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【中图分类号】R42【文献标识码】A【文章编号】1550-1868（2015）04
【摘要】 贫困生群体是大学生群体中的重要的一个群体，其本身处于弱势地位，生活和学习方面的压力会对贫困生群体造成很大的影响。辅导员本身必须要扮演好自身的引导者角色，发挥自身的作用，帮助和引导贫困生更好的度过大学生时光，做好心理健康教育工作，帮助他们实现健康的成长。
【关键词】辅导员；贫困生；心理健康教育
随着我国教育事业的不断发展，愈发扩大的高校招生规模成为了造成我国高校教学管理工作种种问题的重要诱发因素。不同地区贫富差距是客观存在的，并且在快速增长的高校招生规模的情况下，贫困生这一群体也在快速增加当中，而贫困生的心理健康教育问题成为了当前高校教育工作中所不可忽视的一部分内容。对于社会发展过程中的贫富问题，造成这一问题的原因有很多，包括了地区经济发展原因、个人劳动分工不同、家庭环境和遭遇等造成的。与此同时，贫富问题在不同的时间段的反差也是不尽相同的。对于尚处于校园中的大学生来说，其对于不同学生也会产生不同的压力。贫困生自身具有较大的学习、生活与就业方面的压力，如果心理调节和疏导不当，就会很容易造成很大的问题。针对于贫困生的心理健康教育问题，当前高校主要采取心理疏导的方式来进行帮扶。辅导员通过和贫困生进行沟通和交流，了解贫困生内心的困扰和生活学习中所遇到的障碍问题，通过帮助学生解决和开导，可以避免学生在长期压力下产生不良情绪，造成偏激行为。辅导员与学生走得很近，可以更好、更快、更准确的对学生的学习心态进行了解和掌握，其心理健康教育工作的开展具有得天独厚的优势。
1关心爱护学生
辅导员本身作为与学生沟通交流的“亲密伙伴”，在为学生提供学习生活上帮助的同时，还要对于学生的思想上提供更多的帮助，以平等的心态，应对每一个学生，关心他们。辅导员本身要让贫困生感觉到自己与他人是一样的，并且在社会群体中不会产生脱离的感觉。这一点是非常重要的，这也是保持学生良好心态的关键。辅导员要关注贫困生日常学习和生活中的思想动态，要帮助学生找回正确的心态，保持正面、积极的情绪。在日常的学习生活中，辅导员要从细节处入手，对于学生日常生活学习中所遇到的问题进行引导解决，并且通过多种活动，让学生找到自尊和自信，以自立自强的态度来进行学习和生活，让学生具有“我能行”的心态。相对于其他家境较好的学生，很多贫困生的家庭方面的物质条件和不够尽如人意，并且父母的文化水平往往也处于一个较低的水平，贫困生冲物质和精神方面所受到的支持和圆周都很少。如果学生在学习生活中没有受到足够的引导，就会造成学生的信心受到影响，产生自卑的心态。辅导员要注重对学生的心理方面的引导，以积极、乐观的心理教育手段，让学生以坚强的意志品质来应对生活中的困难，帮助他们寻找信心，勇于面对生活的压力。
2政策角度上帮助学生
国家对于高校贫困生的扶持力度在逐年增大的过程中，并且给与贫困生很多补助和资助政策，整体资助范围和面积都在不断可扩大的过程中，很多贫困生都得到了实实在在的帮助，这对于贫困生来说是非常重要的资助来源。现阶段贫困生申请制度和流程中，相关的认定工作的开展还存在一定的不完善的情况，很多高校都采取调查表填写的方式来对于贫困生的身份进行界定。这种不完善的方式，给与一些不属于贫困生范围的学生带来了可乘之机，从而造成了一些假贫困生领取补助的问题，而真贫困生怎不能获得足够的帮助。针对于这种情况，辅导员要积极了解不同学生的家庭状况，做好相关的认定管理工作。对于一些具有实实在在困难的贫困生，辅导员要积极的帮助他们进行认定工作，让真正需要帮助的贫困生获得帮助。
3生活中帮助学生
勤工俭学方式是学校中常见的对贫困生扶持的方式，这种勤工俭学的方式给与贫困生自己努力的机会和空间。现阶段，很多高校所能提供的相关岗位数量较少，并且不具有足够的稳定性，很多的工作岗位都较为敏感，一些贫困生处于要面子的心理，不愿意参与到勤工俭学岗位的工作当中，不能积极的进行申请。辅导员面对这种情况时，要积极的到学校、企业当中进行申请，借助学校和企业的力量，帮助勤工俭学岗位的拓宽。通过采取请进来与走出去的形式，让贫困生获得更多适合自己的勤工俭学岗位，给与他们更多的选择。与此同时，辅导员也要对于一些具有不正确观念学生进行合理的引导，帮助他们去除自身存在的内心障碍，重新认识到他们所谓的体面的错误性。另外，勤工俭学工作的安排，也要结合学校的学习安排，不能因为勤工俭学而造成对学生学业的影响，这从长远方面来看对学生的危害非常大。
