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2011年版课标指出,学生的数学学习应该在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度这四个方面都获得发展,即学生在获得知识的同时,还需经历知识的形成过程,获得问题解决的方法,了解蕴含其中的数学思想,在师生积极参与、交往互动、共同发展的过程中获得良好的情感体验,形成好的学习态度和品质。
从评价的角度反思教学实施,实现关注过程和结果的学习——以“探索与发现:三角形内角和”为例
【摘 要】
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2011年版课标指出,学生的数学学习应该在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度这四个方面都获得发展,即学生在获得知识的同时,还需经历知识的形成过程,获得问题解决的方法
【机 构】
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广西桂林市秀峰区教育局教研室
【出 处】
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小学教学:数学版
【发表日期】
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2021年3期
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