【摘 要】
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人类总是对未知的世界充满了好奇,包括未来的世界和过去的世界.未来的世界靠想象,而过去的世界总能找到一些蛛丝马迹来描绘,化石就是揭示过去生命世界的重要证据.如今古生物
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人类总是对未知的世界充满了好奇,包括未来的世界和过去的世界.未来的世界靠想象,而过去的世界总能找到一些蛛丝马迹来描绘,化石就是揭示过去生命世界的重要证据.如今古生物学家挖掘到的化石越来越多,古老的生命世界逐渐栩栩如生地展示在我们眼前.最近,美国两名古生物学家出版了一本新书——《寒武纪物种大爆发:构建生物多样性》,其中展示了5亿年前一些有趣的生物物种.
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摘要：任务型教学体现"以学生为中心""、以能力培养为目标"的教育原则，是新课程标准提倡的英语教学新模式。任务型教学中初中英语教师要注重：从学生出发，设计任务，创设情境，注重交际，转变学生的学习方式。 关键词：任务型教学；初中英语；学习方式 国家教育部在《英语课程标准（实验稿）》中倡导任务型教学，任务型教学的主要特点是 “以人为本，以学生为中心，注重交际”。 在任务型语言教学中，教师要从学生“学
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
在日常的教学中，学生的写作留给我无穷的思考与困惑：不管在什么时候，只要谈到英语写作，很多学生都感到头痛。即使有部分学生能动笔写写，其中的语法错误也是随处可见：写作要点不明确，语句不通顺，语言、词汇档次低，语言不地道或是汉语式的英语写作。究其原因，我认为是长期以来我们很多英语教学者都重复着同一种模式：教师布置写作内容——学生完成作文——教师批阅作文——作文发还给学生。教师缺乏对学生的有效地针对性的指
所谓分层教学是指针对学生在学习基础、学习动机、学习态度、学习策略等方面的客观差异，以特定的分类标准，将他们分为不同层次，然后分层制定教学目标、教学内容和教学评价。分层教学的目的在于让学生在全面掌握学科知识的同时，学习潜能得到充分的挖掘，其意义在于有利于课堂教学的多样性选择、有利于学生的个性发展、有利于互动教学的实现。 一、中学英语分层教学的策略 分层实践教学是一项复杂的教学工程。以中学英语教学
摘 要：本文从语言交际行为和非语言交际行为两方面入手，对跨文化交际中出现的各种差异进行对比分析，通过对一些影视作品的分析，来佐证跨文化交际行为在不同的社会文化背景中所体现的文化差异，说明两者在跨文化交际活动中的重要性。 跨文化交际中的语言交际 1.词汇意蕴的文化差异 由于不同民族在历史、地理、民俗、宗教及价值观等方面的差异，词汇意蕴大相径庭。其中存在着一些全空缺词汇，即在一个文化中既有字面意
人们在野外游览时,有时会突然发出一声惊叹:“看!多美的鸟儿!”然而,随着世界上植被的减少,野生的鸟儿越来越少,人们听到鸟儿婉转歌声的机会也越来越少,一些美丽的乌儿甚至因
英语作为国际舞台中的重要语言之一，已经渗透到社会发展和人类生活的各个方面，长期以来，我们的基础教育也将其放在非常显著的位置。但是受历史因素及现实条件影响，我们的英语教育存在诸多弊端，尤其是在落后地区和农村地区，英语课堂常常局限于教师“满堂灌”学生以背单词和语法为主，忽略了英语作为一门语言的应用性，已经不能适应新课程改革的需要了。 《国家英语课程标准》曾经指出：“基础教育阶段英语课程的总体目标是培
摘 要：《英语课程新标准》明确了外语课程的人文特征。本文从新课程背景下如何基于教材，挖掘教材内容，发挥教材中积极合理的因素，利用各种机会与手段，对学生进行合理的人文素养的培养，从五个方面进行初步的探索。 关键词：新课标；人文素养；培养 随着新课程标准的实施，高中英语新课程更多的加入了对于学生学习策略、情感态度、文化意识这些人文素养的关注，注重对学生文化意识、情感态度以及学习策略等方面的培养。现
摘 要：长期以来，职业教育界追求的是“以技能为本”，旨在培养高技术人才，而现实和实践证明这种价值取向是偏激的。高职院校必须“以人为本”，紧紧围绕和把握大学生的认知特点和身心发展规律，有的放矢地对其进行思想政治教育，工作才具有针对性和实效性。 关键词：高职院校；思政工作；以人为本 当前， 我国正处在改革和发展的关键时期，面对社会生活方式改变、经济模式转变、就业形式多样等新情况、新问题，如何做好大
摘要：《基础教育课程改革纲要》中指出：“改革课程实施强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”作为高中英语教师，在新课改的浪潮下，应该转变传统教学思路，充分发挥学生主体作用，“小组合作学习”作为一种提升教学效果的有效方法，应在课堂予以推广，通过合作互动，将传统教学与师生之