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摘 要：信息技术的发展改变着人们的思维方式和行为习惯，也正是由于信息技术的发展带动了许多产业的现代化发展，提升了我国许多行业的现代化水平，当然，为了更好的发挥信息技术的作用，也是为了实现我国的伟大复兴，人才是当今的重要元素。中国作为产业工人最多的国家，必然需要懂得先进科学技术的产业工人来为祖国贡献力量，中等职业教育作为我国产业工人培养的基础力量，其担负着重要的教育职能，为了更好的提升我国产业工人的信息化知识水平，也是为了更好的培养其基本技能，将信息时代下的电化教学引入到中等职业教育中就变得尤为重要了。一方面体现着信息技术对于中等职业教育的推动，另一方面也是为了更好的提升我国产业的信息化水平。因此，为了更好的发挥电化教学的积极作用，本文就从电化教学的基本内涵谈起，然后分析其基本的运用方法，最后需要对其积极作用进行有效的阐述，希望能够通过本文的研究为我国中等职业教育的发展贡献一份力量，也是为了实现我国现代化做出自身应有的贡献。
关键词：电化教学；中等职业教育；现代化
为了更好的培养具有扎实能力和现代化素养的产业工人，中国中等职业教育需要与时俱进，不断革新自身的教育方法，这其中将电化教学引入到中等职业教学中是能够极大促进教学进步的，同时也能够最大限度的提升教学的效率。电化教学是依托现阶段信息化技术而产生的，因此其具有现代化技术的基本特征，可以更加有效的提升学生的学习能力，也能够更加直观的向学生展示工作过程中的技术处理问题，因此，本文就是为了分析电化教学在中等职业教育中的积极作用，同时也会阐明电化教学的基本内涵以及其如何在中等职业教学中的具体运用，以便提升我国中等职业教育的水平。
一、引言
中等职业教育是当今科教兴国的重要一环，其能够培养其我国所需要的产业工人，该教育模式是符合当今经济社会发展需要的，因此有其强大的生命力。在整个教学过程中，其主要是为了提升学生的实际操作能力，也就是说教师通过自身的实践经验和课本知识让学生进行有目的和计划的学习，然后在培养学生在整个工作中的工作能力，其基本的目的就是为了学生能够在学业结束的时候可以胜任自身的工作，或者说能够直接就业。但是，在学校到社会之间总是是有差距的，即使在中等教育的学习过程中，虽然能够不断进行实践，但是这些实践往往只是老旧的技术和设备，无法与课本上的先进知识相结合。所以，通过将电化教学引入到中等教学中，可以克服这种缺点，提升学生的感知能力，也能够为学生的实践做好实践准备。正是由于电化教学中包含了大量的图像、声音、文字等多种形式的信息传递方式，使得这种教学模式更加符合当今中等教学的教学要求，可以提升整个中等教学的质量。
二、电化教学概述及其分析
电化教学是整个现代化教学过程中的重要环节，推广电化教学在中等职业教学中的范围将能够有效的提升我国中等职业教学的现代化，这是符合现阶段我国实行科教兴国战略的基本要求策的，因此，需要进行电化教学。所谓电化教学，基本含义可以理解为教学过程中充分利用现代信息技术，发挥现代信息技术的重要作用，将事物本身的远近关系、大小关系以及动静关系等有效的展示在学生面前，这将能够使得整个教学过程更加真实。同时由于本身信息技术的作用，可以使得学生更加准确的理解自身的所学专业，当然，电化教学的丰富多彩的特征，也能够极大的吸引学生的注意力，提升学生的学习兴趣，最终能够不断提升我国中等职业教学的教学水平。
三、在中等职业技术学校中渗透电化教学的方法
由于本身中等职业教学就是为了让学生提升实践能力，因此，在进行教学过程中，将电化教学渗透到教学过程中就需要教学过程的最优化设计，也就是说要发挥学校、教师、学生三方面的作用，通过这3个方面的相互合作来有效的提升学生的实践能力，这种调整后的教学设计将能够有效的渗透到电化教学的全过程，使得电化教学可以更加有效的落实。另一方面，由于本身中等职业教学就要求学生的实践能力，因此，将电化教学渗透到实训中，将能够最大限度的提升學生的实践能力，可以以一种更加直观有效的形式让学生明确自身的学科性质，当然，电化教学这种方式也能够具体化实践步骤，让学生真正到达现了一目了然的实训效果。
四、电化教学在中等职业教育中的作用
本身电化教学拥有丰富多彩的教学形式，因此，可以有效的提升学生的学习积极性，实现真正意义上的寓教于乐，使得学生可以实现真正意义上的快乐学习，健康成长。当然，正是由于电化教学的多形式传递教学信息，因此，可以更加直观有效的促进学生的多感官学习，实现高效的学习。同时，电化教学本身的特点能够促进真正意义上的因材施教，也就是说可以针对不同的学生涉及出符合其学习规律的学习体系和内容，这样能够符合学生的学习规律，提升学生的学习兴趣，必然能够不断提升学生的学习积极性，这样将不断培养学生的学习能力，为其日后在社会上解决实际问题提供了重要思维方式，所以，电化教学的实际意义是极其重要的。
五、总结
中等职业教育作为培养中国产业工人的基础性力量必须得到足够的重视，因此，为了更好的发挥中等职业教育的作用，需要采用现代化的教学方式，将电化教学的成功引入是实现其现代化教学的关键一步。因此，充分发挥电化教学的积极作用，开拓其在中等职业教学过程中的落实渠道，不断提升电化教学的使用范围。最终，将能够为我国培养大量的拥有现代化思维的产业工人，真正实现我國现代化，实现民族振兴。
