论文部分内容阅读
摘 要：随着我国经济体制改革的深入，对人才的要求也进一步加强。所以，我国教育体制的改革逐渐走入人们的视野，新的历史 条件和社会背景要求教师培养出的新型人才要 “德智体美劳”俱全，为了培养出符合社会发展的高素质人才，就要让教育体制的改革与 经济市场的改革同步化。新课改的主要目标就是改变传统的教学方法和教学理论。就高中体育教学出现的问题进行分析，并推动教育 改革的发展。
关键词：新课改；高中体育；教学
由于新课改提出的要求，高中体育这门课的教学主体、教学目标都发生了极大的变化，提倡创新式的体育教学，不再仅以锻炼为目的，而是多方展开、多方发展，以适应时代需求为前提。
一、新课改对高中体育教学的要求
传统高中体育教学以让学生强身健体为主要目标，教师的教学也围绕体育锻炼展开，这造成教学方法的单一。教师并不管学生对这项锻炼是否喜欢，而是按照自己的意愿来完成大纲要求的教学内容，这让学生渐渐失去对体育这门学科的兴趣，也让这门学科的开展失去原有效用。作为“德智体”中最重要的体质一环，新课改提倡以“健康第一”为宗旨，站在“以人为本”的角度对学生展开教学，它要求教师充分尊重学生的独立自主性，因材施教，以在义务教育的基础上继续提高学生的体育文化、体育精神为主要教学目标，提高他们的身体素质，让他们从小形成健康的生活方式。这赋予了高中学段的体育教学新的任务和意义。
二、新课改下高中体育教学思路及方法创新
1.新课改下高中体育教学思路创新
（1）在体育教学中应用新的教学思想。在新课改背景下，出台了一系列教育改革的教育方针及教育政策，这些规定为高中体育教学提供了新型的指导思想。新课改要求教学应以学生为主体，重视学生全面发展，发挥每个学科特点，与实际情况相结合，不断拓展学生思维深度及广度，推动学生全面发展。在高中体育教学中，应积极主动地引导学生给予体育运动技能及体育课程相当的重视，通过锻炼提高其身体素质。
（2）在体育教学中重视对德育。高中体育教学多在室外，可以最大限度的放松学生心情，调节其学习节奏。相对文化课程，体育课程内容更容易引起学生兴趣，拉近学生与教师之间的距离。在体育教学中应结合德育内容，重视对学生心理健康的培养。如在高中体育教学中，将体育明星的成长历程及训练历程进行讲述，结合体育赛事及体育精神，提高学生对体育精神的认识。
（3）体育教学中应重视学生智力开发。高中体育教学并不是仅仅让学生掌握简单的运动技能，还应综合考虑学生心理及学生生理问题。在传统体育教学中，对运动要点教学中只是强调学生动作的规范性，限制了学生思维发散。在新课改教学中，应让学生明白运动技巧及其运动技巧原理，充分发挥学生思维发散性，让学生在学习体育运动技能的基础上获得智力上的锤炼。
2.新课改下高中体育体育教学方法的创新
随着科学技术的不断发展，多媒体及计算机技术在众多领域获得广泛应用。在体育教学中引入多媒体教学，改变传统的枯燥式理论讲解，通过多媒体设备的应用，以PPT、短片等方式进行体育教学，通过对复杂动作的反复观看，并由学生进行动作示范，理论与实际结合，充分提高体育教学效果。进行体育教学方法的创新，在调动学生学习体育课程积极性与主动性等方面发挥着重要现实意义。新课改及当前高中体育教学现状，要求教师将学生作为体育教学的主体，构建新型的教学平台。在体育教学中教师应扮演引导者作用，以学生为主体，营造和谐的课程氛围，提高学生与教师融洽度，重视学生个性，鼓励学生对体育运动提出自己的认识与理解。在体育教学中引入多样化教学评价，及时给予学生鼓励，提高学生学习积极性，推动体育教学目标的实现。
3.应用现代化教学设备的创新
信息化、智能化教学是体育教学的新趋势。现代教学设备如多媒体设备的应用，可改变体育理论教学繁琐枯燥的现状，加深学生对体育动作要领及体育文化的理解。因此，在高中体育教学中，体育教师可立足于多媒体设备做好体育图像、声音、影像资料的收集、整理和利用，利用显示设备（投影机、电视机）开展电教教学、观摩教学，充分利用音、体、美器材开展体艺训练活动，实现体育教学的综合化、信息化。如在高难度体育动作讲解中，教师可以利用多媒体将动作进行分解展示，强化教学效果。
三、在高中体育教学中注重学生体育竞争意识的培养
体育运动有着竞技性的特征，在进行高中体育教学时，应该将体育的特征融入到教学中，培养高中学生竞争的意识，使学生能体会到竞争中成功的自信与失败的不气馁，锻炼学生良好的身体素质与心理素质。教师可以将体育竞争意识融入到体育教学中。例如，体育教师进行学生接力比赛训练时，可以对于比赛的最后两名的小组进行适当的惩罚，如进行仰卧起坐或者俯卧撑的惩罚，如此一来可以激发学生获得更好成绩的欲望，培养学生友好竞争的意识，同时还能让学生意识到团队合作的重要性，让学生切身体会到体育课堂的愉悦。
四、在高中体育教学中注重教学效果评估的方式
教师在进行高中体育教学时，教学效果的评估必不可少。教师在进行教学检测时，需要建立激励性、客观性的评估原则，要多注意对学生进行鼓励与表扬，激励学生更多地参与到体育锻炼中，积极配合教师的课堂教学，这样才能使体育教学效率更高。
