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摘要：2019年，一场重大的全球性灾难突然降临，新冠肺炎以非常快的速度入侵了各个国家，对人们产生了重大影响。学生作为我们国家的希望，受到了重视，学校在最短的时间采取了对策，及时应对疫情的影响，保护了“祖国的希望”的生命安全。但是，新冠肺炎疫情仍然对高校造成了创伤，对高校教育管理产生了影响。面对新冠肺炎的影响，本文阐述了新冠肺炎对高校教育管理模式的冲击，分析了如何能够积极调整高校教育管理模式。
关键词：新冠;疫情;高校;教育管理;
新冠肺炎能够在短时间内对接触到病毒的人受到感染，能够通过呼吸道传染。针对这一情况与响应国家的号召，高校不得不停止学生的正常课程，让学生回家自行隔离。为了让学生正常的接受到知识，高校实行了线上教学，即学生在网上进行上课，符合国家规定的同时保证了学生的安全。但是线上授课的教学方式对高校教育管理模式产生了一定的影响，使学校需要改变传统的教育管理模式使用新的教学方式，保证学生的学习效率。
1.新冠疫情对高校教育管理模式的影响
新冠疫情对全球各个国家都产生了或多或少的影响，这一影响贯穿在了国家发展中的各个领域[1]。新冠疫情对于教育的影响也非常重大。
第一，新冠疫情对教学模式产生了冲击。高校在疫情的影响下不得不调整了教学模式，针对新冠疫情制定了新的教学模式。学校不能组织大型的集体活动，让学生之间保持足够的距离，防止交叉感染的现象产生，创新教学模式，对学生进行科学有效的防护。为了确保学生能够正常的接受教育，学校还实行线上授课，转变了传统的教学模式，实行线上教学能够在保证学生安全性的同时让教学活动顺利进行。
第二，线上教学与线下教学有着本质上的不同，需要教师积极转变教学模式，打破传统教学模式的束缚，采用新型的高校教育管理模式，保证学生上课过程中的有效性，达到教学的目标与需求。同时，教师还应该根据线上教学的特殊性，针对不同种类的课程制定不同的教学方案，提高学生的学习积极性，同时，教师还应该掌握多种信息化手段，保证教学活动顺利进行[2]。学生在进行线上学习非常考验学生的自主能力，教师为了让学生集中注意力，需要教师通过多种方式吸引学生的兴趣，让学生带着饱满的热情投入到学习过程中。
2.在新冠疫情的影响下如何积极调整高校教育管理模式
2.1以学生为中心
在新冠疫情期间，高校实行线上教学。为保证线上教学的学习成果，教师应该保证学生作为教学环节的中心，保证学生在教学过程中的主体地位。在长期的线上教学过程中，教师能够相互交流、沟通，互相分享教学过程中遇到的问题，在这一基础上，教师能够不断提高教学质量，为学生提供更加专业的教学。同时，学生作为教学过程中的中心，能够更加主动的参与到教学过程中，提高了学生的学习积极性，能够更好的配合教师的教学活动。教师与学生相互配合能够保证线上教学的有效性。
2.2加强教师防疫培训
教师对疫情重视是在学校中实行疫情防控的关键，教师对学生有一定的影响，教师重视疫情防控一方面能够保证学生的安全，让学校的疫情防控公工作顺利进行，另一方面，能够在潜移默化下影响学生的疫情防控意识，让学生提高疫情防控意识，保证高校的疫情防控工作顺利进行。因此，学校应该积极对教师进行疫情防控培训，让教师明确高校内部疫情防控的重要性，同时，还要为教师讲解学校内疫情防控的方法，让教师积极实行正确的疫情防控方法，保证学生的安全[3]。
2.3转变教学观念
