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摘要：近年来，校园欺凌事件受到社会各界的关注。其是我国教育界中的痛点所在。为此，必须要做好青少年的德育教育工作。文中，从小学实际情况出发，就如何做好德育工作进行了探讨。
关键词：小学;德育教育;道德品质
电影《少年的你》上映已有一段时间，影片所反映的校园欺凌问题也引发了社会各界的广泛关注。其实，校园欺凌事件近些年来并不鲜见，从现实到网络，从小学到高中，从言语辱骂到暴力殴打，校园欺凌已然成为我国教育领域的痛点。因此，对青少年的德育教育势在必行，这是学校、家庭以及社会各界的共同责任。面对新的形势和新的要求，搞好德育工作必须依靠学校、家庭、社会三个方面的有机结合。
学校，作为青少年学习、成长的主要场所，对青少年道德品质的形成具有重大影响。学校除了关注文化课的成绩外，对学生的德育教育也必须重视起来，刻不容缓。那么，如何抓好学校的德育工作是摆在教育界同仁面前的重大课题之一。几年来的实践经验告诉我们：第一，各级领导尤其是校长的认识必须到位。校长作为一校之首，学校工作的主要决策者，应在考虑学校总体工作的基础上，注重学校的德育工作，切实贯彻“德育为首”的原则。每学期之始，校长应结合本校实际情况，亲自参与制定切实可行的德育工作计划和目标，在学段中分布实施。第二，加强师德师风建设，树立起良好的自我形象，努力做到“关心学生，给人以親切感，”“率先垂范，给人以楷模感，”“富有理想，给人以坚信感，”“善于创新，给人以敏锐感，”“循循善诱，给人以信任感，”“精通业务，给人以启迪感。”第三，要搞好学科教学中的德育渗透。九年义务教育教材的编写，为我们从不同的角度进行德育教育提供了丰富的材料，教师要认真学习教学大纲，钻研教材内容，挖掘教材内存的德育因素，在课堂教学中有意的渗透，使学生在求知中得到教育，教师真正做到“教书育人”。在这方面，道德与法治课教师更应该发挥教材的优势，担当起德育工作的主角，对学生的德育教育和熏陶仅仅局限在40分钟的课堂上是远远不够的。学校的集会、班队会;学校的体育队、文艺队、美术书法小组;学校的墙壁画、黑板报等都应成为对学生进行思想品质教育的课堂。第四，要安排好校内外及团队等系列活动。用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强“四个自信”，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。第五，学校还要做好学生的德育评价工作，让学生反省自己，促进自己，自觉提高道德修养。
家庭，作为青少年生活和成长的摇篮，现代社会的基本单位，也是青少年德育工作的重要场所。家庭教育在学生思想道德建设中具有特殊的作用。因为家长是孩子的启蒙老师，家庭是孩子的第一课堂。家长的言谈举止，生活作风，家庭成员间的各种问题的处理，常使青少年学生耳濡目染。这些因素对自己的子女道德品质的形成及发展起着潜移默化的影响。日常教育中，家长必须懂得一些教育管理孩子的常识，掌握与孩子沟通交流的技巧，时刻关注孩子的心里动态，重视其成长的每一步。经常与学校沟通，形成教育合力，共同关心他们的成长。
社会，作为青少年成长的大环境，只有与学校、家庭的小气候协调一致，才会产生良好的教育效果，否则后果将不堪设想。从目前看，社会环境总体是好的，但是局部的问题却不断出现。例如，社会上的一些腐败现象、赌博迷信、黄色文化及具有黑社会性质的恶势力这些社会的暗流，在不断侵袭、蔓延，严重腐蚀着青少年幼稚而纯洁的心灵，给德育工作严重的摧残，因此，作为广播影视，文艺出版等从事精神产品生产的部门，应把为青少年提供健康向上的精神食量，作为义不容辞的责任，执法部门也应当加大执法力度坚决打击那些只为自己利益损害社会整体利益的不法之徒，净化青少年成长的大环境。充分利用网络平台，开展普法公开课、拍摄普法视频、发布普法微博等，以正面信息来引导青少年，减少青少年犯罪。
由此可见，德育工作中，学校、家庭、社会三方面是一个有机的不可分割的有机整体，三方面相互联系，相互影响，共同关系着德育工作的成败。只有从小事抓起，防微杜渐，从苗头抓起，防患于未然，才能切实保障由学校、家庭、社会筑起的这道德育堤防发挥效力。
参考文献：
[1]汪晓庆，李莉莉.新时期小学德育的现状及对策[J].西部素质教育，2020，6（13）：60-61.
