论文部分内容阅读
【摘要】师生关系是指老师和学生在教育教学过程中的相互关系。包括双方所处的地位、作用和相互对待的态度等。
【关键词】教师；师生关系
师生关系是指老师和学生在教育教学过程中的相互关系。包括双方所处的地位、作用和相互对待的态度等。这种关系是一种很特殊的人际关系，是老师和学生为实现教育教学目标，以各自独特的身份和地位，通过教与学的直接交流活动而产生的多性质、多层次的关系体系。创建良好的师生关系是顺利的完成教学任务的必要前提，所以在新课改大纲的要求下更需要完善课堂中的师生关系，从而体现老师和学生在教学活动中的价值。
我国的教育改革一直在不断探索中寻求，教育本身却涉及各个方面，理论在不断完善的同时，怎样在教学实践中理性的对待师生关系，适度的把握课堂教学中师生角色“主”“次”的转换，更是需要一个漫长的过程。不能盲目的跟随非理性化的理论，形式化的操作，违背课堂“教”与“学”的规律，让我们理性的对待现今课堂教育教学改革，让教师和学生在课堂上都能最大化的发挥自己的角色能量，把让教师“教有所成”，学生“学有所用”。
首先，我们要强调的是“首席”。
课堂教学是师生的双向活动，教师不能是主演而是导演。一节课整体的步调、气氛的控制、知识的结构、重难点的深浅都应该由教师来掌控，他是整个课堂的主导者和组织者。
一、课堂的主导者，用不同的方法激发学生的求知欲。
叶澜教授说：“没有学生学习的主动性，教育就可能蜕变成为驯兽式的活动。”所以在课堂教学中老师在用不同的角色转换随时激发学生的好奇心和求知欲。要提高课堂教学效果，作为“首席”扮演一个角色是不行的，新课改下的教师不仅仅是一位“传道、授业、解惑者”，在整个课堂教学中应该不停的转换角色：
（一）示范者
不管哪个学科，在讲解知识时都需要有老师的标准的、正确的示范，甚至在特殊教学中还需要严实错误的范例。从而达到让学生正面了解所学知识，快捷掌握知识要领。
（二）评论员
课堂上有一种交流叫做评论。课堂评论是实际课堂教学中不可缺的一种形式，及时对学生的语言、做法、行为给予客观的、精辟的、专业的评价，指出学生的优点和不足之处，调整课堂教学方向。
（三）欣赏者
对课堂上学生的新奇想法和语言，教师应该用欣赏的眼光和客观的语言去接纳，用积极的充满正能量的态度去影响学生，让他们始终在一个生动活泼的环境里学习。
二、准确把握课堂方向，让学生掌握必要的知识。
课堂教学中每个问题的答案都不一定是固定的，教师要及时的鼓励学生说出自己的想法，发挥他们的想象力，达到对知识的举一反三。但是有些课堂看似气氛热烈，学生发言积极，答案五花八门，可不能回答到“点”上，使教学进度停滞不前，所以教师要控制好课堂，准确把握课堂目标，及时适当引导，收放自如，把学生带入正确的学生轨道，完成教学任务目标。
三、教授学习方法，提高自学能力
俗话说：“授之以鱼不如授之以渔”，所以在教学过程中，教师除了把知识教给学生之外，更重要的是要教会他们学习方法，从对知识的预习，到学习中怎样使用工具书，到学会发现问题解决问题、不断的拓展思维，再到课后复习、找出自己的不足，这些都是一位教师在平时的教学中，潜移默化的影响着学生。让学生慢慢的学会自己走路、发现道路、拓展道路，这才是一位成功的教师最终的教学目标。
当今时代的发展为现今新课改提供了一个多元化的平台，面对师生关系我们还要强调的一个元素就是“平等”，这种平等是建立在信任、理解、尊重、合作的基础上的，是为了营造一个和谐、愉快的教学氛围、提高教学效率、丰富课堂教学形式的。平等的关系可以体现在以下几个方面：
（一）对学生无微不至的关爱
对学生的关爱是建立师生平等和谐关系的基础，每个孩子都有一颗水晶般的心灵，可能老师的一句话或者一个小动作，就能让他们真切的体会到老师带给他们的温暖和鼓励，这种近似朋友的表现会使师生在课堂内外很好沟通，达到及时掌握学生心理动态，及时调整教学方向。
（二）要尊重学生保护他们的自尊心
初中生已经有了自己主见和叛逆心理，所以教师在平时的言语和行动中应该保护他们的自尊心，让学生感受到他们在老师的眼中是一个独立的个体，是一个需要尊重的“小大人”，感受自己在老师心目中的地位是平等的，从而愿意接受老师的建议和意见。
（三）敞开心胸真诚对待
随着年龄的增长，初中生对事情和人的判断有了初步的分析判断能力，当教师拿出真诚的心沟通是，学生就能接受到教师传达的真诚讯息，屏去心理障碍，接受老师的建议，及时纠正自己错误，回到正确的学习轨道上来。
（四）幽默宽松的教学环境
创造一个宽松的教学环境，有利于提供良好的学习氛围；幽默的语言可以拉近师生之间的距离，有利于师生身心健康的同时，也有助于提供一个良好的学习氛围。
教师在教学过程中的地位与作用其实远不止于此，只要我们不断的探索，把心态放平和，就一定能更好的发挥教师的作用，古人云：“亲其师，信其道”。在教学中、在课外、在生活中建立平等和谐的师生关系，不忘初衷让自己成为“良师”，心态放平把学生当成自己的“益友”，我想我们的课堂将会变成快乐的课堂，学生的学习也变得多姿多彩，愉快前行！
