【摘 要】
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在素质教育不断深入的今天,关注教师的专业成长已经成为当前教育改革与发展的重大问题.然而,在实践中,我们却发现影响教师专业发展有诸多因素,其中教师的生存质量是一个不可
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在素质教育不断深入的今天,关注教师的专业成长已经成为当前教育改革与发展的重大问题.然而,在实践中,我们却发现影响教师专业发展有诸多因素,其中教师的生存质量是一个不可忽视的重要因素.目前,综观郊区教师,往往表现出“新市镇教师流向中心城区,中心城区教师流向市区”、“在职教师流向其它职业”的趋向,许多教师往往囿于狭隘的物质世界和精神世界,产生一种教学成长过程中的“高原现象”.郊区教师的生存质量对其专业发展的影响是客观的、深远的,而教师专业发展的质量也从根本上影响了教师的生存质量.我们对郊区教师的生存质量作了深入的调查和分析,探究其成因和心理机制,并在此基础上提出行之有效的管理对策.
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