[2]刘桢.基于立德树人的小学德育教育探究[J].科学咨询（科技·管理），2020（05）：204.
关键词：小学;德育教育;道德品质
电影《少年的你》上映已有一段时间，影片所反映的校园欺凌问题也引发了社会各界的广泛关注。其实，校园欺凌事件近些年来并不鲜见，从现实到网络，从小学到高中，从言语辱骂到暴力殴打，校园欺凌已然成为我国教育领域的痛点。因此，对青少年的德育教育势在必行，这是学校、家庭以及社会各界的共同责任。面对新的形势和新的要求，搞好德育工作必须依靠学校、家庭、社会三个方面的有机结合。
学校，作为青少年学习、成长的主要场所，对青少年道德品质的形成具有重大影响。学校除了关注文化课的成绩外，对学生的德育教育也必须重视起来，刻不容缓。那么，如何抓好学校的德育工作是摆在教育界同仁面前的重大课题之一。几年来的实践经验告诉我们：第一，各级领导尤其是校长的认识必须到位。校长作为一校之首，学校工作的主要决策者，应在考虑学校总体工作的基础上，注重学校的德育工作，切实贯彻“德育为首”的原则。每学期之始，校长应结合本校实际情况，亲自参与制定切实可行的德育工作计划和目标，在学段中分布实施。第二，加强师德师风建设，树立起良好的自我形象，努力做到“关心学生，给人以親切感，”“率先垂范，给人以楷模感，”“富有理想，给人以坚信感，”“善于创新，给人以敏锐感，”“循循善诱，给人以信任感，”“精通业务，给人以启迪感。”第三，要搞好学科教学中的德育渗透。九年义务教育教材的编写，为我们从不同的角度进行德育教育提供了丰富的材料，教师要认真学习教学大纲，钻研教材内容，挖掘教材内存的德育因素，在课堂教学中有意的渗透，使学生在求知中得到教育，教师真正做到“教书育人”。在这方面，道德与法治课教师更应该发挥教材的优势，担当起德育工作的主角，对学生的德育教育和熏陶仅仅局限在40分钟的课堂上是远远不够的。学校的集会、班队会;学校的体育队、文艺队、美术书法小组;学校的墙壁画、黑板报等都应成为对学生进行思想品质教育的课堂。第四，要安排好校内外及团队等系列活动。用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强“四个自信”，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。第五，学校还要做好学生的德育评价工作，让学生反省自己，促进自己，自觉提高道德修养。
家庭，作为青少年生活和成长的摇篮，现代社会的基本单位，也是青少年德育工作的重要场所。家庭教育在学生思想道德建设中具有特殊的作用。因为家长是孩子的启蒙老师，家庭是孩子的第一课堂。家长的言谈举止，生活作风，家庭成员间的各种问题的处理，常使青少年学生耳濡目染。这些因素对自己的子女道德品质的形成及发展起着潜移默化的影响。日常教育中，家长必须懂得一些教育管理孩子的常识，掌握与孩子沟通交流的技巧，时刻关注孩子的心里动态，重视其成长的每一步。经常与学校沟通，形成教育合力，共同关心他们的成长。
社会，作为青少年成长的大环境，只有与学校、家庭的小气候协调一致，才会产生良好的教育效果，否则后果将不堪设想。从目前看，社会环境总体是好的，但是局部的问题却不断出现。例如，社会上的一些腐败现象、赌博迷信、黄色文化及具有黑社会性质的恶势力这些社会的暗流，在不断侵袭、蔓延，严重腐蚀着青少年幼稚而纯洁的心灵，给德育工作严重的摧残，因此，作为广播影视，文艺出版等从事精神产品生产的部门，应把为青少年提供健康向上的精神食量，作为义不容辞的责任，执法部门也应当加大执法力度坚决打击那些只为自己利益损害社会整体利益的不法之徒，净化青少年成长的大环境。充分利用网络平台，开展普法公开课、拍摄普法视频、发布普法微博等，以正面信息来引导青少年，减少青少年犯罪。
由此可见，德育工作中，学校、家庭、社会三方面是一个有机的不可分割的有机整体，三方面相互联系，相互影响，共同关系着德育工作的成败。只有从小事抓起，防微杜渐，从苗头抓起，防患于未然，才能切实保障由学校、家庭、社会筑起的这道德育堤防发挥效力。
参考文献：
[1]汪晓庆，李莉莉.新时期小学德育的现状及对策[J].西部素质教育，2020，6（13）：60-61.
[2]刘桢.基于立德树人的小学德育教育探究[J].科学咨询（科技·管理），2020（05）：204.