教学中应该注意加强学生对伟大祖国的感恩教育。为了培养小学生对祖国的感恩之情，教师可以讲述课本教材中关于邓稼先等人物的故事，讲解其对祖国的贡献及感恩，讲述伟大的周总理为中华崛起而读书的伟大情怀，不断激发学生对祖国的感恩之情。
总而言之，在小学语文教学中，教师应该让学生懂得感恩父母，感恩师长，感恩祖国。
三、 创新小学语文感恩教育的方式
在全新的课程改革背景中，为了不断地加强小学生感恩教育的效果，教师应该注意采用与时俱进的方法，以开放的胸怀，借助行之有效及新颖的教学方式进行感恩教育。
1. 实践作业
在小学语文感恩教学的过程中，教师可以通过开展各种丰富多彩的实践作业方式对学生进行感恩教育。例如，教师可以通过布置习作训练“和爸爸妈妈说说心里话”为主题的实践作业。要求学生回家放学后观察自己父母的脸、手、腰、背等内容进行记录。并在吃完饭后通过主动地收拾碗筷的动作观察妈妈的表情及神态，通过给爸爸主动泡茶观察爸爸的举动。通过令学生观察父母脸上的微表情及动作、语言使其感受到父母对自己的爱，并通过自己的实际行动表达自己对父母的感恩之心。在开展此项活动时，教师可以借助特殊的节日，例如母亲节及父亲节等，开展形式多样的实践作业，在对小学生进行语文教学的过程中向其进行感恩教育。
2. 借助网络的力量
为了不断加强小学生的感恩教育，教师可以借助网络的力量，通过下载一些具有感恩教育意义的视频及动画在班内进行感恩教育，创建感恩氛围。除此之外，教师还可以通过开展专题活动，邀请学生家长一同参与，通过父母之恩、师长之恩及祖国之恩的主题活动提高小学生的感恩意识，与家长一同联手对小学生进行感恩教育。
四、 结语
安东尼曾说，面向成功的第一步就是需要先存感恩之心。由此可见感恩教育的重要性。感恩教育不单是小学阶段语文教育的重要内容，更是每个人在今后的人生旅程中的精神杠杆。因而，在小学语文教学中，教师应该充分地重视感恩教育，通过开放的胸襟及创新的态度，在教学过程的点滴中进行感恩教育，培养学生的感恩之心。
参考文献：
[1]林文兰.浅谈小学语文教学中的感恩教育[J].教育实践与研究（A），2013，（01）：45-46.
[2]刘昌起.小学语文教学中的感恩教育[J].科技视界，2012，（26）：192 142.
[3]张婧.浅谈初中语文教学中的感恩教育[J].甘肃联合大学学报（自然科学版），2012，（S3）：100-101.
关键词：小学语文教学；感恩教育；意义及措施
所谓的感恩教育就是指教育工作者通过运用一定的教育方法，通過一定的教育内容使得小学生在语文教学中学会知恩、感恩、报恩及施恩。众所周知，小学阶段是孩子思想启蒙的重要阶段。因而在小学语文课堂中积极渗透感恩教育有助于小学生养成良好的态度及习惯。那么，在小学语文教学的课堂中，感恩教育有何意义，教育工作者应该采取哪些措施对学生进行感恩教育呢？
一、 感恩教育的意义
加强小学生的感恩教育具有重要的意义。
首先，对于小学生个人而言，只有具备感恩之心的学生才是具备完整人格、心灵健康的人。如果一个人不懂得感恩之情，不具备感恩之心不利于其内心价值秩序的建立。只有具备感恩之心具备感恩之情的学生才能够建立生命观、自然观及人际交往的科学观念，才能保证其走向谦虚、谨慎、敬爱、自尊及感恩之路；
第二，感恩教育有助于学校、家庭良性互动的社会德育氛围的形成。通过对小学生进行感恩教育，使其内心深处不断受到心灵的撞击才能使其感受到父母的养育之恩、师长的爱护之恩及自然和国家对我们的恩赐；
第三，感恩教育有助于培养和完善小学生的道德及法纪品质，有助于提高其综合素质。因而教育工作者应该主要在小学语文教学的过程中，采用科学合理的方法及教育手段将感恩教育融于语文教学的实践中，不断提高其感恩的意识，使其常怀感恩之心，通过一颗感恩之心促进家庭及社会的和谐，为社会主义贡献自己的力量。
二、 善于发现并利用教材中的感恩因素