五、结束语
综上所述，体育教学在高中课程中有着重要的作用，应该引起教师与学生的充分重视。教师在进行高中体育教学时，要进行不断的思考与探索，创新高中体育教学的思路与方法，提高高中体育课堂的效率。
关键词：新课改；高中体育；教学
由于新课改提出的要求，高中体育这门课的教学主体、教学目标都发生了极大的变化，提倡创新式的体育教学，不再仅以锻炼为目的，而是多方展开、多方发展，以适应时代需求为前提。
一、新课改对高中体育教学的要求
传统高中体育教学以让学生强身健体为主要目标，教师的教学也围绕体育锻炼展开，这造成教学方法的单一。教师并不管学生对这项锻炼是否喜欢，而是按照自己的意愿来完成大纲要求的教学内容，这让学生渐渐失去对体育这门学科的兴趣，也让这门学科的开展失去原有效用。作为“德智体”中最重要的体质一环，新课改提倡以“健康第一”为宗旨，站在“以人为本”的角度对学生展开教学，它要求教师充分尊重学生的独立自主性，因材施教，以在义务教育的基础上继续提高学生的体育文化、体育精神为主要教学目标，提高他们的身体素质，让他们从小形成健康的生活方式。这赋予了高中学段的体育教学新的任务和意义。
二、新课改下高中体育教学思路及方法创新
1.新课改下高中体育教学思路创新
（1）在体育教学中应用新的教学思想。在新课改背景下，出台了一系列教育改革的教育方针及教育政策，这些规定为高中体育教学提供了新型的指导思想。新课改要求教学应以学生为主体，重视学生全面发展，发挥每个学科特点，与实际情况相结合，不断拓展学生思维深度及广度，推动学生全面发展。在高中体育教学中，应积极主动地引导学生给予体育运动技能及体育课程相当的重视，通过锻炼提高其身体素质。
（2）在体育教学中重视对德育。高中体育教学多在室外，可以最大限度的放松学生心情，调节其学习节奏。相对文化课程，体育课程内容更容易引起学生兴趣，拉近学生与教师之间的距离。在体育教学中应结合德育内容，重视对学生心理健康的培养。如在高中体育教学中，将体育明星的成长历程及训练历程进行讲述，结合体育赛事及体育精神，提高学生对体育精神的认识。
（3）体育教学中应重视学生智力开发。高中体育教学并不是仅仅让学生掌握简单的运动技能，还应综合考虑学生心理及学生生理问题。在传统体育教学中，对运动要点教学中只是强调学生动作的规范性，限制了学生思维发散。在新课改教学中，应让学生明白运动技巧及其运动技巧原理，充分发挥学生思维发散性，让学生在学习体育运动技能的基础上获得智力上的锤炼。
2.新课改下高中体育体育教学方法的创新
随着科学技术的不断发展，多媒体及计算机技术在众多领域获得广泛应用。在体育教学中引入多媒体教学，改变传统的枯燥式理论讲解，通过多媒体设备的应用，以PPT、短片等方式进行体育教学，通过对复杂动作的反复观看，并由学生进行动作示范，理论与实际结合，充分提高体育教学效果。进行体育教学方法的创新，在调动学生学习体育课程积极性与主动性等方面发挥着重要现实意义。新课改及当前高中体育教学现状，要求教师将学生作为体育教学的主体，构建新型的教学平台。在体育教学中教师应扮演引导者作用，以学生为主体，营造和谐的课程氛围，提高学生与教师融洽度，重视学生个性，鼓励学生对体育运动提出自己的认识与理解。在体育教学中引入多样化教学评价，及时给予学生鼓励，提高学生学习积极性，推动体育教学目标的实现。
3.应用现代化教学设备的创新
信息化、智能化教学是体育教学的新趋势。现代教学设备如多媒体设备的应用，可改变体育理论教学繁琐枯燥的现状，加深学生对体育动作要领及体育文化的理解。因此，在高中体育教学中，体育教师可立足于多媒体设备做好体育图像、声音、影像资料的收集、整理和利用，利用显示设备（投影机、电视机）开展电教教学、观摩教学，充分利用音、体、美器材开展体艺训练活动，实现体育教学的综合化、信息化。如在高难度体育动作讲解中，教师可以利用多媒体将动作进行分解展示，强化教学效果。
三、在高中体育教学中注重学生体育竞争意识的培养
体育运动有着竞技性的特征，在进行高中体育教学时，应该将体育的特征融入到教学中，培养高中学生竞争的意识，使学生能体会到竞争中成功的自信与失败的不气馁，锻炼学生良好的身体素质与心理素质。教师可以将体育竞争意识融入到体育教学中。例如，体育教师进行学生接力比赛训练时，可以对于比赛的最后两名的小组进行适当的惩罚，如进行仰卧起坐或者俯卧撑的惩罚，如此一来可以激发学生获得更好成绩的欲望，培养学生友好竞争的意识，同时还能让学生意识到团队合作的重要性，让学生切身体会到体育课堂的愉悦。
四、在高中体育教学中注重教学效果评估的方式
教师在进行高中体育教学时，教学效果的评估必不可少。教师在进行教学检测时，需要建立激励性、客观性的评估原则，要多注意对学生进行鼓励与表扬，激励学生更多地参与到体育锻炼中，积极配合教师的课堂教学，这样才能使体育教学效率更高。
五、结束语
综上所述，体育教学在高中课程中有着重要的作用，应该引起教师与学生的充分重视。教师在进行高中体育教学时，要进行不断的思考与探索，创新高中体育教学的思路与方法，提高高中体育课堂的效率。