好学生的特点

来源 :中学生英语·九年级 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dll4718133
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  有些學生具有某些特点,使他们成为了好学生。这些学生自然更受教师喜爱。这样的学生往往都具备以下几个特点。
  They Ask Questions. 他们会提问。
  Most teachers want students to ask questions when they do not understand a concept that is being taught. It is truly the only way a teacher knows whether you really understand something. If no questions are asked, then the teacher has to assume that you understood that concept. Good students aren’t afraid to ask questions. Asking questions is often beneficial to the class as a whole because chances are if you have that question, there are other students who might have the same question.
  大多数教师希望学生在学到不理解的概念时提问。这确实是教师了解你是否真正理解了的唯一方法。如果没有提出问题,那么教师就会假设你理解了这个概念。优秀的学生不会害怕问问题。提问通常也对整个班级有益,因为如果你有那样的问题,其他的学生也很可能有同样的问题。
  They’re Hard Workers. 他们很刻苦。
  The perfect student isn’t necessarily the smartest student. There are plenty of students who are blessed with natural intelligence but lack the self-discipline1 to hone2 that intelligence. Teachers love students who choose to work hard no matter what their level of intelligence is. The hardest working students will ultimately be the most successful in life. Being a hard worker in school means completing assignments on time, putting your maximum effort into every assignment, asking for extra help when you need it, spending the time to study for tests and quizzes, and recognizing weaknesses and looking for ways to improve.
  完美的学生不一定是最聪明的学生。有很多学生天生聪明,但缺乏自律来磨砺。教师喜欢那些无论智力水平如何都努力学习的学生。最努力的学生最终将是生活中最成功的。在学校做一名勤奋的学生意味着按时完成作业,尽最大努力完成每一项作业,在有需要的时候寻求额外帮助,花时间为考试和测验做准备,明白自己的弱点并找方法改进。
  They’re Involved. 他们参与活动。
  Being involved in extracurricular3 activities can help a student gain confidence, which can improve academic4 success. Most schools provide a lot of extracurricular activities that students can participate in. These activities provide so many learning opportunities that a traditional classroom simply can’t. These activities also teach people to work together as a team to accomplish a common goal.
  参与课外活动有助于学生获得信心,从而提高学业成绩。大多数学校会提供大量学生可以参加的课外活动。这些活动提供了许多传统的课堂根本无法提供的学习机会。这些活动还教人们团队合作,以实现共同的目标。
  They’re Motivated. 他们有上进心。
  Motivation comes from many places. The best students are the ones who are motivated to be successful. Students who are motivated want to be at school, want to learn, and want to succeed. Motivation means different things to different people. Good teachers will figure out how to motivate most students in some way, but those students who are self-motivated are far easier to reach than others.   上进心来自很多方面。最好的学生是那些想要成功的学生。有上进心的学生想上学,想学习,想成功。动机对不同的人意味着不同的东西。好的教师会想出如何以某种方式激励大多数学生,但是那些能自我激励的学生比其他的学生更容易受到激励。
  They’re Well Behaved. 他们表现良好。
  Teachers will tell you that classes full of students who follow the rules and procedures have a better chance at maximizing5 their learning potential. Students who are well behaved are likely to learn more than their counterparts who become student discipline statistics.
  Students who are well behaved in class are easy for teachers to deal with, even if they struggle academically6. Nobody wants to work with a student who constantly causes problems, but teachers will try to move mountains for students who are polite, respectful, and follow the rules.