4就业指导中帮助学生
对于贫困生来说，帮助他们很好的完成就业过程，指导他们解决就业问题是非常重要的。辅导员要对于贫困生的思想观念进行端正，帮助他们对于就业这个问题形成正确的认识，树立科学的职业发展观念。与此同时，还要让学生懂得感恩，懂得每个帮助他们过程的人，让他们认识到回报社会的意义。辅导员在进行相关就业指导的过程中，要为不同学生提供不同方面的指导和帮助。辅导员也可以积极的向一些社会企业推荐优秀的毕业生人才，并且签订相应的用人协议，互帮互助。一部分对特定专业人才有需求的企业，也可以在辅导员的介绍和牵线下，企业先帮助学生完成学业，而学生在毕业之后则进入企业工作，这种互惠互利的方式，也可以帮助学生解决读书中的一系列问题，同时也可以提高企业的人才稳定度。
5结束语
总而言之，贫困生心理健康教育工作的开展具有一定的复杂性，这需要学校、政府和社会多方面的职责。贫困生群体本身容易受到外界环境的压力的影响，从而产生种种不良心态，如果不能得到有效的引导和疏导，学生很容易产生不良的心理状态，进而出现偏激行为。辅导员自身要关注贫困生群体，积极的深入到他们当中，与他们交流，从不同角度关爱他们，帮助他们，让他们养成正确的思想观念，引导他们更好的度过大学生活。
湖南省教育科学“十二五”规划立项课题《地方性高职学院贫困学生心理援助体系的研究与实践》研究成果，课题编号：XJK014BXSZ017
参考文献
[1]肖建国，王立仁.高校家庭贫困生心理问题分析及思想教育对策探究[J].思想教育研究.2013（02）
[2]李成，薛全会，张亚莉.高校贫困生资助体系[J].河北理工大学学报（社会科学版）.2010（01）
[3]陈金田.高校贫困生心理健康问题探究[J].哈尔滨职业技术学院学报.2011（01）
【摘要】 贫困生群体是大学生群体中的重要的一个群体，其本身处于弱势地位，生活和学习方面的压力会对贫困生群体造成很大的影响。辅导员本身必须要扮演好自身的引导者角色，发挥自身的作用，帮助和引导贫困生更好的度过大学生时光，做好心理健康教育工作，帮助他们实现健康的成长。
【关键词】辅导员；贫困生；心理健康教育
随着我国教育事业的不断发展，愈发扩大的高校招生规模成为了造成我国高校教学管理工作种种问题的重要诱发因素。不同地区贫富差距是客观存在的，并且在快速增长的高校招生规模的情况下，贫困生这一群体也在快速增加当中，而贫困生的心理健康教育问题成为了当前高校教育工作中所不可忽视的一部分内容。对于社会发展过程中的贫富问题，造成这一问题的原因有很多，包括了地区经济发展原因、个人劳动分工不同、家庭环境和遭遇等造成的。与此同时，贫富问题在不同的时间段的反差也是不尽相同的。对于尚处于校园中的大学生来说，其对于不同学生也会产生不同的压力。贫困生自身具有较大的学习、生活与就业方面的压力，如果心理调节和疏导不当，就会很容易造成很大的问题。针对于贫困生的心理健康教育问题，当前高校主要采取心理疏导的方式来进行帮扶。辅导员通过和贫困生进行沟通和交流，了解贫困生内心的困扰和生活学习中所遇到的障碍问题，通过帮助学生解决和开导，可以避免学生在长期压力下产生不良情绪，造成偏激行为。辅导员与学生走得很近，可以更好、更快、更准确的对学生的学习心态进行了解和掌握，其心理健康教育工作的开展具有得天独厚的优势。
1关心爱护学生
