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摘要：小学班主任对于学生们的教学管理起着非常重要的作用，很多小学班主任都是能够胜任教学管理的，并且他们有自己的管理方法，这样给学生们学习营造了很好的学习氛围。但是根据社会调查报告显示，也有很多的小学班主任不能够胜任对于学生们的管理教学问题，给班主任带来了很大的工作教学压力，加上学生们不配合老师的管理，会让班主任感到更加的无奈，导致这些原因可能是班主任没有一套自己的班级教学管理方案。
关键词：胜任力 小学班主任 教学管理
中图分类号：G4 文献标识码：A
[正文]小学班主任都是非常希望自己能够胜任对于班级的教学管理问题，并且能够赢得领导的赞美，这就需要班主任要对自己班级上课情况以及每个学生的学习特点，制定一套属于班级的教学管理方案，这样就能够对应的解决班级的相关管理问题，也能够快速提高老师的教学效率，这样也就能够吸引学生们学习的兴趣。但是根据最新的社会调查报告显示，部分小学班主任是不能够胜任对于班级的教学管理相关问题的，这样会影响学生们学习的氛围，给学生们的学习也带来了很大的压力。基于小学班主任不能够胜任教学管理的相关问题是因为班主任没有把握住对于教学的关键以及在班级上课过程当中出现的问题，这些都会导致小学班主任不能够胜任这些管理问题，所以想要胜任班主任教学管理的相关问题，就要快速的找到解决这些问题的方法，这样才能提高学生们的学习效率。
一、小学班主任教学管理在国内的现状
很多班主任对于学生们的管理教学都有一定的问题与困扰，并且他们从发自内心的想要解决这些问题。班主任不能够胜任教学管理的原因可能是没有把握学生们上课时的状态以及学生们内心最想要的是什么？不了解每个学生们的性格特点以及学习方法。这些都可能会导致班主任不能够胜任教学管理，最重要的是班主任没有一套属于自己的班级教学管理方案，这可能会给班主任带来很多的教学压力。根据最新的社会调查报告显示，也有很多小学班主任能够把握住班级当中学生们上课时的状态以及学生们内心的想法，这样会给班主任的教学管理带来很多的帮助。
二、促进小学班主任对于教学管理问题的措施
2.1改变教学模式，了解每个学生的性格特点
如果学生们对于班主任的教学模式感兴趣，那么他们在上课时会自然配合班主任，在这个期间，班主任可以了解每个学生的性格特点，这样可以更好的制定一套属于班级的教学管理。例如班主任可以在每周班会课当中给学生们讲解一些国家大事以及社会当中出现的一些舆论问题，这样能够开阔学生们的视野，让学生们的眼光可以放得更加的长远。在班会课当中，老师也可以总结一下这周在教学管理当中出现的一些问题，接下来需要学生们共同努力，一起来解决这些问题，让班级更加的欣欣向荣。
例如：班主任可以对教学模式进行改变，制定一套属于班级的教学管理的方案模式，这样更能够吸引学生们的兴趣。老师可以在上课前或者是每周的班会当中，给学生们提出一些建议，还要给学生们讲解一些人生的道理，让学生们珍惜现在的学习环境，适当的给学生们一些心灵鸡汤，让学生们感悟一下自己的人生，能够让学生明白很多的的人生道理。在班级当中也有很多调皮的学生，老师可以与这些学生单独进行谈话，了解一下他们内心的真正想法，需要给他们一些什么样的建议。这样才能够从整体上能够让班主任胜任于班级的教学管理。
2.2班主任要与学生们多进行互动
班主任想要胜任对于班级的教学管理问题，就要从管理班级最根本的问题开始，多与学生们进行互动交流，这样才能够了解每个学生们的特点，更好的能够制定班级的教学管理计划表，这样才是对于学生们最好的帮助。当然在班级管理的过程当中，老师会遇到很多繁琐的事情。例如同学之间进行打架斗殴、女同学喜欢闹矛盾。这些都是考验班主任耐心的，需要班主任来做他们的思想工作，这样才能够让学生们和睦的相处，营造更加和谐的班集体。其中最让班主任感到伤心的是整个班集体的成绩排名，如果成绩排名落后，会给班主任带来等大的教学压力，班主任也会反思自己的行为。而且在每周的教师评课当中，也会受到学校领导的批评，他们会认为班主任不能够胜任班级的教学管理问题。这给班主任的教学管理带来了很大的压力。
例如：老师在上课前或者是每周的班会课当中，可以与学生们进行谈心，了解一下这周学生们遇到的事情，他们是如何解决的。老师也可以在班会课当中，讲解一下成绩排名，以及那些成绩较落后的学生该如何改变学习方法。很多学生都是担心自己的成绩排名，成绩落后的学生会感到自卑，这是班主任要积极的进行开导，引导这些学生们向往更加积极的学习，让他们拥有良好的学习心态，这样班主任才能够胜任于教学管理，最终赢得领导的好评。
[结束语]很多小学班主任都是对于教学管理方面感到有压力的，一方面是学生们不配合老师的上课表现，另一方面是班主任自身的管理方面有些问题。但是经过班主任改变教学模式之后，对学生也有了更新的认识，班主任开始了解班级上每个学生的性格特点以及上课时的状态，这样班主任能够更好的制定一个教学管理计划方案。
参考文献
[1]赵玉霞. 提高小学班主任教学管理效率的策略探析[N]. 学习方法报·理综教学研究，2021-06-01（D05）.