在疫情期间，为了保证学生接受到正常的学习内容，学校不得不实行线上教学。但是线上即搜学并不是轻易能够完成的任务，尤其是年龄较大的教师对于新鲜事物的接受程度较低，不能迅速的适应线上教学的模式，在作业检查、课上交流、问题反馈等方面都出现了问题。在科学技术迅速发展的当今社会，学校实行信息化教学模式是时代发展的必然产物，因此，高校应该抓紧疫情期间线上教学的这一机遇，对信息化教学进行深入探讨，转变传统教訓观念，进行教学改革。为实行教学观念的改革，首先，应该提高高校的信息化技术，将学科教育与信息化发展相结合，创造出适合学生发展的教学模式;其次，学校应该保证教学设备符合线上教学的要求，提高教师的教学热情，鼓励教师不仅注重学生的学习成绩还要保证学生的综合素质，让学生实现德智体美劳全面发展;最后，疫情期间，对于学生学习的教导，不仅需要教师的不断努力，还需要家长的配合。线上教学导致教师不能像传统教学一样对学生及时督促，因此，需要家长配合教学活动的开展，提高学生的学习效率，保证教学顺利进行。
结论：
综上所述，新冠疫情是让人们不能预料的，是突然发生的，对高校的发展产生了巨大的冲击。在新冠疫情的背景下，高校积极改变教育管理模式，制定出符合学生发展要求的教学模式能够帮助学生有效的进行学习，完成学校的学习目标，对学生进行培养。为此，高校应该不断完善教学管理模式，积极实现教学模式现代化，用积极的态度对待疫情的影响，等待黎明的到来。
参考文献
[1] 邱文洪， 胡承林， 付艾妮，等. 新冠疫情下地方高校基层教学运行的探索与实践[J]. 基础医学教育， 2020， 022（004）：P.305-307.
[2] 汪石果. 做好新冠肺炎疫情下高校开学学生工作的几点思考[J]. 公关世界， 2020， 000（004）：93-94.
[3] 李玮， 赵娜， 艾华，等. 新冠肺炎疫情下高校学生应急管理模式研究——以北京中医药大学为例[J]. 中医教育， 2020， 039（003）：23-26.
姓名：冯欢欢 出生年月：1987.3性别：女 民族：壮 籍贯：广西忻城 学历：研究生
职称：中级 研究方向：翻译与教育
（崇左幼儿师范高等专科学校 广西 左市 532200）
关键词：新冠;疫情;高校;教育管理;
新冠肺炎能够在短时间内对接触到病毒的人受到感染，能够通过呼吸道传染。针对这一情况与响应国家的号召，高校不得不停止学生的正常课程，让学生回家自行隔离。为了让学生正常的接受到知识，高校实行了线上教学，即学生在网上进行上课，符合国家规定的同时保证了学生的安全。但是线上授课的教学方式对高校教育管理模式产生了一定的影响，使学校需要改变传统的教育管理模式使用新的教学方式，保证学生的学习效率。
1.新冠疫情对高校教育管理模式的影响
新冠疫情对全球各个国家都产生了或多或少的影响，这一影响贯穿在了国家发展中的各个领域[1]。新冠疫情对于教育的影响也非常重大。
第一，新冠疫情对教学模式产生了冲击。高校在疫情的影响下不得不调整了教学模式，针对新冠疫情制定了新的教学模式。学校不能组织大型的集体活动，让学生之间保持足够的距离，防止交叉感染的现象产生，创新教学模式，对学生进行科学有效的防护。为了确保学生能够正常的接受教育，学校还实行线上授课，转变了传统的教学模式，实行线上教学能够在保证学生安全性的同时让教学活动顺利进行。
第二，线上教学与线下教学有着本质上的不同，需要教师积极转变教学模式，打破传统教学模式的束缚，采用新型的高校教育管理模式，保证学生上课过程中的有效性，达到教学的目标与需求。同时，教师还应该根据线上教学的特殊性，针对不同种类的课程制定不同的教学方案，提高学生的学习积极性，同时，教师还应该掌握多种信息化手段，保证教学活动顺利进行[2]。学生在进行线上学习非常考验学生的自主能力，教师为了让学生集中注意力，需要教师通过多种方式吸引学生的兴趣，让学生带着饱满的热情投入到学习过程中。