辅导员本身作为与学生沟通交流的“亲密伙伴”，在为学生提供学习生活上帮助的同时，还要对于学生的思想上提供更多的帮助，以平等的心态，应对每一个学生，关心他们。辅导员本身要让贫困生感觉到自己与他人是一样的，并且在社会群体中不会产生脱离的感觉。这一点是非常重要的，这也是保持学生良好心态的关键。辅导员要关注贫困生日常学习和生活中的思想动态，要帮助学生找回正确的心态，保持正面、积极的情绪。在日常的学习生活中，辅导员要从细节处入手，对于学生日常生活学习中所遇到的问题进行引导解决，并且通过多种活动，让学生找到自尊和自信，以自立自强的态度来进行学习和生活，让学生具有“我能行”的心态。相对于其他家境较好的学生，很多贫困生的家庭方面的物质条件和不够尽如人意，并且父母的文化水平往往也处于一个较低的水平，贫困生冲物质和精神方面所受到的支持和圆周都很少。如果学生在学习生活中没有受到足够的引导，就会造成学生的信心受到影响，产生自卑的心态。辅导员要注重对学生的心理方面的引导，以积极、乐观的心理教育手段，让学生以坚强的意志品质来应对生活中的困难，帮助他们寻找信心，勇于面对生活的压力。
2政策角度上帮助学生
国家对于高校贫困生的扶持力度在逐年增大的过程中，并且给与贫困生很多补助和资助政策，整体资助范围和面积都在不断可扩大的过程中，很多贫困生都得到了实实在在的帮助，这对于贫困生来说是非常重要的资助来源。现阶段贫困生申请制度和流程中，相关的认定工作的开展还存在一定的不完善的情况，很多高校都采取调查表填写的方式来对于贫困生的身份进行界定。这种不完善的方式，给与一些不属于贫困生范围的学生带来了可乘之机，从而造成了一些假贫困生领取补助的问题，而真贫困生怎不能获得足够的帮助。针对于这种情况，辅导员要积极了解不同学生的家庭状况，做好相关的认定管理工作。对于一些具有实实在在困难的贫困生，辅导员要积极的帮助他们进行认定工作，让真正需要帮助的贫困生获得帮助。
3生活中帮助学生
勤工俭学方式是学校中常见的对贫困生扶持的方式，这种勤工俭学的方式给与贫困生自己努力的机会和空间。现阶段，很多高校所能提供的相关岗位数量较少，并且不具有足够的稳定性，很多的工作岗位都较为敏感，一些贫困生处于要面子的心理，不愿意参与到勤工俭学岗位的工作当中，不能积极的进行申请。辅导员面对这种情况时，要积极的到学校、企业当中进行申请，借助学校和企业的力量，帮助勤工俭学岗位的拓宽。通过采取请进来与走出去的形式，让贫困生获得更多适合自己的勤工俭学岗位，给与他们更多的选择。与此同时，辅导员也要对于一些具有不正确观念学生进行合理的引导，帮助他们去除自身存在的内心障碍，重新认识到他们所谓的体面的错误性。另外，勤工俭学工作的安排，也要结合学校的学习安排，不能因为勤工俭学而造成对学生学业的影响，这从长远方面来看对学生的危害非常大。
4就业指导中帮助学生
对于贫困生来说，帮助他们很好的完成就业过程，指导他们解决就业问题是非常重要的。辅导员要对于贫困生的思想观念进行端正，帮助他们对于就业这个问题形成正确的认识，树立科学的职业发展观念。与此同时，还要让学生懂得感恩，懂得每个帮助他们过程的人，让他们认识到回报社会的意义。辅导员在进行相关就业指导的过程中，要为不同学生提供不同方面的指导和帮助。辅导员也可以积极的向一些社会企业推荐优秀的毕业生人才，并且签订相应的用人协议，互帮互助。一部分对特定专业人才有需求的企业，也可以在辅导员的介绍和牵线下，企业先帮助学生完成学业，而学生在毕业之后则进入企业工作，这种互惠互利的方式，也可以帮助学生解决读书中的一系列问题，同时也可以提高企业的人才稳定度。
5结束语
总而言之，贫困生心理健康教育工作的开展具有一定的复杂性，这需要学校、政府和社会多方面的职责。贫困生群体本身容易受到外界环境的压力的影响，从而产生种种不良心态，如果不能得到有效的引导和疏导，学生很容易产生不良的心理状态，进而出现偏激行为。辅导员自身要关注贫困生群体，积极的深入到他们当中，与他们交流，从不同角度关爱他们，帮助他们，让他们养成正确的思想观念，引导他们更好的度过大学生活。
湖南省教育科学“十二五”规划立项课题《地方性高职学院贫困学生心理援助体系的研究与实践》研究成果，课题编号：XJK014BXSZ017
参考文献
[1]肖建国，王立仁.高校家庭贫困生心理问题分析及思想教育对策探究[J].思想教育研究.2013（02）
[2]李成，薛全会，张亚莉.高校贫困生资助体系[J].河北理工大学学报（社会科学版）.2010（01）
[3]陈金田.高校贫困生心理健康问题探究[J].哈尔滨职业技术学院学报.2011（01）