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湖北省钟祥市洋梓镇初级中学现有23个教学班，在校学生1100多人，全校教职工80人。近年来，学校始终高扬“办人民满意教育，做学生信赖师长”的大旗，坚持以爱心教育为主线，以德治校，不断加强思想道德建设，打造德育品牌，提升办学品位，取得较好的成绩。学校由当初的薄弱学校发展为钟祥市示范学校、荆门市示范学校。
一、加强德育队伍建设，增强育人效果
1.着力加强学校领导班子建设，使领导班子坚强有力
学校在领导班子建设中，始终坚持“素质高、业务精、作风正”这一管理目标。坚持“三讲三提升”的原则，即“一讲团结，提升凝聚力;二讲正气，提升影响力;三讲学习，提升业务能力”，保持了队伍的纯洁性和号召力。为此我们先后制定了《洋梓中学领导班子任期目标》《洋梓中学领导班子考评细则》。严格按程序选拔任用。使领导班子在学校德育建设中，真正起到了先锋模范作用。
2.加强师德师风建设，打造道德高尚的德育师资队伍
搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富的德育工作队伍。教师思想道德水平的高低对学生的德育工作起着重要作用，教师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个重要标志。因此，学校加强了教师职业道德教育，认真落实《中小学教师职业道德规范》的要求，认真贯彻落实《教师职业道德规范》，提高了教师为学生服务的意识。
3.加强班主任队伍建设，优化班组管理
班主任是班级的领导者、组织者和管理者。为了提高班主任的管理水平，学校每年都安排班主任参加各级各类学习和培训，并要求班主任必须持证上岗。鼓励班主任根据班级具体情况，发挥学生的聪明才智进行高效能的班级管理。学生干部一律竞争上岗，班级中人人有事做，事事有人做;常规管理放手由学生组织实施，让学生在自我管理中培养做人的尊严感、道德感、责任感。不少班级探索出了特色鲜明的管理方法。
4.开展德育科研，打造德育品牌
“德育领先”是我校的办学特色之一。我校确立了向科研质量要效益的现代意识，注重德育的校本科研。要求广大教师认真学习教科研理论的书籍并运用于德育实践研究，“十五”期间，学校先后承担并结题了市级课题《学生思想品德现状调查研究》，同时承担的省级立项课题《学校德育真实状况专项调查研究》国家级课题《问题学生家庭教育的个案研究》也即将结题。2006在全国未成年人思想道德建设活动中，我校被评为“全国中小学思想道德建设活动先进单位”。
二、加强德育教育，铸就良好校风
1.德育教育经常化，制度化
学会做人是学生成长的关键，因此我们重视对学生的养成教育，重视德育教育的经常化、制度化。我们制定了《洋梓中学德育工作管理办法》和《班级德育工作目标》。我们一是坚持抓好国旗下讲话，树优秀学生榜样，激励学生自我成长。二是结合时令节日，有针对性地开展各种主题、专题教育活动，寓德育于活动，使学生在一些有益活动中受到教育，在心灵深处得到体验。三是开展心理健康教育活动。学校设立了“心理健康咨询室”，有专业老师对学生进行辅导，促进了学生精神面貌的提高。四是开设德育课堂。每周三下午第三节课为每班的德育课，由班主任负责进行针对性教育。
2.时时处处进行行为规范教育
学校把养成教育同各年级开展的思想教育活动尽可能紧密结合起来，学习落实新修订的《中学生守则》《中学生日常行为规范》，号召学生在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”;在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”;在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”;在公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”;在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自励、勇于创新的“小主人”。深入开展“好习惯伴我行”的教育活动，时时处处进行行为规范教育。
3.广泛开展“三爱”教育，形成良好校风
我们把“爱祖国、爱家乡、爱学校”的“三爱”教育作为学校德育工作的经常性任务来抓，立足现实，着眼未来，不断深化，使学生树立了坚实的爱国主义思想。在学生中广泛开展感恩教育、学唱革命歌曲、争创文明班级及文明寝室等活动。学校长期坚持不懈地开展丰富多彩的校园文艺活动和兴趣小组活动，并形成了学校“艺术节”、运动会等大型活动传统。使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。在活动中深化了“三爱”教育，提高了德育教育时效性。
目前学校被市委市政府先后评为“德育工作先进单位”“安全文明先进单位”“钟祥市示范学校”，被荆门市市委市政府评为“文明单位”“荆门市示范学校”。校刊“北门湖”被教育部关工委授予“全国百家优秀文学社”称号。
三、合力改善办学条件，充分发挥环境的育人作用
校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，我校为了发挥了环境育人的作用，十年来，努力改善办学条件，争取重视，多方集资，学校先后筹资500多万元，本着“先学生后教师，集中财力分步实施”的原则，兴建了两幢学生公寓，一幢学生食堂，一幢多功能教室，一幢综合楼，三幢教工宿舍和400米标准环道运动场，兴建了学生澡堂，购置了电教设备，装备了图书室，硬化了学校路面，配套了教学器材，架设了校园局域网，建立了远程教育接受站。
校办产业及学生劳动实践基地，饲养生长的猪、鱼、蔬菜供应学生食堂，只收取成本价，解决了学生吃菜难的问题，还每年解决了100余名贫困学生的生活费。2006年12月湖北省校办产业现场会代表在我校视察后给予了高度评价，先后有省内外的考察团共48批次到我校参观考察。2007年4月荆门市教育局授予我校“勤工俭学及学校后勤管理工作先进单位”。2009年教育部内参刊登了报道我校勤工俭学的经验文章，教育部领导及省委领导对我校给予了高度评价。
