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摘 要： 动态生成是伴随着新课程改革而出现的一个全新的、热门的话题，是课改倡导的一个新理念。当数学课堂中出现了动态生成时，教师应及时捕捉、悉心收集、认真筛选来自于课堂生成的资源，对那些由课堂生成的无法预设的教学因素、教学情境作出随机的应变、随时的调控、随势的引导。这样就能有效利用互动生成的课堂资源，把它变成精彩的一瞬，把师生互动和探索引向纵深，使课堂上产生新的思维碰撞，促进教学的不断生成和发展。
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