[2]杜颖玮. 基于胜任力的小学班主任教学管理問题研究[J]. 新智慧，2020，（14）：51.
关键词：胜任力 小学班主任 教学管理
中图分类号：G4 文献标识码：A
[正文]小学班主任都是非常希望自己能够胜任对于班级的教学管理问题，并且能够赢得领导的赞美，这就需要班主任要对自己班级上课情况以及每个学生的学习特点，制定一套属于班级的教学管理方案，这样就能够对应的解决班级的相关管理问题，也能够快速提高老师的教学效率，这样也就能够吸引学生们学习的兴趣。但是根据最新的社会调查报告显示，部分小学班主任是不能够胜任对于班级的教学管理相关问题的，这样会影响学生们学习的氛围，给学生们的学习也带来了很大的压力。基于小学班主任不能够胜任教学管理的相关问题是因为班主任没有把握住对于教学的关键以及在班级上课过程当中出现的问题，这些都会导致小学班主任不能够胜任这些管理问题，所以想要胜任班主任教学管理的相关问题，就要快速的找到解决这些问题的方法，这样才能提高学生们的学习效率。
一、小学班主任教学管理在国内的现状
很多班主任对于学生们的管理教学都有一定的问题与困扰，并且他们从发自内心的想要解决这些问题。班主任不能够胜任教学管理的原因可能是没有把握学生们上课时的状态以及学生们内心最想要的是什么？不了解每个学生们的性格特点以及学习方法。这些都可能会导致班主任不能够胜任教学管理，最重要的是班主任没有一套属于自己的班级教学管理方案，这可能会给班主任带来很多的教学压力。根据最新的社会调查报告显示，也有很多小学班主任能够把握住班级当中学生们上课时的状态以及学生们内心的想法，这样会给班主任的教学管理带来很多的帮助。
二、促进小学班主任对于教学管理问题的措施
2.1改变教学模式，了解每个学生的性格特点
如果学生们对于班主任的教学模式感兴趣，那么他们在上课时会自然配合班主任，在这个期间，班主任可以了解每个学生的性格特点，这样可以更好的制定一套属于班级的教学管理。例如班主任可以在每周班会课当中给学生们讲解一些国家大事以及社会当中出现的一些舆论问题，这样能够开阔学生们的视野，让学生们的眼光可以放得更加的长远。在班会课当中，老师也可以总结一下这周在教学管理当中出现的一些问题，接下来需要学生们共同努力，一起来解决这些问题，让班级更加的欣欣向荣。
例如：班主任可以对教学模式进行改变，制定一套属于班级的教学管理的方案模式，这样更能够吸引学生们的兴趣。老师可以在上课前或者是每周的班会当中，给学生们提出一些建议，还要给学生们讲解一些人生的道理，让学生们珍惜现在的学习环境，适当的给学生们一些心灵鸡汤，让学生们感悟一下自己的人生，能够让学生明白很多的的人生道理。在班级当中也有很多调皮的学生，老师可以与这些学生单独进行谈话，了解一下他们内心的真正想法，需要给他们一些什么样的建议。这样才能够从整体上能够让班主任胜任于班级的教学管理。
2.2班主任要与学生们多进行互动
班主任想要胜任对于班级的教学管理问题，就要从管理班级最根本的问题开始，多与学生们进行互动交流，这样才能够了解每个学生们的特点，更好的能够制定班级的教学管理计划表，这样才是对于学生们最好的帮助。当然在班级管理的过程当中，老师会遇到很多繁琐的事情。例如同学之间进行打架斗殴、女同学喜欢闹矛盾。这些都是考验班主任耐心的，需要班主任来做他们的思想工作，这样才能够让学生们和睦的相处，营造更加和谐的班集体。其中最让班主任感到伤心的是整个班集体的成绩排名，如果成绩排名落后，会给班主任带来等大的教学压力，班主任也会反思自己的行为。而且在每周的教师评课当中，也会受到学校领导的批评，他们会认为班主任不能够胜任班级的教学管理问题。这给班主任的教学管理带来了很大的压力。
例如：老师在上课前或者是每周的班会课当中，可以与学生们进行谈心，了解一下这周学生们遇到的事情，他们是如何解决的。老师也可以在班会课当中，讲解一下成绩排名，以及那些成绩较落后的学生该如何改变学习方法。很多学生都是担心自己的成绩排名，成绩落后的学生会感到自卑，这是班主任要积极的进行开导，引导这些学生们向往更加积极的学习，让他们拥有良好的学习心态，这样班主任才能够胜任于教学管理，最终赢得领导的好评。
[结束语]很多小学班主任都是对于教学管理方面感到有压力的，一方面是学生们不配合老师的上课表现，另一方面是班主任自身的管理方面有些问题。但是经过班主任改变教学模式之后，对学生也有了更新的认识，班主任开始了解班级上每个学生的性格特点以及上课时的状态，这样班主任能够更好的制定一个教学管理计划方案。
参考文献
[1]赵玉霞. 提高小学班主任教学管理效率的策略探析[N]. 学习方法报·理综教学研究，2021-06-01（D05）.
[2]杜颖玮. 基于胜任力的小学班主任教学管理問题研究[J]. 新智慧，2020，（14）：51.