所谓的感恩教育其实就是一种以情动情的教育，更是一种以德报德的教育，其目的在于以人性唤起人性。对于众多的教育工作者而言，其对学生进行感恩教育的过程不仅仅只是讲授空洞的道理，更应该在教学环节中善于发觉教材中的感恩教育因素，充分地开展感恩教育。
1. 父母之恩
众所周知，百善孝为先，感恩教育应该以父母之恩为首。在滚滚文学历史长流中，在文学作品中描述父母之恩的诗句不胜枚举。在小学语文课本中最耳熟能详的当属孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”。当教授这些内容时，教师应该充分地利用这个教材中的资源对学生进行感恩教育。在教学过程中，充分地剖析这些诗句，理解诗人要表达的情感。还可以在课堂中让学生列举实际生活中是如何对父母进行感恩的实例，进而不断地增强其对父母进行感恩的意识。
2. 师长之恩
我国古代伟大的教育学家孔子曾说，在家孝敬父母，在社会上要尊重师长和邻里朋友，感恩师长的付出及耕耘。在小学语文教学的实践中，教师应该使学生了解到广大的教学工作者对学生的教育之恩，培育之情。在教学课堂中，通过《论语》及《山海经》中多个描述师长主题的内容，使学生深刻地体会师长之恩，提高其对师长的敬意和感恩之情。
3. 祖国之恩
古往今来，中国历史上涌现出来的精忠报国的人物数不胜数。人是社会的人，是和谐的社会环境及祖国为我带来了良好的生存及发展环境，因而在小学语文教学中应该注意加强学生对伟大祖国的感恩教育。为了培养小学生对祖国的感恩之情，教师可以讲述课本教材中关于邓稼先等人物的故事，讲解其对祖国的贡献及感恩，讲述伟大的周总理为中华崛起而读书的伟大情怀，不断激发学生对祖国的感恩之情。
总而言之，在小学语文教学中，教师应该让学生懂得感恩父母，感恩师长，感恩祖国。
三、 创新小学语文感恩教育的方式
在全新的课程改革背景中，为了不断地加强小学生感恩教育的效果，教师应该注意采用与时俱进的方法，以开放的胸怀，借助行之有效及新颖的教学方式进行感恩教育。
1. 实践作业
在小学语文感恩教学的过程中，教师可以通过开展各种丰富多彩的实践作业方式对学生进行感恩教育。例如，教师可以通过布置习作训练“和爸爸妈妈说说心里话”为主题的实践作业。要求学生回家放学后观察自己父母的脸、手、腰、背等内容进行记录。并在吃完饭后通过主动地收拾碗筷的动作观察妈妈的表情及神态，通过给爸爸主动泡茶观察爸爸的举动。通过令学生观察父母脸上的微表情及动作、语言使其感受到父母对自己的爱，并通过自己的实际行动表达自己对父母的感恩之心。在开展此项活动时，教师可以借助特殊的节日，例如母亲节及父亲节等，开展形式多样的实践作业，在对小学生进行语文教学的过程中向其进行感恩教育。
2. 借助网络的力量
为了不断加强小学生的感恩教育，教师可以借助网络的力量，通过下载一些具有感恩教育意义的视频及动画在班内进行感恩教育，创建感恩氛围。除此之外，教师还可以通过开展专题活动，邀请学生家长一同参与，通过父母之恩、师长之恩及祖国之恩的主题活动提高小学生的感恩意识，与家长一同联手对小学生进行感恩教育。
四、 结语
安东尼曾说，面向成功的第一步就是需要先存感恩之心。由此可见感恩教育的重要性。感恩教育不单是小学阶段语文教育的重要内容，更是每个人在今后的人生旅程中的精神杠杆。因而，在小学语文教学中，教师应该充分地重视感恩教育，通过开放的胸襟及创新的态度，在教学过程的点滴中进行感恩教育，培养学生的感恩之心。
参考文献：
[1]林文兰.浅谈小学语文教学中的感恩教育[J].教育实践与研究（A），2013，（01）：45-46.
[2]刘昌起.小学语文教学中的感恩教育[J].科技视界，2012，（26）：192 142.
[3]张婧.浅谈初中语文教学中的感恩教育[J].甘肃联合大学学报（自然科学版），2012，（S3）：100-101.