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初中物理是一门抽象的学科，同时它又是一种方法论较强的学科。学生在学习过程中经常感觉枯燥无味，为了唤起学生的求知欲，教师应注重培养学生的创造性思维。在教学中运用提问教学法，引发认知冲突，培养学生的质疑习惯，引导学生寻找当前问题与自己已有知识体系的内在联系，创设问题教学情境，促使学生主动带着问题探究新课内容，强化问题意识与创新精神;最后还应通过比较、分类、类比、归纳演绎和分析综合等逻辑思维方法，向学生展示知识的来龙去脉，使之知其然，更知其所以然。不仅转变了学生被动的状态，还提高了学生学习的主动性和自觉性，有利于提升物理教学效果。