几年来，学校由于深入开展德育育人活动，学校各项工作都取得了显著成绩。学校以校风正、学风浓、管理严、秩序好而被广大学生及家长称道，学校多次受到上级的表彰。今后我们将继续突出德育特色，以德治校，深化学校改革，进一步提升办学品位，办好让人民满意的教育。
一、加强德育队伍建设，增强育人效果
1.着力加强学校领导班子建设，使领导班子坚强有力
学校在领导班子建设中，始终坚持“素质高、业务精、作风正”这一管理目标。坚持“三讲三提升”的原则，即“一讲团结，提升凝聚力;二讲正气，提升影响力;三讲学习，提升业务能力”，保持了队伍的纯洁性和号召力。为此我们先后制定了《洋梓中学领导班子任期目标》《洋梓中学领导班子考评细则》。严格按程序选拔任用。使领导班子在学校德育建设中，真正起到了先锋模范作用。
2.加强师德师风建设，打造道德高尚的德育师资队伍
搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富的德育工作队伍。教师思想道德水平的高低对学生的德育工作起着重要作用，教师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个重要标志。因此，学校加强了教师职业道德教育，认真落实《中小学教师职业道德规范》的要求，认真贯彻落实《教师职业道德规范》，提高了教师为学生服务的意识。
3.加强班主任队伍建设，优化班组管理
班主任是班级的领导者、组织者和管理者。为了提高班主任的管理水平，学校每年都安排班主任参加各级各类学习和培训，并要求班主任必须持证上岗。鼓励班主任根据班级具体情况，发挥学生的聪明才智进行高效能的班级管理。学生干部一律竞争上岗，班级中人人有事做，事事有人做;常规管理放手由学生组织实施，让学生在自我管理中培养做人的尊严感、道德感、责任感。不少班级探索出了特色鲜明的管理方法。
4.开展德育科研，打造德育品牌
“德育领先”是我校的办学特色之一。我校确立了向科研质量要效益的现代意识，注重德育的校本科研。要求广大教师认真学习教科研理论的书籍并运用于德育实践研究，“十五”期间，学校先后承担并结题了市级课题《学生思想品德现状调查研究》，同时承担的省级立项课题《学校德育真实状况专项调查研究》国家级课题《问题学生家庭教育的个案研究》也即将结题。2006在全国未成年人思想道德建设活动中，我校被评为“全国中小学思想道德建设活动先进单位”。
二、加强德育教育，铸就良好校风
1.德育教育经常化，制度化
学会做人是学生成长的关键，因此我们重视对学生的养成教育，重视德育教育的经常化、制度化。我们制定了《洋梓中学德育工作管理办法》和《班级德育工作目标》。我们一是坚持抓好国旗下讲话，树优秀学生榜样，激励学生自我成长。二是结合时令节日，有针对性地开展各种主题、专题教育活动，寓德育于活动，使学生在一些有益活动中受到教育，在心灵深处得到体验。三是开展心理健康教育活动。学校设立了“心理健康咨询室”，有专业老师对学生进行辅导，促进了学生精神面貌的提高。四是开设德育课堂。每周三下午第三节课为每班的德育课，由班主任负责进行针对性教育。
2.时时处处进行行为规范教育
学校把养成教育同各年级开展的思想教育活动尽可能紧密结合起来，学习落实新修订的《中学生守则》《中学生日常行为规范》，号召学生在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”;在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”;在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”;在公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”;在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自励、勇于创新的“小主人”。深入开展“好习惯伴我行”的教育活动，时时处处进行行为规范教育。
3.广泛开展“三爱”教育，形成良好校风
我们把“爱祖国、爱家乡、爱学校”的“三爱”教育作为学校德育工作的经常性任务来抓，立足现实，着眼未来，不断深化，使学生树立了坚实的爱国主义思想。在学生中广泛开展感恩教育、学唱革命歌曲、争创文明班级及文明寝室等活动。学校长期坚持不懈地开展丰富多彩的校园文艺活动和兴趣小组活动，并形成了学校“艺术节”、运动会等大型活动传统。使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。在活动中深化了“三爱”教育，提高了德育教育时效性。
目前学校被市委市政府先后评为“德育工作先进单位”“安全文明先进单位”“钟祥市示范学校”，被荆门市市委市政府评为“文明单位”“荆门市示范学校”。校刊“北门湖”被教育部关工委授予“全国百家优秀文学社”称号。
三、合力改善办学条件，充分发挥环境的育人作用
校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，我校为了发挥了环境育人的作用，十年来，努力改善办学条件，争取重视，多方集资，学校先后筹资500多万元，本着“先学生后教师，集中财力分步实施”的原则，兴建了两幢学生公寓，一幢学生食堂，一幢多功能教室，一幢综合楼，三幢教工宿舍和400米标准环道运动场，兴建了学生澡堂，购置了电教设备，装备了图书室，硬化了学校路面，配套了教学器材，架设了校园局域网，建立了远程教育接受站。
校办产业及学生劳动实践基地，饲养生长的猪、鱼、蔬菜供应学生食堂，只收取成本价，解决了学生吃菜难的问题，还每年解决了100余名贫困学生的生活费。2006年12月湖北省校办产业现场会代表在我校视察后给予了高度评价，先后有省内外的考察团共48批次到我校参观考察。2007年4月荆门市教育局授予我校“勤工俭学及学校后勤管理工作先进单位”。2009年教育部内参刊登了报道我校勤工俭学的经验文章，教育部领导及省委领导对我校给予了高度评价。
几年来，学校由于深入开展德育育人活动，学校各项工作都取得了显著成绩。学校以校风正、学风浓、管理严、秩序好而被广大学生及家长称道，学校多次受到上级的表彰。今后我们将继续突出德育特色，以德治校，深化学校改革，进一步提升办学品位，办好让人民满意的教育。