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摘 要：随着我国经济的发展和教育事业的进步，使得当前我国政府以及个人更加注重对教育的投入。小学主要进行两种类型的教育，一种是文化课程教学，另一种是体育课程教学，两种课程之间的关系相辅相成，体育课程的教学使得学生懂得如何进行锻炼，只有拥有好的身体才能真正的进行更高效率的学习。而在小学体育教学的过程中，为了使得学生的学习更加高效，应当注重培养学生的兴趣，同时应该避免给学生讲太过深奥的原理，通过一些常识性的原理与实际锻炼进行结合，使得学生的学习积极性得到提升，对其学习兴趣的培养有着极大的帮助。
关键词：小学体育；学习兴趣；激发策略
在进行实际的体育课程教学的过程中，教师应该注意到兴趣是提升学生学习效率的最好的老师。在进行体育课程教学之前，教师应该根据本节课要讲的知识进行认真的分析，并且根据课程的特点设计教学方式。首先需要制定的就是通过这节课的教学可以使得学生掌握哪些技能，也就是其教学目标，其次应该对其整节课的讲课流程进行一定的安排。在进行实际教学的过程中还需要与教师的教学方式进行结合，使得学生的学习积极性得到提升，并且进而促进学生的实际学习效率有着一定的提升。
一、上课要吸引孩子的注意力
课程开始之后，教师应该将学生的目光全部的集中到自己的身上，并且在于学生进行沟通交流以及讲解的过程中使得学生了解你的体育教学能力以及你的情感。在进行实际的教学的过程中，教师应该有一些表演的技巧，通过这些技巧的辅助，使得学生能够对自己所讲的内容更加感兴趣，并且因此而愿意跟着教师进行相关体育动作的学习。
为了使得学生能够对本节课的体育知识进行掌握，首先，教师应该将其整体的体育动作进行一定的分解，并且一步步的对学生展示具体的动作，在展示的过程中，将进行该动作的要领以及相关的概念进行讲解。而当教师在进行实际的教学过程中仅仅是对着书上的知识进行再现，那就很提起學生对该部分课程的学习的兴趣，并且在进行学习的过程中，学生的学习积极性也无法得到培养。因此需要将其相关的体育动作进行一定的转化，使得学生对其有更高的兴趣。
例如，在进行立定跳远的过程中，教师可以将其跳远的动作与青蛙在地上蹦的动作进行结合，因此教学时可以将学生假扮为青蛙，这样就可以使得其实际的教学的趣味性得到展现，使得学生愿意参与到实际的体育活动中。
二、让体育游戏和教学内容进行结合
由于小学生活力很足，因此即使长时间的玩耍也不会感觉到很累，并且在这个年纪的学生无拘无束，自身的纪律意识较差。因此如果教师在进行体育教学的过程中仅仅是对着书本给学生讲解索然无味的理论知识时，就很难得到学生的关注。因此为了使得学生真正的参与到实际的教学过程中，教师可以将课本上的内容与游戏活动进行结合，让学生在游戏的过程中将需要掌握的知识进行学习，例如在进行五十米跑教学的过程中。
例如，教师可以组织一场“人球比赛”的竞赛项目，并且在这个过程中将球作为学生比赛的对象，通过这样的游戏，使得学生更加愿意参与教师的教学活动，并且由于学生比较喜欢玩游戏，因此通过这种方式可以使得学生对该项内容的兴趣保持很长的时间。在进行快速跑的学习的过程中，为了使得学生的学习积极性得到提升，教师可以组织一场接力赛，在进行比赛之间将学生进行分组，让学生自己选择自己的出场顺序，这种方式将不仅使得学生的兴趣得到提升，同时还可以增强同学之间的感情，对培养更加融洽的班级学习氛围有着一定的帮助。
三、上课时将纪律放在第一位
为了使得学生在进行体育运动中能够更加井然有序，避免在运动的过程中由于秩序的混乱而出现不必要的伤害等，因此需要更加强调上课过程中的纪律问题。特别是在进行危险性较强的运动的过程中，应该更加注意对其纪律进行严格要求。在学生进行游戏的过程中应该加强对学生的情绪进行观察，小学生由于年龄问题，使得当其玩的高兴的时候容易出现过头的行为，有可能会出现影响游戏安全性的因素。在进行危险系数较高的游戏类似掷铁饼的时候，应该更加强调游戏的原则，使得学生能够在更加安全的环境下进行体育知识的学习。在进行游戏项目安排的过程中，应该进行更加科学的安排，不能在一个项目中让学生处于一直处于过度兴奋的状态，过度疲劳将对其下一部分的学习产生一定的影响，也将使得其实际的锻炼达不到预期的效果。
当体育课结束的时候，教师应该让学生缓解其肌肉的疲劳，并且还需要对整节课学生的表现进行评价，为了能够学生能够产生对体育课程的兴趣，其评价应该主要以表扬为主，当学生在学习的过程中有进步时，应该对其进行肯定，使得学生在愉快的环境下结束体育课程。
四、结语
总之，小学体育教师要不断的提高自身的理论知识水平和综合素质，根据教学内容，运用合作，使师生、学生之间产生情感的共鸣，在体育课教学中充分发挥和激发学生的兴趣，让学生学会一定的运动技能，增强学生的体质和学生的团队合作，让学生爱上体育课。
参考文献：
[1] 杨燕. 激发学生学习兴趣，提高体育教学效率——小学体育激趣教学策略浅谈[J]. 时代教育，2016（14）：245-245.
