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【摘要】初中英语是学生从小学英语到高中英语的过渡时期。所以，初中英语是学生学习英语知识的关键时期，对学生今后的英语学习有着极其重要的影响。因此，初中英语教师应重视优化与完善初中英语课堂教学，改变传统的教学方式，培养学生的学习兴趣，提高学生学习英语的积极性，从而逐渐提高初中英语的教学质量。
【关键词】初中英语 课堂教学 优化 完善 探讨
随着素质教学的不断发展，新课改的不断深入，在新的发展背景下，对初中英语教学也提出的更高的要求，要求教师应做到优化教学目标，优化课堂教学设计，完善课堂教学模式，逐渐提高学生的英语学习效率。
一、激发学生学习兴趣，引导学生自主学习
兴趣是激发学生自主学习最好的老师，同时也可以引导学生积极学习，为学生学习英语树立自信。而初中英语教师是学生学习的引导者，所以，教师应深刻认识到教学的重要性，提高自身的英语素养，抓住学生的学习兴趣，上好每一节英语课。因此，教师可以：首先，激发学生的学习兴趣。然后，增加课堂教学中的趣味性，引发学生学习的积极性。最后，引导学生自主学习。
例如，教师在讲到《When is your birthday？》（你的生日是什么时候？）这一教学内容时，教师可以先引导学生：“现在几月份？”，“这个月都有什么节日？”，学生对节日一向比较敏感，所以用节日很快会激发学生的学习兴趣。然后，教师可以让学生一排或是一列站起来回答提前预习的课后单词，教师问第一个学生：“一月”同学答“January”，教师问第二个学生：“二月”，学生答：“February”，以此类推，当有学生回答不上来时，教师应告诉学生答案，让学生跟读几遍，加深学生的记忆。另外，教师可以将学生分组将学生的生日按春、夏、秋、冬，3、4、5月为一组，6、7、8月为一组，9、10、11月为一组，12、1、2月为一组，为学生分好组，为学生调换座位后让小组间互相竞赛，提高英语课教学的趣味性。同时，教师可为学生设置学生感兴趣的探究话题，如：“你的生日是几月份？这个月份的人的性格形成，以此为材料写篇英语作文。”让学生查阅资料，自主学习。
二、完善课堂教学模式，引发学生独立思考
英语是世界上使用最为广泛的语言之一。因此，英语教师如何优化课堂教学就显得尤为重要。教师在英语课堂教学中，可以使教学内容更加丰富，教学方法更多样化，教学模式继承与发扬传统教学中的优点，创新与开发新的教学方法。真正的落实到提高学生的语言交流能力，促进学生英语素质的全面发展。以下是对教师在优化课堂教学模式，引导学生积极思考提出的几点建议：第一，营造良好的教学氛围。第二，设置针对性灵活的教学设计。第三，引发学生的独立思考。
例如，教师在讲到《Can you come to my party？》（你能来参加我的聚会吗？）这一教学内容时，教师可以在讲课前提前来到教室和学生一起沟通、交流一下。聊些课堂以外的内容，和学生以朋友的方式相处，让学生愿意和教师聊天，愿意亲近教师。然后，在课堂教学时，可以为学生创造教学情境。“同学们，你们喜欢参加聚会吗？”同学答：“喜欢”，之后，教师可以设置情景：“那今天我们班就来办一个party，老师邀请全班同学都参加。”在此之后，教师可以以party这一主题贯穿整个课堂教学。同时，教师可以用多媒体技术辅助教学，将书面的英语知识直观、形象的呈现在学生的眼前，加深学生的理解。另外，教师可以设置问题，引发学生的思考：“学习了Can you come to my party句型，那同学们谁知道‘你能在星期天参加我的聚会吗’怎么说？”让学生通过已经掌握的知识内容进行拓展训练，使学生在思考中，学会举一反三，逐渐陪样学生的自主学习能力。
三、优化学生学习方法，加强学生自我实践
实践是检验真理 的唯一表准。因此，在初中英语教学中，教师应加强学生的实践，训练学生的探究能力，强化学生课堂学习的效果，同时，可以延伸课堂知识，优化学生的学习方法。所以，在优化学生的学习方法，加强学生的实践能力时，教师可以：1.为学生布置实践作业。2.可以开展各种竞赛类的活动。3.让小组合作完成一项探究课题。4.为学生开展英语故事会。
例如，教师可以为学生布置一些探究类的作业，如：“can的用法的探究”，“现在完成时的用法”等，让学生自己查阅资料，理解透彻，然后可以让学生在课堂上当小老师为学生讲解。同时，教师也可以用同种方式以小组为单位让学生一起探究、分工合作完成作业，在合作中培养学生的合作探究精神。另外，教师可以为学生开展一些竞赛活动，如：英语演讲比赛，朗读比赛，辩论赛，情境对话比赛、作文比赛等形式，鼓励学生积极参与，引导学生怎么完成作品，优化学生的学习方法，提高学生学习英语的效率。同时，教师可以以班级为单位开展英语故事会，让学生在讲台上讲英语故事，提高学生的英语应用能力，逐渐提高学生英语素质的全面发展。
四、总结
总而言之，要优化与完善初中英语课堂教学，需要教师与学生共同的努力。教师应尊重学生的主动性，结合学生的实际生活与学习情况，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣与积极性，最终实现初中英语课堂教学的优化与完善。
参考文献：
[1]毛秋萍.优化教学环节 促进学习目标达成——基于一节初中英语公开课的课堂观察[J].襄阳职业技术学院学报，2015，02：99-103 110.
