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摘要：幼儿园是孩子们成长的地方，是孩子们学习的地方，其教育活动的高效性十分重要。本文立足于幼儿园教育实践活动，分别从“绘本融入科学活动”“趣味活动，提升活动质量”“视频导入，增添教学魅力”这三个方面入手，针对幼儿园科学教育活动高效化方法的探索进行了初步地分析和探索。
关键词：幼儿园;科学教育活动;高效化方法的探索
中图分类号：G4 文献标识码：A
正文：学前教育是基础教育的组成部分，是终身教育的奠基，不仅顺应幼儿的身心发展，也符合幼儿的年龄特点，对于幼儿的发展有着积极的促进作用。而幼儿时期的幼儿好奇心强、好动、模仿能力强，所以很容易学习各式各样的知识，这也正是幼儿智力发展的重要时期。此时，幼儿教师可以带领幼儿参与各个科学活动，在这一过程中，幼儿获取广泛的科学经验、学习科学方法等，但是幼儿园科学教育仍有许多盲点。因此，教师必须更新教育教学理念，与时俱进，做好学前教育工作，有效启蒙幼儿智慧，发展幼儿智力。同时，身为幼儿的教师，应该顺应幼儿的发展情况，对于幼儿进行科学教育活动教育，促使幼儿学习到一定的知识和技能，从而促使学生综合素质的发展。幼儿时期的孩子划分为小班、中班、大班，他们学习的内容有所不同，认识程度也有所不同，所以幼儿教师的任务就是确保在流动图书馆之中选择适合各年龄特点的绘本，来满足幼儿不同年龄的教育需求，也促使幼儿综合能力的提升。
一、绘本融入科学活动
小班的孩子要选择一些明亮颜色的绘本，图片多半是夸张有趣的。这样才能吸引幼儿的注意力，孩子才能容易理解和喜爱。在这个期间我们经常选择一些无字类的或配有简单文字类的书。
简单文字类书《动物怎么走》：乌龟爬、青蛙跳、小鸟飞、鱼儿游、我在走。每页配一个句子，每句句子都配上简单又形象的图片，帮助孩子理解。
中班的孩子多半有了一定的生活经验，同时也拥有了一定的词汇量。因此，幼儿教室可以为孩子选择故事类的读本和说明类的读本，来增添幼儿掌握的知识，促使幼儿了解各种各样的科学知识，有效激发幼儿的科学探险精神。
说明类读本《各种各样的房子》，知道四合院、高楼大厦、蒙古包、船屋、冰房子等等房子的特征，让孩子了解各种各样的房子与其结构的同时，对各种各样的房子产生兴趣。
自然科学类《铁马》，铁马会跑，铁马会飞，铁马会跳，会游泳吗？然后出示铁马陷进河里的一页。故事即诙谐幽默，又蕴涵科学道理。
二、趣味活动，提升活动质量
游戏是幼儿喜欢的，更是幼儿所不可缺少的。因此，幼儿教师想要开展科学教育活动，可以将活动以游戏的方式展开进行，既可以赢得幼儿的喜爱，又能赢得幼儿的欢迎，从而提升活动质量，实验活动开展的高效性。
如在开展“健康生活馆”游戏时，幼儿以角色饰演的方式开展游戏。小美饰演姐姐;阿妹饰演彤彤宝宝。在游戏的开始姐姐为孩子穿上上衣、裤子、鞋子，还细心地为宝宝擦拭口水。当完成这些后，姐姐将厨房中的饭菜端上了饭桌开始食用，但是过了几分钟姐姐就感到肚子疼……此时，幼儿教师就可以向幼儿科普吃饭不洗手的坏处，从而实现活动开展的重要性和优势。比如吃饭前不洗手容易感染细菌，人体的手部是接触病菌最多的一个部位之一，因不注重手部卫生导致细菌、病毒感染的情况很多，手部接触……此时，幼儿教师引导幼儿学习如何洗手，将手浸湿，将肥皂打在手上，手心互搓，两个手交叠……这样，健康科学知识被幼儿所了解和掌握，幼儿就会在平日的生活之中多加洗手，来保障自己的健康。
三、视频导入，增添教学魅力
科学知识的包含范围十分广泛，假如幼儿通过教师口述加以学习，幼儿就会感受十分枯燥、乏味。因此，幼儿教师可以在活动之中导入视频，来增添教学魅力，提升活动的高效性。
视频导入：视频中：幼儿自己去领取颜料，自己将自己决定绘画的团登记在黑板上。但是，两个孩子却因为颜料的多少、图案的重复出现争吵，于是阻碍游戏不能顺利进行。由此，幼儿教师将这两个孩子划分为一组，要求幼儿认真绘画，绘画好的孩子可以得到幼儿教师精心准备的礼物。其次，孩子在礼物的诱惑下和好，并且两个孩子互相道歉，他们又成为了好朋友。通过两个孩子的协商，两个孩子不仅没有打架，而是在合作绘画……此时，幼儿教师可以向学生传递颜色的科学知识，比如某个颜色和某个颜色结合会出现某个颜色等，以此来实现科学知识的传递和教学。这样，有趣刺激的视频可以带动幼儿专心投入到视频的观看之中，在视频的带入下，自然而然地引入科学知识的传递，其活动教学效果一定可以得到有效的提升。
总而言之，作为幼教工作者，我們更应勤学多思，在不懈的实践中潜心教育，留心实践，常常反思总结，巧用策略，变无效无趣为有效有趣，让幼儿园的科学教育活动更加鲜活、优质、高效，让我们的孩子更好地发展、更健康地成长！
参考文献
[1]孙英敏.科学教育活动有效提升幼儿科学探究能力的策略[J].学前教育研究，2013（07）：61-63.