[2] 陈晓霞. 优化教学策略，激发学生兴趣——体育游戏在小学体育教学中的应用[J]. 新课程（中），2017（12）.
关键词：小学体育；学习兴趣；激发策略
在进行实际的体育课程教学的过程中，教师应该注意到兴趣是提升学生学习效率的最好的老师。在进行体育课程教学之前，教师应该根据本节课要讲的知识进行认真的分析，并且根据课程的特点设计教学方式。首先需要制定的就是通过这节课的教学可以使得学生掌握哪些技能，也就是其教学目标，其次应该对其整节课的讲课流程进行一定的安排。在进行实际教学的过程中还需要与教师的教学方式进行结合，使得学生的学习积极性得到提升，并且进而促进学生的实际学习效率有着一定的提升。
一、上课要吸引孩子的注意力
课程开始之后，教师应该将学生的目光全部的集中到自己的身上，并且在于学生进行沟通交流以及讲解的过程中使得学生了解你的体育教学能力以及你的情感。在进行实际的教学的过程中，教师应该有一些表演的技巧，通过这些技巧的辅助，使得学生能够对自己所讲的内容更加感兴趣，并且因此而愿意跟着教师进行相关体育动作的学习。
为了使得学生能够对本节课的体育知识进行掌握，首先，教师应该将其整体的体育动作进行一定的分解，并且一步步的对学生展示具体的动作，在展示的过程中，将进行该动作的要领以及相关的概念进行讲解。而当教师在进行实际的教学过程中仅仅是对着书上的知识进行再现，那就很提起學生对该部分课程的学习的兴趣，并且在进行学习的过程中，学生的学习积极性也无法得到培养。因此需要将其相关的体育动作进行一定的转化，使得学生对其有更高的兴趣。
例如，在进行立定跳远的过程中，教师可以将其跳远的动作与青蛙在地上蹦的动作进行结合，因此教学时可以将学生假扮为青蛙，这样就可以使得其实际的教学的趣味性得到展现，使得学生愿意参与到实际的体育活动中。
二、让体育游戏和教学内容进行结合
由于小学生活力很足，因此即使长时间的玩耍也不会感觉到很累，并且在这个年纪的学生无拘无束，自身的纪律意识较差。因此如果教师在进行体育教学的过程中仅仅是对着书本给学生讲解索然无味的理论知识时，就很难得到学生的关注。因此为了使得学生真正的参与到实际的教学过程中，教师可以将课本上的内容与游戏活动进行结合，让学生在游戏的过程中将需要掌握的知识进行学习，例如在进行五十米跑教学的过程中。
例如，教师可以组织一场“人球比赛”的竞赛项目，并且在这个过程中将球作为学生比赛的对象，通过这样的游戏，使得学生更加愿意参与教师的教学活动，并且由于学生比较喜欢玩游戏，因此通过这种方式可以使得学生对该项内容的兴趣保持很长的时间。在进行快速跑的学习的过程中，为了使得学生的学习积极性得到提升，教师可以组织一场接力赛，在进行比赛之间将学生进行分组，让学生自己选择自己的出场顺序，这种方式将不仅使得学生的兴趣得到提升，同时还可以增强同学之间的感情，对培养更加融洽的班级学习氛围有着一定的帮助。
三、上课时将纪律放在第一位
为了使得学生在进行体育运动中能够更加井然有序，避免在运动的过程中由于秩序的混乱而出现不必要的伤害等，因此需要更加强调上课过程中的纪律问题。特别是在进行危险性较强的运动的过程中，应该更加注意对其纪律进行严格要求。在学生进行游戏的过程中应该加强对学生的情绪进行观察，小学生由于年龄问题，使得当其玩的高兴的时候容易出现过头的行为，有可能会出现影响游戏安全性的因素。在进行危险系数较高的游戏类似掷铁饼的时候，应该更加强调游戏的原则，使得学生能够在更加安全的环境下进行体育知识的学习。在进行游戏项目安排的过程中，应该进行更加科学的安排，不能在一个项目中让学生处于一直处于过度兴奋的状态，过度疲劳将对其下一部分的学习产生一定的影响，也将使得其实际的锻炼达不到预期的效果。
当体育课结束的时候，教师应该让学生缓解其肌肉的疲劳，并且还需要对整节课学生的表现进行评价，为了能够学生能够产生对体育课程的兴趣，其评价应该主要以表扬为主，当学生在学习的过程中有进步时，应该对其进行肯定，使得学生在愉快的环境下结束体育课程。
四、结语
总之，小学体育教师要不断的提高自身的理论知识水平和综合素质，根据教学内容，运用合作，使师生、学生之间产生情感的共鸣，在体育课教学中充分发挥和激发学生的兴趣，让学生学会一定的运动技能，增强学生的体质和学生的团队合作，让学生爱上体育课。
参考文献：
[1] 杨燕. 激发学生学习兴趣，提高体育教学效率——小学体育激趣教学策略浅谈[J]. 时代教育，2016（14）：245-245.
[2] 陈晓霞. 优化教学策略，激发学生兴趣——体育游戏在小学体育教学中的应用[J]. 新课程（中），2017（12）.