[2]代召阳.利用多媒体优化初中英语课堂教学的方法研究[J].考试与评价，2015，08：63.
[3]胥献峰.导思、导学——初中英语课堂教学优化策略探析[J].作文成功之路（中），2015，12：8.
【关键词】初中英语 课堂教学 优化 完善 探讨
随着素质教学的不断发展，新课改的不断深入，在新的发展背景下，对初中英语教学也提出的更高的要求，要求教师应做到优化教学目标，优化课堂教学设计，完善课堂教学模式，逐渐提高学生的英语学习效率。
一、激发学生学习兴趣，引导学生自主学习
兴趣是激发学生自主学习最好的老师，同时也可以引导学生积极学习，为学生学习英语树立自信。而初中英语教师是学生学习的引导者，所以，教师应深刻认识到教学的重要性，提高自身的英语素养，抓住学生的学习兴趣，上好每一节英语课。因此，教师可以：首先，激发学生的学习兴趣。然后，增加课堂教学中的趣味性，引发学生学习的积极性。最后，引导学生自主学习。
例如，教师在讲到《When is your birthday？》（你的生日是什么时候？）这一教学内容时，教师可以先引导学生：“现在几月份？”，“这个月都有什么节日？”，学生对节日一向比较敏感，所以用节日很快会激发学生的学习兴趣。然后，教师可以让学生一排或是一列站起来回答提前预习的课后单词，教师问第一个学生：“一月”同学答“January”，教师问第二个学生：“二月”，学生答：“February”，以此类推，当有学生回答不上来时，教师应告诉学生答案，让学生跟读几遍，加深学生的记忆。另外，教师可以将学生分组将学生的生日按春、夏、秋、冬，3、4、5月为一组，6、7、8月为一组，9、10、11月为一组，12、1、2月为一组，为学生分好组，为学生调换座位后让小组间互相竞赛，提高英语课教学的趣味性。同时，教师可为学生设置学生感兴趣的探究话题，如：“你的生日是几月份？这个月份的人的性格形成，以此为材料写篇英语作文。”让学生查阅资料，自主学习。
二、完善课堂教学模式，引发学生独立思考
英语是世界上使用最为广泛的语言之一。因此，英语教师如何优化课堂教学就显得尤为重要。教师在英语课堂教学中，可以使教学内容更加丰富，教学方法更多样化，教学模式继承与发扬传统教学中的优点，创新与开发新的教学方法。真正的落实到提高学生的语言交流能力，促进学生英语素质的全面发展。以下是对教师在优化课堂教学模式，引导学生积极思考提出的几点建议：第一，营造良好的教学氛围。第二，设置针对性灵活的教学设计。第三，引发学生的独立思考。
例如，教师在讲到《Can you come to my party？》（你能来参加我的聚会吗？）这一教学内容时，教师可以在讲课前提前来到教室和学生一起沟通、交流一下。聊些课堂以外的内容，和学生以朋友的方式相处，让学生愿意和教师聊天，愿意亲近教师。然后，在课堂教学时，可以为学生创造教学情境。“同学们，你们喜欢参加聚会吗？”同学答：“喜欢”，之后，教师可以设置情景：“那今天我们班就来办一个party，老师邀请全班同学都参加。”在此之后，教师可以以party这一主题贯穿整个课堂教学。同时，教师可以用多媒体技术辅助教学，将书面的英语知识直观、形象的呈现在学生的眼前，加深学生的理解。另外，教师可以设置问题，引发学生的思考：“学习了Can you come to my party句型，那同学们谁知道‘你能在星期天参加我的聚会吗’怎么说？”让学生通过已经掌握的知识内容进行拓展训练，使学生在思考中，学会举一反三，逐渐陪样学生的自主学习能力。
三、优化学生学习方法，加强学生自我实践
实践是检验真理 的唯一表准。因此，在初中英语教学中，教师应加强学生的实践，训练学生的探究能力，强化学生课堂学习的效果，同时，可以延伸课堂知识，优化学生的学习方法。所以，在优化学生的学习方法，加强学生的实践能力时，教师可以：1.为学生布置实践作业。2.可以开展各种竞赛类的活动。3.让小组合作完成一项探究课题。4.为学生开展英语故事会。
例如，教师可以为学生布置一些探究类的作业，如：“can的用法的探究”，“现在完成时的用法”等，让学生自己查阅资料，理解透彻，然后可以让学生在课堂上当小老师为学生讲解。同时，教师也可以用同种方式以小组为单位让学生一起探究、分工合作完成作业，在合作中培养学生的合作探究精神。另外，教师可以为学生开展一些竞赛活动，如：英语演讲比赛，朗读比赛，辩论赛，情境对话比赛、作文比赛等形式，鼓励学生积极参与，引导学生怎么完成作品，优化学生的学习方法，提高学生学习英语的效率。同时，教师可以以班级为单位开展英语故事会，让学生在讲台上讲英语故事，提高学生的英语应用能力，逐渐提高学生英语素质的全面发展。
四、总结
总而言之，要优化与完善初中英语课堂教学，需要教师与学生共同的努力。教师应尊重学生的主动性，结合学生的实际生活与学习情况，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣与积极性，最终实现初中英语课堂教学的优化与完善。
参考文献：
[1]毛秋萍.优化教学环节 促进学习目标达成——基于一节初中英语公开课的课堂观察[J].襄阳职业技术学院学报，2015，02：99-103 110.
[2]代召阳.利用多媒体优化初中英语课堂教学的方法研究[J].考试与评价，2015，08：63.
[3]胥献峰.导思、导学——初中英语课堂教学优化策略探析[J].作文成功之路（中），2015，12：8.