[2]吴李洪.幼儿园活动中科学探索能力的策略与方法[J].山海经：教育前沿，2020（3）：0098-0098.
关键词：幼儿园;科学教育活动;高效化方法的探索
中图分类号：G4 文献标识码：A
正文：学前教育是基础教育的组成部分，是终身教育的奠基，不仅顺应幼儿的身心发展，也符合幼儿的年龄特点，对于幼儿的发展有着积极的促进作用。而幼儿时期的幼儿好奇心强、好动、模仿能力强，所以很容易学习各式各样的知识，这也正是幼儿智力发展的重要时期。此时，幼儿教师可以带领幼儿参与各个科学活动，在这一过程中，幼儿获取广泛的科学经验、学习科学方法等，但是幼儿园科学教育仍有许多盲点。因此，教师必须更新教育教学理念，与时俱进，做好学前教育工作，有效启蒙幼儿智慧，发展幼儿智力。同时，身为幼儿的教师，应该顺应幼儿的发展情况，对于幼儿进行科学教育活动教育，促使幼儿学习到一定的知识和技能，从而促使学生综合素质的发展。幼儿时期的孩子划分为小班、中班、大班，他们学习的内容有所不同，认识程度也有所不同，所以幼儿教师的任务就是确保在流动图书馆之中选择适合各年龄特点的绘本，来满足幼儿不同年龄的教育需求，也促使幼儿综合能力的提升。
一、绘本融入科学活动
小班的孩子要选择一些明亮颜色的绘本，图片多半是夸张有趣的。这样才能吸引幼儿的注意力，孩子才能容易理解和喜爱。在这个期间我们经常选择一些无字类的或配有简单文字类的书。
简单文字类书《动物怎么走》：乌龟爬、青蛙跳、小鸟飞、鱼儿游、我在走。每页配一个句子，每句句子都配上简单又形象的图片，帮助孩子理解。
中班的孩子多半有了一定的生活经验，同时也拥有了一定的词汇量。因此，幼儿教室可以为孩子选择故事类的读本和说明类的读本，来增添幼儿掌握的知识，促使幼儿了解各种各样的科学知识，有效激发幼儿的科学探险精神。
说明类读本《各种各样的房子》，知道四合院、高楼大厦、蒙古包、船屋、冰房子等等房子的特征，让孩子了解各种各样的房子与其结构的同时，对各种各样的房子产生兴趣。
自然科学类《铁马》，铁马会跑，铁马会飞，铁马会跳，会游泳吗？然后出示铁马陷进河里的一页。故事即诙谐幽默，又蕴涵科学道理。
二、趣味活动，提升活动质量
游戏是幼儿喜欢的，更是幼儿所不可缺少的。因此，幼儿教师想要开展科学教育活动，可以将活动以游戏的方式展开进行，既可以赢得幼儿的喜爱，又能赢得幼儿的欢迎，从而提升活动质量，实验活动开展的高效性。
如在开展“健康生活馆”游戏时，幼儿以角色饰演的方式开展游戏。小美饰演姐姐;阿妹饰演彤彤宝宝。在游戏的开始姐姐为孩子穿上上衣、裤子、鞋子，还细心地为宝宝擦拭口水。当完成这些后，姐姐将厨房中的饭菜端上了饭桌开始食用，但是过了几分钟姐姐就感到肚子疼……此时，幼儿教师就可以向幼儿科普吃饭不洗手的坏处，从而实现活动开展的重要性和优势。比如吃饭前不洗手容易感染细菌，人体的手部是接触病菌最多的一个部位之一，因不注重手部卫生导致细菌、病毒感染的情况很多，手部接触……此时，幼儿教师引导幼儿学习如何洗手，将手浸湿，将肥皂打在手上，手心互搓，两个手交叠……这样，健康科学知识被幼儿所了解和掌握，幼儿就会在平日的生活之中多加洗手，来保障自己的健康。
三、视频导入，增添教学魅力
科学知识的包含范围十分广泛，假如幼儿通过教师口述加以学习，幼儿就会感受十分枯燥、乏味。因此，幼儿教师可以在活动之中导入视频，来增添教学魅力，提升活动的高效性。
视频导入：视频中：幼儿自己去领取颜料，自己将自己决定绘画的团登记在黑板上。但是，两个孩子却因为颜料的多少、图案的重复出现争吵，于是阻碍游戏不能顺利进行。由此，幼儿教师将这两个孩子划分为一组，要求幼儿认真绘画，绘画好的孩子可以得到幼儿教师精心准备的礼物。其次，孩子在礼物的诱惑下和好，并且两个孩子互相道歉，他们又成为了好朋友。通过两个孩子的协商，两个孩子不仅没有打架，而是在合作绘画……此时，幼儿教师可以向学生传递颜色的科学知识，比如某个颜色和某个颜色结合会出现某个颜色等，以此来实现科学知识的传递和教学。这样，有趣刺激的视频可以带动幼儿专心投入到视频的观看之中，在视频的带入下，自然而然地引入科学知识的传递，其活动教学效果一定可以得到有效的提升。
总而言之，作为幼教工作者，我們更应勤学多思，在不懈的实践中潜心教育，留心实践，常常反思总结，巧用策略，变无效无趣为有效有趣，让幼儿园的科学教育活动更加鲜活、优质、高效，让我们的孩子更好地发展、更健康地成长！
参考文献
[1]孙英敏.科学教育活动有效提升幼儿科学探究能力的策略[J].学前教育研究，2013（07）：61-63.
[2]吴李洪.幼儿园活动中科学探索能力的策略与方法[J].山海经：教育前沿，2020（3）：0098-0098.