【摘 要】
:
《数学课程标准》明确指出要学生了解四则运算的意义,掌握必要的运算和估算技能。相比较而言,老课程标准对学生计算的能力提了很多要求,如计算方法、技巧与速度等,而现在却很少提
【机 构】
:
洛阳市洛宁县涧口乡中心小学 河南洛阳 471000
论文部分内容阅读
《数学课程标准》明确指出要学生了解四则运算的意义,掌握必要的运算和估算技能。相比较而言,老课程标准对学生计算的能力提了很多要求,如计算方法、技巧与速度等,而现在却很少提了。在我们的教学过程中发现学生的计算能力比以前下降了,主要表现在计算正确率下降、口算速度减慢等等。
其他文献
课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态,直接关系到教师的教学效果和学生学习效率。活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率,达到教学相长的目的。教师在课堂教
英语教学是一门艺术,在新课改英语课堂教学中,要有以人为本的教学理念,注重情感教育;创设情景,营造自由与和谐的学习气氛;培养学生自主学习的能力,促使学生主动发展;进行小组合
新一轮课程改革正在如火如荼的开展着,新课标要求教师要善于激发学生的学习兴趣,创造性地开展多种形式的教学活动,努力形成教学个性。然而初中语文教学长期采用“课堂+课外练习
课堂永远是个未知数。在数学课堂教学中,经常会有意想不到的事发生,或是一个错误,或是一段困惑。为此,教师常常会觉得束手无策,甚至想简单地、“跳跃式”地绕过这块“绊脚石”。其
信息技术为小学语文教学开辟了广阔的空间,是搞好小学语文课堂教学的重要手段。信息技术的正确使用不仅可以使学生感到易学、乐学,还有利于激发学生的学习兴趣,而且使学生在教学
启发学生自主探索证明定理的各种方式,注重过程,可有效培养学生的创新思维能力。
藏文教学必须要以学生的实际情况出发,综合考量到各种语言学习因素,采用行之有效的教学方法,来不断提高学生的学习质量,同时在设计小学藏文教学的课程中,教师应该尽可能的挖掘民族
数学新课程标准指出:教师是数学教学过程的组织者、指导者、参与者,既要发挥自己的主导作用,又要注重学生的主体地位,才能更好的完成任务.这就要求教师既要科学地组织过程,调
数学课堂问题是需要精心设计的,良好的问题设计,能激发学生的积极性、主动性和创造性,能有效地提高数学课堂的教学效率。
语文教学只有立足于“本”,在文本解读上多下功夫,语文课堂教学才能更高效。多读作为传统语文阅读方法的精髓,也是解读文本的有效途径。本文结合教学实例谈多读在解读文本中的