参考文献：
[1]郭同周.浅论电化教学在高等职业技术教育中的地位与作用[J].广州航海高等专科学校学报，2005（2）：11-12
[2]霍宝贵，张金传.浅论电化教学在中等职业技术教育中的灵活运用[J].内蒙古科技与经济，2011（11）：21-22
[3]汤海武.电化教学在中等职业教学中的地位[J].教育月刊，2010（12）：33-35
关键词：电化教学；中等职业教育；现代化
为了更好的培养具有扎实能力和现代化素养的产业工人，中国中等职业教育需要与时俱进，不断革新自身的教育方法，这其中将电化教学引入到中等职业教学中是能够极大促进教学进步的，同时也能够最大限度的提升教学的效率。电化教学是依托现阶段信息化技术而产生的，因此其具有现代化技术的基本特征，可以更加有效的提升学生的学习能力，也能够更加直观的向学生展示工作过程中的技术处理问题，因此，本文就是为了分析电化教学在中等职业教育中的积极作用，同时也会阐明电化教学的基本内涵以及其如何在中等职业教学中的具体运用，以便提升我国中等职业教育的水平。
一、引言
中等职业教育是当今科教兴国的重要一环，其能够培养其我国所需要的产业工人，该教育模式是符合当今经济社会发展需要的，因此有其强大的生命力。在整个教学过程中，其主要是为了提升学生的实际操作能力，也就是说教师通过自身的实践经验和课本知识让学生进行有目的和计划的学习，然后在培养学生在整个工作中的工作能力，其基本的目的就是为了学生能够在学业结束的时候可以胜任自身的工作，或者说能够直接就业。但是，在学校到社会之间总是是有差距的，即使在中等教育的学习过程中，虽然能够不断进行实践，但是这些实践往往只是老旧的技术和设备，无法与课本上的先进知识相结合。所以，通过将电化教学引入到中等教学中，可以克服这种缺点，提升学生的感知能力，也能够为学生的实践做好实践准备。正是由于电化教学中包含了大量的图像、声音、文字等多种形式的信息传递方式，使得这种教学模式更加符合当今中等教学的教学要求，可以提升整个中等教学的质量。
二、电化教学概述及其分析
电化教学是整个现代化教学过程中的重要环节，推广电化教学在中等职业教学中的范围将能够有效的提升我国中等职业教学的现代化，这是符合现阶段我国实行科教兴国战略的基本要求策的，因此，需要进行电化教学。所谓电化教学，基本含义可以理解为教学过程中充分利用现代信息技术，发挥现代信息技术的重要作用，将事物本身的远近关系、大小关系以及动静关系等有效的展示在学生面前，这将能够使得整个教学过程更加真实。同时由于本身信息技术的作用，可以使得学生更加准确的理解自身的所学专业，当然，电化教学的丰富多彩的特征，也能够极大的吸引学生的注意力，提升学生的学习兴趣，最终能够不断提升我国中等职业教学的教学水平。
三、在中等职业技术学校中渗透电化教学的方法
由于本身中等职业教学就是为了让学生提升实践能力，因此，在进行教学过程中，将电化教学渗透到教学过程中就需要教学过程的最优化设计，也就是说要发挥学校、教师、学生三方面的作用，通过这3个方面的相互合作来有效的提升学生的实践能力，这种调整后的教学设计将能够有效的渗透到电化教学的全过程，使得电化教学可以更加有效的落实。另一方面，由于本身中等职业教学就要求学生的实践能力，因此，将电化教学渗透到实训中，将能够最大限度的提升學生的实践能力，可以以一种更加直观有效的形式让学生明确自身的学科性质，当然，电化教学这种方式也能够具体化实践步骤，让学生真正到达现了一目了然的实训效果。
四、电化教学在中等职业教育中的作用
本身电化教学拥有丰富多彩的教学形式，因此，可以有效的提升学生的学习积极性，实现真正意义上的寓教于乐，使得学生可以实现真正意义上的快乐学习，健康成长。当然，正是由于电化教学的多形式传递教学信息，因此，可以更加直观有效的促进学生的多感官学习，实现高效的学习。同时，电化教学本身的特点能够促进真正意义上的因材施教，也就是说可以针对不同的学生涉及出符合其学习规律的学习体系和内容，这样能够符合学生的学习规律，提升学生的学习兴趣，必然能够不断提升学生的学习积极性，这样将不断培养学生的学习能力，为其日后在社会上解决实际问题提供了重要思维方式，所以，电化教学的实际意义是极其重要的。
五、总结
中等职业教育作为培养中国产业工人的基础性力量必须得到足够的重视，因此，为了更好的发挥中等职业教育的作用，需要采用现代化的教学方式，将电化教学的成功引入是实现其现代化教学的关键一步。因此，充分发挥电化教学的积极作用，开拓其在中等职业教学过程中的落实渠道，不断提升电化教学的使用范围。最终，将能够为我国培养大量的拥有现代化思维的产业工人，真正实现我國现代化，实现民族振兴。
参考文献：
[1]郭同周.浅论电化教学在高等职业技术教育中的地位与作用[J].广州航海高等专科学校学报，2005（2）：11-12
[2]霍宝贵，张金传.浅论电化教学在中等职业技术教育中的灵活运用[J].内蒙古科技与经济，2011（11）：21-22
[3]汤海武.电化教学在中等职业教学中的地位[J].教育月刊，2010（12）：33-35