多媒体模块是个性十足的带刺玫瑰，叫我们又爱又恨。它是最绚丽多姿的：有五彩变幻的神奇色彩可呈现，有天籁纶音的旋律可演奏，有包罗万象的场景可展示……你绝对不用担心学生会觉得枯燥无趣。它又是最“左右逢源”的，教学内容可以广泛选材，与现实社会、其他文化领域等都可以轻松结合。你永远不会担心没有素材可挖掘，倒是得为适当取舍费些心思。它也是最实用的，无论学到炉火纯青恃之剑试天下的地步，还是适逢其会 /孔剑小试牛刀，都是得心应手的神兵利器，大到将来做个中国版《阿凡达》，小到给老妈做个Flash生日卡，都离不开它。
　　不过，它可不是“也宜墙角也宜盆”的海棠，樱桃好吃树难栽，玫瑰花美刺难换。教学上的难点所在，也让我一一表来。
　　一是技术难度高。其实，这也是相对于课时短、基础差、重视程度不够来说的，这几项不分主次、互为因果。二是门槛高。硬件方面自不必多说，要求多媒体网络机房、投影仪、网络教室系统等环境支持。对授课教师的要求也提高了很多，手底下没有两把刷子，不敢轻言揽活。三是方向尺度难把握。学生往往容易目迷五色，“手挥五弦”，茫然不知所为。看他们忙得不亦乐乎，其实不是在胡涂乱画，就是在傻看呆瞧。当真教，这行又没个深浅，学生参差不齐，很难把握“过”与“不及”。
　　这就是百面千姿、天使与魔鬼的结合体——多媒体模块。但课还是要上，问题还是要解决。
　　第一点是合理选材、结合现实生活与学生喜闻乐见的事物精心设计主题，让学生既能兴趣盎然，又不至于迷失走神。好的教学主题要有清晰的架构，有明确的界定，有广泛的兴趣基础，还要有丰富易得的素材，便于教师组织开展教学。网有千目，一纲可领。花开万朵，一树成春。
　　比如教Flash动画，教室就可以拿南非世界杯来做主题。图像有球星、球队靓照，图形有国旗、队徽；声音有劲歌热舞，视频有精彩对决……素材丰富，选择广泛，热点多多。教师组织活动或布置任务又能够轻易掌控主线，引导课堂。当然，激发热情的同时也要注意不能引发“球迷骚乱”，要引导学生学习足球背后的体育精神和人文内涵。
　　用心选择内涵丰富却自成体系的题材，精心设计撷取菁华的教学主题。繁花纷飞，我自策马踏香，循径通幽。
　　第二点是注重分层次、阶段性地开展教学活动。
　　一是重视分组合作互助，最终共同进步。按照学生的技术基础及各自的特长合理搭配分组，各司其职优势互补。高手可以总揽全局、指点规划；技术基础最差的学生可以从收集素材、打字画图做起。让先“牛”起来的人，带动“待牛者”，最终达到“全组皆牛”。也可以让艺术审美水平较高的学生提高作品的美学档次，让技术好的学生提高制作效率。制作成功后，角色互换再现过程，以各弥所短。
　　二是循序渐进，用任务带动知识技能进阶。比如，在以世界杯为主题的教学中，我们可以这样进阶：静态世界杯32强对阵图（静态图）→动态出线展示（简单动画）→淘汰赛动画带配音→决赛精彩视频→结尾设计（综合练习）→主题创作（我眼里的世界杯）。只要学生不厌烦，可以贯穿好多章节。当然，个别地方可以穿插一些其他题材以资调节，引入时可以用一些很“炫”的多媒体作品来先声夺人，激发学生兴趣，这里不再赘言。
　　
　　（作者单位：山东曲阜市第一中学）