  教师会告诉你,那些全是遵守纪律的学生的班级有更好的机会发挥学生们的学习潜力。表现良好的学生比不遵守纪律的学生学得更多。
  在课堂上表现良好的学生对教师来说很容易相处,即使是他们在学习上有困难。没有人愿意经常和问题学生打交道,但是教师会为那些有礼貌、恭敬、遵守纪律的学生竭尽全力。
  1. self-discipline [ ] n. 自律
  2. hone [ ] vt. 用磨刀石磨
  3. extracurricular [ ] adj. 课外的;业余的
  4. academic [ ] adj. 学术的
  5. maximize [ ] vt. 取……最大值;對……极为重视
  6. academically [ ] adv. 学术上;学业上
其他文献
[摘 要] 创新历来是基础教育的重要理念,核心素养背景下,创新能力的培养已经演绎为创新素养的培养. 创新素养是面向学生的,同时又是要靠教师自身的创新素养作为支撑的. 创新素养可以驱动教师更好地理解高中数学课程、更高效地进行教学设计、更有效地促进自身的专业成长.  [关键词] 高中数学;创新素养;核心素养  早在二十多年前,国内教育界就提出了“创新精神”与“实践能力”两大培养目标,今天在核心素养背景
面对举国上下可歌可泣的抗震救灾行动,奥运组委会立即组织人员制作了救灾祈福歌曲《生死不离》,CCTV还特别为这首词制作了感人至深的专题短片,短片中一幅幅党和国家领导人、武警官兵、医务工作者和各界人士共同营救被困群众的画面与《生死不离》诗词相互交融,再配上感人的音乐,令无数国人潸然泪下。   汶川加油,中国加油!    作词:王平久 作曲:舒楠 演唱:成龙    Inseparable, in lif
[摘 要] 本节课通过对二元(多元)函数的最值问题中条件等式和目标函数式的认知与解读,在相同背景条件下,促使学生多角度、多层次透视问题,形成对问题的多元理解,深化对知识和方法本质的理解. 学生的能力也有一个逐层提高的过程,既有基本方法的熟化,也有类比、联想等的建构提升,更有函数与方程等思想方法的延拓.  [关键词] 多角度透视问题;多元理解;多层次能力提升  2016年4月1日,苏州市教科院在江苏
[摘 要] 基于思想方法的《等比数列的前n项和》教学设计,从挖掘知识的内在联系,完善学科知识体系的角度着眼,在潜移默化中渗透数学思想方法,让学生学会研究数学问题的一般方法,激发学生勇于探索的科学精神,养成缜密的“理性思维”的习惯,形成良好的个性品质,提升学生的数学学科素养.  [关键词] 理性思维;思想方法;教学设计  《普通高中数学课程标准(实验)》中要求“探索并掌握等比数列的前n项和公式”.
摘 要:三角换元是一种常用的换元方法,在解决某些数学问题时,若能巧用三角换元,化特殊为一般,化复杂为简单,化难题为简单题,不仅有利于提高学生的解题能力,更有利于培养学生的创造性思维能力.  关键词:换元;定义;三角恒等关系;公式  在解题时为了将复杂问题简单化,将非标准问题标准化,常需将一个式子看成一个整体,用另一变量去替换,这就是换元法. 三角换元是一种常用的换元方法,在解决某些数学问题时,若能
座右铭:谦虚使人进步,骄傲使人落后。  就读学校班级:河北省阜城县第四中学九年级(12)班  指导教师:张超  As far as I’m concerned, it is of great importance to stay calm and reasonable when our parents and teachers blame or criticize us. It is benefi
[摘 要] 数学核心素养是一个高度抽象的思维产物,它要高于数学知识、数学一般的思维方法,使人能从数学的角度看问题,有条理地进行理性思维、严密求证、逻辑推理和清晰准确地表达的意识与能力. 高中数学教学活动是以提升学生基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验能力为目的的教学,因此激发学生的学习兴趣,调动学习积极性和主动性,进而提升学生的数学核心素养是教学过程的关键.  [关键词] 数学素养;微专题教
[摘 要] 2017年全国卷Ⅲ理科18题考查了学生数学运算、逻辑推理等核心素养.文章给出了試题(Ⅰ)(Ⅱ)?摇?摇?摇问的分析,并从不同的角度给出了解答.  [关键词] 高考数学;二面角;多解
A new study out of Minnesota found that 70 percent of the state’s electricity could come from wind and solar energy by 2050—and it would cost about the same as natural gas.  State officials plan to us
[摘 要] 基于TI图形计算器的高中数学探究性教学能够体现以生为本的理念,能够使学生充分经历知识的形成、发展和应用过程,有效改变传统的教学和学习方式. 文章在阐述高中数学教学引入TI图形计算器的价值的基础上,以“圆锥曲线中直线存在性问题”为例,探讨了基于TI图形计算器的高中数学探究性教学策略.  [关键词] 高中数学;TI图形计算器;探究性教学;策略  建构主义认为,新知识的获得就是典型的建构学习