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摘
实施生活化教学 让学生爱上物理
【摘 要】
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摘要：新课标强调培养学生的学习能力，促进学生综合能力的提高。物理学科与生活有很密切的关系，在课堂教学的过程中，教师应根据教学内容的特点，引入生活教学，调动学生学习物理的积极性和主动性，帮助学生理解和掌握物理知识，构建良好的知识体系。 关键词：初中物理;课堂教学;生活化教学 中图分类号：G633.7文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）23-098-1 物理与人们的生活有着密
【出 处】
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中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
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2018年23期
其他文献
摘要：数学符号是数学的语言，符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律，知道使用符号可以进行一般性的运算和推理。英国著名数学家罗素说过：“数学就是符号加逻辑”，所以小学数学教师应该从不同的角度来培养学生对数学符号的意识，使学生能形成一种思维模式，并将数学符号融入到自己日后的学习中去。 关键词：小学数学;符号意识;意识培养 中图分类号：G623.5文献标识码：A 文章编号：1
摘 要：学具操作的目的是提高学生的动手能力，以便更深入地掌握和运用知识。随着教育改革的深化和发展，引导学生在课堂上动手操作已经作为一种教学方法被广泛应用于小学数学教学，并日益显示其积极作用。本文就如何通过学具操作使学生既获得知识又发展思维以及有关的问题作一些初步的探讨。 关键词：操作；习惯；培养 中图分类号：G623.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）22-029-1
摘要：家访，作为联系家庭与学校的一条纽带，是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，能走近学生，走进学生心灵，帮助学生健康成长。 关键词：学生;家访;学生心灵 中图分类号：G631文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）23-111-1 家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无
摘 要：高中物理是与现实生活和自然科学有着密切的关系。因此，要提高学生在实际教学活动中的身体素质和水平，就要注意物理教学的有效性。本文主要分析了高中物理的有效性教学的重要性，阐述了提升高中物理教学效果的策略，最后总结了有效性教学在高中物理教学中的应用。它旨在通过对高中物理和有效教学的研究，激发学生学习物理的兴趣，提升学生的物理成绩和水平。 关键词：高中物理教学；重要性；策略方法 中图分类号：G
摘要：信息技术是一门实践性较强的学科，改变教师角色定位，让教师成为学生学习的帮助者和引导者，引导学生主动探究学习，早已成为大家的共识。“如人以手，指月示人。彼人因指，当应看月。”教师作为学生学习的引导者如果引导方向出现偏差，往往会影响学生学习的有效程度。笔者从近几年来的教学实践出发，借鉴优秀学科教师的经验，谈一谈信息技术课堂教学中如何有效指导学生主动学习。 关键词：信息技术;有效学习;有效引导;
摘要：初中是进行基础教育的一个重要阶段，加强和改进科技教育，努力培养中学生科学素养，可以在从根本上提高我国公民的科学素养。本文从培养学生严谨的科学态度，激发学生的科学探究精神，强化学生的科学思维方法等三个方面，阐述了在数学课堂渗透科技教育的策略。 关键词：初中数学教学；渗透；科技教育 中图分类号：G633.6文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）17-044-1 青少年进行
摘 要：物理是一门较为复杂的学习科目，具有互动性、实践性、综合性等特点。本文将初中的物理教学与合作学习的教学方式联合，主要培养学生的学习自主能动性，突出学生的主体地位，提升学生学习的信息采集整合能力、发现问题以及处理问题的能力，提高小组的交流协作能力。 关键词：初中物理；合作学习；应用探究 中图分类号：G633.7 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）14-079-01
摘 要：《道德与法治》是提高中学生道德与思想品质的重要课程，也是塑造学生良好道德品质与法治观念的有效方法，肩负培养学生综合素养的重要责任。因此，如何在《道德与法治》课程中加强德育教育，培养学生良好的人格魅力与思想品质，是值得教师不断探究和追求的目标。本文结合个人多年教学实践，在此提出几点教学建议，仅供参考。 关键词：初中《道德与法治》；教学有效性；提高；策略 中图分类号：G633.2 文献标识
摘 要：随着素质教学的发展，在初中教育中，思想品德教学越来越受到重视，本文主要就新课标下初中生们思想品德课程上如何提升学生本身法律制度意识进行讨论，通过分析现有的初中思想品德课程教学方案，更新传统教学方法，致力于培养初中生法律意识，让学生们对于权利和义务有基本的认识，做到“知法、懂法、用法”，进而提升初中生综合素质。 关键词：初中；思想品德课程；新课标；法制教育 中图分类号：G631 文献标识