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昔日名不见经传的仰徐村，凭借着自己村不大的土地和不多的资源，建立起了一个人人健康，户户幸福的激动人心的宜居之地。全国文明村，道德模范区，健康发展的向上的农村模板已经出现在我们面前。而这一切都离不开远程网络教育的培养、科学发展观的学习、道德银行等等措施的建立。这些成绩都与培养教育离不开，良好的农村人民的思想是由一点一滴的学习而来的。
新农村是现在中国鼓励发展的政策。因为我们是农业大国，人口和耕地都相对比较多，但是处于底层的农村人口却比较多，他们拥有的教育资源少，能学习到的知识和技术寥寥无几。最后如何合理的利用现阶段的知识，为新农村建设更好的服务，这就需要教育的中间桥梁作用。
一、社区教育的特殊性
社区教育不同于传统的学校教育，它的特殊点在于教育的对象不同、教育的资源不同、教育的场所也有所不同。
1.教育对象
对于社区教育，它主要是为了新农村而服务的。它不同于一般的学校教育，它的培养对象是农村户口的学生、农民、下岗职工、残疾人士等等一些将来会建设和现在正在建设农村的人民。他们没有优厚的外在条件，没有良好的身家背景，但是他们却是建设新农村的主力军。
2.教育资源
社区教育的教育资源没有完全受到国家的供给，它是一种自发的，自觉地村镇组织和引导的。国家主管的教育机构有严格的监管和保护机制，但是社区教育主要靠新农村建设的领导人和有自觉意识的人民的思想觉悟。教育资源的由来包括村落的财政支出，优秀企业的无私付出，村民的自己组织和奉献等等。
3.教育场地
社区教育场地不固定，不是在固定的学校或者机构。只要是能学习生产生活的地方，都是社区教育的教学基地和生产实习基地。它存在于每个角落，每块土地。
二、社区教育的现状
由于我们国家是农业大国，但是相对于其他发达国家，对教育的重视程度远远没有跟上。社区教育资源落后、人民的思想陈旧、教育教学能力还远远没有达标、教育成绩相对不太明显等等现象还是比较严重的。
三、现在的社区教育还存在以下问题
师资力量不强大。一些社区教育工作者，自身的觉悟不太高，技术不太过硬，这就影响了学习者的积极性和学习的效果。如果确保了上级教育者自身的领导素质，就能更好的确保社区教育工作的进行。
没有因材施教。对于处于学龄的农村儿童，大力的推行九年义务教育。他们是我们祖国未来的花朵，我们要让孩子从小就打好理论基础，做好建设新农村的准备。对于达到一定年龄的青少年，可以让他们在暑期参加乡镇企业的社会实践。从基层学起，服务新农村，以后才可以更好的改造新农村。对于下岗职工和残疾人士，我们可以邀请具有实践经验的、有专业能力的人才给他们讲解生产技术。让他们能够自得其乐、自给自足。同时给社会和国家减轻一定的负担，也可以为乡镇企业输送可造的人才。
教育学习太过于形式化。现阶段的社区教育，有些过于注重形式的地方，以敷衍和社会实践不多为主。这就需要从思想上改变学习者的动态，将健康向上、不断创新的精神融入他们的头脑中，这样才能带来积极性和不甘落后的自强性。
教育资源未充分利用，也未努力开发教育资源。一些人民并没有完全认识到社区教育是对他们最大的福利，没有很好的利用这个惠民政策。社区内的图书馆、学校、机关或者企事业单位等等，还有社区外的教育资源，比如居委会、区教育局或者区文明办等等都还处于半开放的状态。这些资源都没有被人们所重视，最后造成了资源的浪费和丢弃。有活力的教育资源，例如网络资源、企业生产实习经验等等，这些都是有力的武器，能教会人们去认识社会，向富裕之路前进。还有待进一步的开发和利用。
社区教育缺少监管。新农村建设的逐渐实施，国家和社会对社区教育的重视程度越来越强烈。对于社区教育的成绩要求日益提高，社区教育工作也逐渐摆上了议事日程。但是我们国家目前并没有一个完整和合理的监督管理制度，没有妥善保障社区教育的机制，就无法迎来更远的前进和提升。上级政府或者组织拨款给予社区教育的经费，也没有专门的机构进行核查和监管。这就在一定程度上阻止了社区教育的完善。
四、做好社区教育的措施
针对以上问题，我们可以提出一定的解决方案，并不断在应用中予以改进。任何一项政策都是由刚推行到不断的成熟，所以我们要不断的尝试。
对于师资力量，乡镇企业的学校教育聘请专业的、有文化水平的老师，这样才能让孩子们从小就对知识有个正确的认识。一般的农村性质的人民，定期举行社区文化宣传讲座，奖励好人好事，鼓励创办企业和发展自主经济。对于种植业和水产业等等，可以在一定的时间邀请专家来指导，并且鼓励他们对网络和技术的应用。这样一个先进的农村——新农村在不久的将来就会建立起来。
对于教育经费，设立政府监管部门，环环相扣，并且由人民相互检举。最后把社区教育的资金落实到位，才不至于影响社区教育的健康发展。
对于教学成绩，定期举行不同形式的考核。做到人有所教，学有所用。重视社区教育，为了新农村建设更远更快的发展而不懈努力。
五、展望
