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摘要：随着我国经济的持续发展，城市化现象日益凸显，这样的社会背景之下出现了一大批留守儿童，有关于留守儿童的出现，引起了社会的广泛关注，本篇文章主要针对班主任管理工作中的留守儿童现状以及出现的一些基本问题进行研究，希望对留守儿童有一定的帮助。
关键词：班主任;管理;留守儿童
一、留守儿童存在的主要问题
（一）心理问题
由于长时间的缺少与家人的联系与沟通，严重影响了留守儿童身心健康发展，在感情上而缺乏一定程度上的关爱，这样长期下去非常容易产生严重的心理障碍，导致性格孤僻，不愿意与人交往，对于外界的事情都是一副漠不关心的样子，对身边的同学以及家人都是冷漠的态度。长期与父母分离，缺乏情感上的沟通，缺乏交谈和寻求帮助的对象，缺乏正确的指导和帮助，这些孩子往往不愿意接触外界，缺乏安全感，人际交往能力差，性格叛逆，不服从学校的规章制度和课堂纪律。
（二）教育问题
家庭的教育对与学生良好行为习惯的养成有着决定性的因素，在一定程度上起着关键的作用。留守儿章缺乏家庭教育，导致许多留守儿童的行为方式不同。由于缺乏及时的有效的约束和引导，在家里不听从监护人的监督，跟长辈顶嘴，做事情通常都是我行我素的做法;在学校里，纪律松散，不爱学习，不遵守规则，经常迟到、旷课、逃课、撒谎、打架等行为，有的学生甚至是迷恋网吧和游戏机，即使是被不良习惯污染，也会发生违法犯罪行为。
二、班主任管理工作中的留守儿童问题研究的方法与策略
（一）让“留守儿童”的生活充满阳光
身为班主任一定要注意的就是留守儿童的管理工作，绝对不能因为留守儿童缺少家长的监护，行为习惯跟学习成绩较差的原因就带有异样的眼光去看待他们，选择对他们放任不管的态度。应当想方设法地从情感上弥补留守儿童在家庭中的缺失。不管是在学习还是生活上，班主任都必须要做到细致，用自己温暖，博爱的心去爱护，呵护他们，感化他们。
很大一部分的留守儿童都是在由爷爷奶奶抚养长大，与长辈之间没有形成‘种有效的沟通，在感情上而缺乏‘定程度上的关爱，这样长期下去非常容易产生严重的心理障碍，导致性格孤僻，不愿意与人交往，对于外界的事情都是一副漠不关心的样子，对身边的同学以及家人都是冷漠的态度。因此教师必须给留守儿童特殊的关爱，并让他们切实感受到班集体带来的温暖，使得留守儿童参与集体活动中来。同时，教师要经常了解他们的有关情况（学习情况，家庭情况等等），经常与他们交谈内心话，成为彼此最真诚的朋友。在这样的基础之上，展开一些列的有趣的班级活动，并让留守儿童参与其中，使他们感受到集体的温暖，同时还组织留守儿童参与文体娱乐的相关活动，让他们的业余时间变得充实。总而言之，班主任要用自己的一言一行和班集体的力量去感化留守儿童，让留守儿童的生活充满着灿烂的阳光。
（二）加强与家长的联系与沟通
利用好现代信息技术的快速便捷的优势，向留守儿童的家长定期报告学生在学校的学习以及生活情况，让家长对学生的成长历程有所了解。每当春节或者农忙的时候，班主任可以给家长提供建议，尽量赶回家中与自己的孩子以及家人欢聚一堂，让他们感受到家庭的温暖;在日常的生活中，要求家长一定要都多的与还在进行交流与沟通，将家庭与学校紧密结合起来共同教育学生。通过电话，短信，视频等方式与孩子经常保持联系，可以在一定程度上使得孩子一直保持强烈的幸福感，同时家长也潜意识察觉到自己教育孩子的责任，自觉的参与到对孩子的教育过程中来。