2.在新冠疫情的影响下如何积极调整高校教育管理模式
2.1以学生为中心
在新冠疫情期间，高校实行线上教学。为保证线上教学的学习成果，教师应该保证学生作为教学环节的中心，保证学生在教学过程中的主体地位。在长期的线上教学过程中，教师能够相互交流、沟通，互相分享教学过程中遇到的问题，在这一基础上，教师能够不断提高教学质量，为学生提供更加专业的教学。同时，学生作为教学过程中的中心，能够更加主动的参与到教学过程中，提高了学生的学习积极性，能够更好的配合教师的教学活动。教师与学生相互配合能够保证线上教学的有效性。
2.2加强教师防疫培训
教师对疫情重视是在学校中实行疫情防控的关键，教师对学生有一定的影响，教师重视疫情防控一方面能够保证学生的安全，让学校的疫情防控公工作顺利进行，另一方面，能够在潜移默化下影响学生的疫情防控意识，让学生提高疫情防控意识，保证高校的疫情防控工作顺利进行。因此，学校应该积极对教师进行疫情防控培训，让教师明确高校内部疫情防控的重要性，同时，还要为教师讲解学校内疫情防控的方法，让教师积极实行正确的疫情防控方法，保证学生的安全[3]。
2.3转变教学观念
在疫情期间，为了保证学生接受到正常的学习内容，学校不得不实行线上教学。但是线上即搜学并不是轻易能够完成的任务，尤其是年龄较大的教师对于新鲜事物的接受程度较低，不能迅速的适应线上教学的模式，在作业检查、课上交流、问题反馈等方面都出现了问题。在科学技术迅速发展的当今社会，学校实行信息化教学模式是时代发展的必然产物，因此，高校应该抓紧疫情期间线上教学的这一机遇，对信息化教学进行深入探讨，转变传统教訓观念，进行教学改革。为实行教学观念的改革，首先，应该提高高校的信息化技术，将学科教育与信息化发展相结合，创造出适合学生发展的教学模式;其次，学校应该保证教学设备符合线上教学的要求，提高教师的教学热情，鼓励教师不仅注重学生的学习成绩还要保证学生的综合素质，让学生实现德智体美劳全面发展;最后，疫情期间，对于学生学习的教导，不仅需要教师的不断努力，还需要家长的配合。线上教学导致教师不能像传统教学一样对学生及时督促，因此，需要家长配合教学活动的开展，提高学生的学习效率，保证教学顺利进行。
结论：
综上所述，新冠疫情是让人们不能预料的，是突然发生的，对高校的发展产生了巨大的冲击。在新冠疫情的背景下，高校积极改变教育管理模式，制定出符合学生发展要求的教学模式能够帮助学生有效的进行学习，完成学校的学习目标，对学生进行培养。为此，高校应该不断完善教学管理模式，积极实现教学模式现代化，用积极的态度对待疫情的影响，等待黎明的到来。
参考文献
[1] 邱文洪， 胡承林， 付艾妮，等. 新冠疫情下地方高校基层教学运行的探索与实践[J]. 基础医学教育， 2020， 022（004）：P.305-307.
[2] 汪石果. 做好新冠肺炎疫情下高校开学学生工作的几点思考[J]. 公关世界， 2020， 000（004）：93-94.
[3] 李玮， 赵娜， 艾华，等. 新冠肺炎疫情下高校学生应急管理模式研究——以北京中医药大学为例[J]. 中医教育， 2020， 039（003）：23-26.
姓名：冯欢欢 出生年月：1987.3性别：女 民族：壮 籍贯：广西忻城 学历：研究生
职称：中级 研究方向：翻译与教育
（崇左幼儿师范高等专科学校 广西 左市 532200）