有了仰徐村这样的优秀文明村的靓丽风景，可以让我们值得欣慰，我们的新农村建设的英明政策在一些乡镇也得到了很好的实施，社区教育的教学目的在一定程度上得到了发展。我们要戒骄戒躁，沉下心来关注社区教育的发展和新农村的进一步建设。
（作者单位：江苏省盐城市潘黄街道成人教育中心校）
新农村是现在中国鼓励发展的政策。因为我们是农业大国，人口和耕地都相对比较多，但是处于底层的农村人口却比较多，他们拥有的教育资源少，能学习到的知识和技术寥寥无几。最后如何合理的利用现阶段的知识，为新农村建设更好的服务，这就需要教育的中间桥梁作用。
一、社区教育的特殊性
社区教育不同于传统的学校教育，它的特殊点在于教育的对象不同、教育的资源不同、教育的场所也有所不同。
1.教育对象
对于社区教育，它主要是为了新农村而服务的。它不同于一般的学校教育，它的培养对象是农村户口的学生、农民、下岗职工、残疾人士等等一些将来会建设和现在正在建设农村的人民。他们没有优厚的外在条件，没有良好的身家背景，但是他们却是建设新农村的主力军。
2.教育资源
社区教育的教育资源没有完全受到国家的供给，它是一种自发的，自觉地村镇组织和引导的。国家主管的教育机构有严格的监管和保护机制，但是社区教育主要靠新农村建设的领导人和有自觉意识的人民的思想觉悟。教育资源的由来包括村落的财政支出，优秀企业的无私付出，村民的自己组织和奉献等等。
3.教育场地
社区教育场地不固定，不是在固定的学校或者机构。只要是能学习生产生活的地方，都是社区教育的教学基地和生产实习基地。它存在于每个角落，每块土地。
二、社区教育的现状
由于我们国家是农业大国，但是相对于其他发达国家，对教育的重视程度远远没有跟上。社区教育资源落后、人民的思想陈旧、教育教学能力还远远没有达标、教育成绩相对不太明显等等现象还是比较严重的。
三、现在的社区教育还存在以下问题
师资力量不强大。一些社区教育工作者，自身的觉悟不太高，技术不太过硬，这就影响了学习者的积极性和学习的效果。如果确保了上级教育者自身的领导素质，就能更好的确保社区教育工作的进行。
没有因材施教。对于处于学龄的农村儿童，大力的推行九年义务教育。他们是我们祖国未来的花朵，我们要让孩子从小就打好理论基础，做好建设新农村的准备。对于达到一定年龄的青少年，可以让他们在暑期参加乡镇企业的社会实践。从基层学起，服务新农村，以后才可以更好的改造新农村。对于下岗职工和残疾人士，我们可以邀请具有实践经验的、有专业能力的人才给他们讲解生产技术。让他们能够自得其乐、自给自足。同时给社会和国家减轻一定的负担，也可以为乡镇企业输送可造的人才。
教育学习太过于形式化。现阶段的社区教育，有些过于注重形式的地方，以敷衍和社会实践不多为主。这就需要从思想上改变学习者的动态，将健康向上、不断创新的精神融入他们的头脑中，这样才能带来积极性和不甘落后的自强性。
教育资源未充分利用，也未努力开发教育资源。一些人民并没有完全认识到社区教育是对他们最大的福利，没有很好的利用这个惠民政策。社区内的图书馆、学校、机关或者企事业单位等等，还有社区外的教育资源，比如居委会、区教育局或者区文明办等等都还处于半开放的状态。这些资源都没有被人们所重视，最后造成了资源的浪费和丢弃。有活力的教育资源，例如网络资源、企业生产实习经验等等，这些都是有力的武器，能教会人们去认识社会，向富裕之路前进。还有待进一步的开发和利用。
社区教育缺少监管。新农村建设的逐渐实施，国家和社会对社区教育的重视程度越来越强烈。对于社区教育的成绩要求日益提高，社区教育工作也逐渐摆上了议事日程。但是我们国家目前并没有一个完整和合理的监督管理制度，没有妥善保障社区教育的机制，就无法迎来更远的前进和提升。上级政府或者组织拨款给予社区教育的经费，也没有专门的机构进行核查和监管。这就在一定程度上阻止了社区教育的完善。
四、做好社区教育的措施
针对以上问题，我们可以提出一定的解决方案，并不断在应用中予以改进。任何一项政策都是由刚推行到不断的成熟，所以我们要不断的尝试。
对于师资力量，乡镇企业的学校教育聘请专业的、有文化水平的老师，这样才能让孩子们从小就对知识有个正确的认识。一般的农村性质的人民，定期举行社区文化宣传讲座，奖励好人好事，鼓励创办企业和发展自主经济。对于种植业和水产业等等，可以在一定的时间邀请专家来指导，并且鼓励他们对网络和技术的应用。这样一个先进的农村——新农村在不久的将来就会建立起来。
对于教育经费，设立政府监管部门，环环相扣，并且由人民相互检举。最后把社区教育的资金落实到位，才不至于影响社区教育的健康发展。
对于教学成绩，定期举行不同形式的考核。做到人有所教，学有所用。重视社区教育，为了新农村建设更远更快的发展而不懈努力。
五、展望
有了仰徐村这样的优秀文明村的靓丽风景，可以让我们值得欣慰，我们的新农村建设的英明政策在一些乡镇也得到了很好的实施，社区教育的教学目的在一定程度上得到了发展。我们要戒骄戒躁，沉下心来关注社区教育的发展和新农村的进一步建设。
（作者单位：江苏省盐城市潘黄街道成人教育中心校）