【关键词】教师；师生关系
师生关系是指老师和学生在教育教学过程中的相互关系。包括双方所处的地位、作用和相互对待的态度等。这种关系是一种很特殊的人际关系，是老师和学生为实现教育教学目标，以各自独特的身份和地位，通过教与学的直接交流活动而产生的多性质、多层次的关系体系。创建良好的师生关系是顺利的完成教学任务的必要前提，所以在新课改大纲的要求下更需要完善课堂中的师生关系，从而体现老师和学生在教学活动中的价值。
我国的教育改革一直在不断探索中寻求，教育本身却涉及各个方面，理论在不断完善的同时，怎样在教学实践中理性的对待师生关系，适度的把握课堂教学中师生角色“主”“次”的转换，更是需要一个漫长的过程。不能盲目的跟随非理性化的理论，形式化的操作，违背课堂“教”与“学”的规律，让我们理性的对待现今课堂教育教学改革，让教师和学生在课堂上都能最大化的发挥自己的角色能量，把让教师“教有所成”，学生“学有所用”。
首先，我们要强调的是“首席”。
课堂教学是师生的双向活动，教师不能是主演而是导演。一节课整体的步调、气氛的控制、知识的结构、重难点的深浅都应该由教师来掌控，他是整个课堂的主导者和组织者。
一、课堂的主导者，用不同的方法激发学生的求知欲。
叶澜教授说：“没有学生学习的主动性，教育就可能蜕变成为驯兽式的活动。”所以在课堂教学中老师在用不同的角色转换随时激发学生的好奇心和求知欲。要提高课堂教学效果，作为“首席”扮演一个角色是不行的，新课改下的教师不仅仅是一位“传道、授业、解惑者”，在整个课堂教学中应该不停的转换角色：
（一）示范者
不管哪个学科，在讲解知识时都需要有老师的标准的、正确的示范，甚至在特殊教学中还需要严实错误的范例。从而达到让学生正面了解所学知识，快捷掌握知识要领。
（二）评论员
课堂上有一种交流叫做评论。课堂评论是实际课堂教学中不可缺的一种形式，及时对学生的语言、做法、行为给予客观的、精辟的、专业的评价，指出学生的优点和不足之处，调整课堂教学方向。
（三）欣赏者
对课堂上学生的新奇想法和语言，教师应该用欣赏的眼光和客观的语言去接纳，用积极的充满正能量的态度去影响学生，让他们始终在一个生动活泼的环境里学习。
二、准确把握课堂方向，让学生掌握必要的知识。
课堂教学中每个问题的答案都不一定是固定的，教师要及时的鼓励学生说出自己的想法，发挥他们的想象力，达到对知识的举一反三。但是有些课堂看似气氛热烈，学生发言积极，答案五花八门，可不能回答到“点”上，使教学进度停滞不前，所以教师要控制好课堂，准确把握课堂目标，及时适当引导，收放自如，把学生带入正确的学生轨道，完成教学任务目标。
三、教授学习方法，提高自学能力
俗话说：“授之以鱼不如授之以渔”，所以在教学过程中，教师除了把知识教给学生之外，更重要的是要教会他们学习方法，从对知识的预习，到学习中怎样使用工具书，到学会发现问题解决问题、不断的拓展思维，再到课后复习、找出自己的不足，这些都是一位教师在平时的教学中，潜移默化的影响着学生。让学生慢慢的学会自己走路、发现道路、拓展道路，这才是一位成功的教师最终的教学目标。
当今时代的发展为现今新课改提供了一个多元化的平台，面对师生关系我们还要强调的一个元素就是“平等”，这种平等是建立在信任、理解、尊重、合作的基础上的，是为了营造一个和谐、愉快的教学氛围、提高教学效率、丰富课堂教学形式的。平等的关系可以体现在以下几个方面：
（一）对学生无微不至的关爱
对学生的关爱是建立师生平等和谐关系的基础，每个孩子都有一颗水晶般的心灵，可能老师的一句话或者一个小动作，就能让他们真切的体会到老师带给他们的温暖和鼓励，这种近似朋友的表现会使师生在课堂内外很好沟通，达到及时掌握学生心理动态，及时调整教学方向。
（二）要尊重学生保护他们的自尊心
初中生已经有了自己主见和叛逆心理，所以教师在平时的言语和行动中应该保护他们的自尊心，让学生感受到他们在老师的眼中是一个独立的个体，是一个需要尊重的“小大人”，感受自己在老师心目中的地位是平等的，从而愿意接受老师的建议和意见。
（三）敞开心胸真诚对待
随着年龄的增长，初中生对事情和人的判断有了初步的分析判断能力，当教师拿出真诚的心沟通是，学生就能接受到教师传达的真诚讯息，屏去心理障碍，接受老师的建议，及时纠正自己错误，回到正确的学习轨道上来。
（四）幽默宽松的教学环境
创造一个宽松的教学环境，有利于提供良好的学习氛围；幽默的语言可以拉近师生之间的距离，有利于师生身心健康的同时，也有助于提供一个良好的学习氛围。
教师在教学过程中的地位与作用其实远不止于此，只要我们不断的探索，把心态放平和，就一定能更好的发挥教师的作用，古人云：“亲其师，信其道”。在教学中、在课外、在生活中建立平等和谐的师生关系，不忘初衷让自己成为“良师”，心态放平把学生当成自己的“益友”，我想我们的课堂将会变成快乐的课堂，学生的学习也变得多姿多彩，愉快前行！