农村这块传统，清净，没有污染的纯天然的天地，在这里生活的人们纯朴，憨厚，善良，而这里的学生更是有着独特的涵养和魅力。但是，随着经济的发展，实现民族振兴的中国梦的进一步推进，农村中小学生有好大一部分辍学了，这是为什么了？作为一个农村学校的教师，有着不可推卸的责任，我在授课之余，带着一份责任和好奇进行了问查和研究，原因不外乎这几个方面。
　　第一、根深蒂固的传统文化的影响。中国农村由于长期受传统的男耕女织思想的影响，家长们对孩子们上学并不是多么重视。在家长的意识里，孩子能念些书、认识字、会数数，能计算基本经济账就行了，没有必要多读那么多书。孩子在家长这种思想的影响下，自然也就放松了态度，学习的积极性不高了，甚至孩子也抱着随便上上的心思，草草结束了自己的求学生涯。这是农村学生辍学的原因之一。
　　第二、进城务工观念的影响。随着党的十八的胜利召开，人们的观念也开始更新换代，
　　家长进一步抛弃了旧的传统的思想。大胆的想象，如果自己的孩子现在不读书了，他们都是十六七岁，还年轻，有发展前途。算一笔账，如果十六岁出去打工，到三十岁，整整十四年，一年挣上两万元，十四年就是一笔不小的数目。为什么非得要孩子去读书，既浪费时间又耗费精力。当然，十几年下来，能够考上大学，最后能找个工作，那是件很好的事情，但是事情往往是事与愿违。然而，随着社会的发展，现在学生大学毕业找工作，还要进行考试、面试，花钱、根本不能和家长的利益相一致。也不能符合家长的投入时间少，要求回报快的这一观念。这样一想，让孩子辍学打工确实是件正确的选择。家长只考虑眼前，不考虑长远利益，这也是造成孩子辍学根本之症结。
　　第三，消费速度的快速增长。随着经济的快速增长，人们的消费观念也改变了，现在人们每天都要很大的消费。农村的变化也发生了翻天覆地的变化，每天人们出行购物，看到的是百元大钞，并且消费的数额也不小。对农村有经济来源的家庭不说，而对那些没有经济收入的家庭，这每天生活消费额也够他们承受了。如若一个家庭有两三个孩子上高中（高中不是属于九年义务教育的），每年每个学生就学费，要花掉两千元，还有基本生活费六七千，总共要花掉一万左右，三个就是三万多元，这对一个农村家庭无疑是直雪上加霜。当然，有些家长，虽然思想比较开放、理念较新，但长期以来，为了孩子的读书，东借西凑，已经是债台高筑，十几年后，孩子也有很大一部分不能考入理想的大学，更不能随家长所愿。所以，大部分家庭不愿意也没有能力让孩子上学。
　　第四、、盲目合村并校。随着国务院一声合村并校的指令，农村，尤其是偏远的农村，不考虑本地实际情况，不考虑经济、人文、地理等条件，胡乱的并校，导致孩子上学距离远，孩子小，上学不放心，家长陪读等一系列问题的发生。当然在这个过程中，有的家庭也就没有人力、物力的帮助，只能让孩子辍学了。有的孩子比较大，但是在转学之后，难以适应新的学习、生活环境，慢慢的自己学习跟不上，致使不想读书了，渐渐地就辍学了。也有的在转学后，当然父母亲跟着陪读，（一般是母亲）大部分是中年妇女，为了适应新的环境，赶时髦，不理政事，甚至孩子到就吃饭时，也不见母亲的人影，在这样的环境下及情况下，大部分孩子也学坏了，不想读书了。当然，合并学校后，也有一部分学生及家长，为了寻找好的学校、老师、教育设施，可能会转学到县城中学，这样他们就可能会受到好的教育，对孩子的成才有很大的帮助，可是，在这个过程中，孩子找到好的学校和老师，但是学校的教育方式和管理方式过于严厉，孩子不能适应，长时间受到这种压力，他们会厌学，甚至会逃学，到网吧上网，到酒吧去喝酒等一系列的问题出现。
　　第五、学生自身的原因———厌学
　　学生辍学人数最多的是初中阶段，特别是初一新生，因不适应初中繁重的学习任务，导致学生厌学。许多学生在小学习惯了较为自由的环境和较为轻松的学习任务，一旦升上初中，环境变了，学习的时间、科目都陡然增加，近年来，我们这里中考科目有增无减，从原来的六七门课增加至十个科目，比高考还要多，学生的减负成了一句空话。目前，初中生课业负担过重的现状可概括为“六多六少”。“六多”即：课时多；作业量过重，复习参考资料过多；考试多；知识巩固类作业多；统一任务多；学习时间多。“六少”即：活动时间少；活动内容少；兴趣和爱好少；应用实践少；自我选择少；睡眠时间少。不少教师和学生家长抱着“教的越多，学生学的越多；学习的时间越长，效果必然越好”的片面观点去教育学生，教师不辞辛苦地加班加点，延长学习时间，广订复习资料，大搞题海战术，频繁考试排榜；而学生家长则不惜血本为孩子请家教补习功课……这样在教师、家长、等轮番“轰炸”下，没有属于自己的闲暇时间，身心长期处于超负荷的紧张状态下。因此而感到无形的压力，而如果他们此时缺乏恰当的引导，就直接产生了厌学情绪。
　　其次是教师只注重优等生而忽视“学困生”，这给“差生”带来了严重的心理伤害。“差生”觉得自己是班上可有可无的角色，使他们失去了集体温暖感，对上学也便失去了兴趣，辍学便成了理所当然的了。
　　基于以上原因，我们国家提出了“工业反哺农业，城市带动农村”大政方针，在教育方面，我们企盼农村教育的教学设备能得到大的改善，让我们农村的学生和城立的孩子享有同等的教育资源，让他们能不要寄居学校，走很长的路来上学，让他们一样做实验、一样能看很好的课外书刊。同时我们企盼城里的优秀教师能真正下到农村中学来支教。更希望农村教师的待遇不断提高，真正留得住优秀教师，同时培养更多自己的优秀教师。我记得有一首歌的结尾是这样的“山谷里的野百合也会有春天”。我再也不想看见孩子们走出校门时失落的背影和他们这样走进社会后四处碰壁的无奈，我期待着农村教育早日迎来属于她的春天。