传统的加速蕴含着非常丰富的教育契机，留守儿童从小就是跟父母不在一起生活。作为班主任的我，经常会跟语文老师配合，要求学生以写信的方式，给自己的父母简述自己的学习以及生活上的状况或者是询问父母等等……在孩子与家长的书信对话中，学生能够明显的感受到一股浓烈的亲情。通过这样的活动，孩子们可以时不时地想起远方的父母，父母也能够感受到孩子的心声。我班开设了“写信”专栏用来展览学生与家长之间交流的信笺，这种情感的交流与表达方式，不仅仅使得留守儿童得到了关爱，感受到了来自父母的爱，也使得他们的写作水平有了一定程度上的提高，同时也培养了学生良好的情感态度。
（三）培养学生的责任感
留守儿童的父母基本上都是外出打工，每周或者每个月的生活费都是定时不定量的打给他们，因此可以看出，留守儿章也可以说成是生活在一个无忧无虑的环境中，不受父母的约束，许多学生缺失对自己的认知，缺乏对集体的责任感，认为读书没有什么用，因而教师对他们进行“责任感”的培养是非常有必要的一件事情。
首先，要对留守儿章对自己的生活态度负责。一些学生成天不上进，不喜欢学习，扰乱班级上课秩序，对学习没有目标，对自己的前途没有规划。教师应该积极地培养他们对自己负责的生活态度，让他们真的明白读书的重要性。
其次，要培养学生对家庭和集体复杂的态度。每一个学生都是在家庭的港湾下长大的，他们随时随地都在享受着父母跟老师的关心，教育与帮助，但是这些孩子只会懂得享受和索取，根本不愿意付出与奉献。针对这样的留守儿章，班主任不仅仅需要从正而加强思想教育，还要让他们真正地认识到每一个人都应该履行的义务，还要经常与家长保持联系，经常开展丰富多彩的活动，用这样的方式来教育他们，让他们学会关心他人，关心集體。
总的来说，在针对留守儿童这样的一个特殊的弱势群体的教学与日常管理的时候。班主任是作为一个班级的领头羊，所担负的责任是非常关键的，但是只要好好地进行教育，加以引导，及时有效地为他们提供一个健康快乐的平台，加强他们与父母之间的交流，使得他们的社会责任感得到增强，让他们跟同阶段的学生一起快乐学习，快乐成长，就一定不会辜负时代给予班主任的神圣使命。
参考文献
[1]徐红霞.班主任管理工作中的留守儿童问题研究[A].《教师教育能力建设研究>科研成果汇编（第七卷）[c].：中国管理科学研究院教育科学研究所，2018：5.
关键词：班主任;管理;留守儿童
一、留守儿童存在的主要问题
（一）心理问题
由于长时间的缺少与家人的联系与沟通，严重影响了留守儿童身心健康发展，在感情上而缺乏一定程度上的关爱，这样长期下去非常容易产生严重的心理障碍，导致性格孤僻，不愿意与人交往，对于外界的事情都是一副漠不关心的样子，对身边的同学以及家人都是冷漠的态度。长期与父母分离，缺乏情感上的沟通，缺乏交谈和寻求帮助的对象，缺乏正确的指导和帮助，这些孩子往往不愿意接触外界，缺乏安全感，人际交往能力差，性格叛逆，不服从学校的规章制度和课堂纪律。
（二）教育问题
家庭的教育对与学生良好行为习惯的养成有着决定性的因素，在一定程度上起着关键的作用。留守儿章缺乏家庭教育，导致许多留守儿童的行为方式不同。由于缺乏及时的有效的约束和引导，在家里不听从监护人的监督，跟长辈顶嘴，做事情通常都是我行我素的做法;在学校里，纪律松散，不爱学习，不遵守规则，经常迟到、旷课、逃课、撒谎、打架等行为，有的学生甚至是迷恋网吧和游戏机，即使是被不良习惯污染，也会发生违法犯罪行为。
二、班主任管理工作中的留守儿童问题研究的方法与策略
（一）让“留守儿童”的生活充满阳光
身为班主任一定要注意的就是留守儿童的管理工作，绝对不能因为留守儿童缺少家长的监护，行为习惯跟学习成绩较差的原因就带有异样的眼光去看待他们，选择对他们放任不管的态度。应当想方设法地从情感上弥补留守儿童在家庭中的缺失。不管是在学习还是生活上，班主任都必须要做到细致，用自己温暖，博爱的心去爱护，呵护他们，感化他们。
很大一部分的留守儿童都是在由爷爷奶奶抚养长大，与长辈之间没有形成‘种有效的沟通，在感情上而缺乏‘定程度上的关爱，这样长期下去非常容易产生严重的心理障碍，导致性格孤僻，不愿意与人交往，对于外界的事情都是一副漠不关心的样子，对身边的同学以及家人都是冷漠的态度。因此教师必须给留守儿童特殊的关爱，并让他们切实感受到班集体带来的温暖，使得留守儿童参与集体活动中来。同时，教师要经常了解他们的有关情况（学习情况，家庭情况等等），经常与他们交谈内心话，成为彼此最真诚的朋友。在这样的基础之上，展开一些列的有趣的班级活动，并让留守儿童参与其中，使他们感受到集体的温暖，同时还组织留守儿童参与文体娱乐的相关活动，让他们的业余时间变得充实。总而言之，班主任要用自己的一言一行和班集体的力量去感化留守儿童，让留守儿童的生活充满着灿烂的阳光。
（二）加强与家长的联系与沟通
利用好现代信息技术的快速便捷的优势，向留守儿童的家长定期报告学生在学校的学习以及生活情况，让家长对学生的成长历程有所了解。每当春节或者农忙的时候，班主任可以给家长提供建议，尽量赶回家中与自己的孩子以及家人欢聚一堂，让他们感受到家庭的温暖;在日常的生活中，要求家长一定要都多的与还在进行交流与沟通，将家庭与学校紧密结合起来共同教育学生。通过电话，短信，视频等方式与孩子经常保持联系，可以在一定程度上使得孩子一直保持强烈的幸福感，同时家长也潜意识察觉到自己教育孩子的责任，自觉的参与到对孩子的教育过程中来。
传统的加速蕴含着非常丰富的教育契机，留守儿童从小就是跟父母不在一起生活。作为班主任的我，经常会跟语文老师配合，要求学生以写信的方式，给自己的父母简述自己的学习以及生活上的状况或者是询问父母等等……在孩子与家长的书信对话中，学生能够明显的感受到一股浓烈的亲情。通过这样的活动，孩子们可以时不时地想起远方的父母，父母也能够感受到孩子的心声。我班开设了“写信”专栏用来展览学生与家长之间交流的信笺，这种情感的交流与表达方式，不仅仅使得留守儿童得到了关爱，感受到了来自父母的爱，也使得他们的写作水平有了一定程度上的提高，同时也培养了学生良好的情感态度。
（三）培养学生的责任感
留守儿童的父母基本上都是外出打工，每周或者每个月的生活费都是定时不定量的打给他们，因此可以看出，留守儿章也可以说成是生活在一个无忧无虑的环境中，不受父母的约束，许多学生缺失对自己的认知，缺乏对集体的责任感，认为读书没有什么用，因而教师对他们进行“责任感”的培养是非常有必要的一件事情。
首先，要对留守儿章对自己的生活态度负责。一些学生成天不上进，不喜欢学习，扰乱班级上课秩序，对学习没有目标，对自己的前途没有规划。教师应该积极地培养他们对自己负责的生活态度，让他们真的明白读书的重要性。
其次，要培养学生对家庭和集体复杂的态度。每一个学生都是在家庭的港湾下长大的，他们随时随地都在享受着父母跟老师的关心，教育与帮助，但是这些孩子只会懂得享受和索取，根本不愿意付出与奉献。针对这样的留守儿章，班主任不仅仅需要从正而加强思想教育，还要让他们真正地认识到每一个人都应该履行的义务，还要经常与家长保持联系，经常开展丰富多彩的活动，用这样的方式来教育他们，让他们学会关心他人，关心集體。
总的来说，在针对留守儿童这样的一个特殊的弱势群体的教学与日常管理的时候。班主任是作为一个班级的领头羊，所担负的责任是非常关键的，但是只要好好地进行教育，加以引导，及时有效地为他们提供一个健康快乐的平台，加强他们与父母之间的交流，使得他们的社会责任感得到增强，让他们跟同阶段的学生一起快乐学习，快乐成长，就一定不会辜负时代给予班主任的神圣使命。
参考文献
[1]徐红霞.班主任管理工作中的留守儿童问题研究[A].《教师教育能力建设研究>科研成果汇编（第七卷）[c].：中国管理科学研究院教育科学研究所，2018：5.