放学铃声响起，我赶紧催促学生出去站队。
　　可他们却打打闹闹，慢悠悠地整理着自己的书包，我只好耐着性子等。最后不得不拿出大拇指的奖励贴画来“诱惑”，他们才纷纷加快了脚步。不一会儿，大多数学生就走出了教室。正暗自窃喜，却发现第一排的小余依旧保持着自己的慢节奏，书还没装完呢！
　　我径直走到他跟前，两眼紧盯着他。对这群刚入学的小孩子，我一直坚持“可怒不可言”的原则，尽量口下留情不去发泄自己的不满。我要用“目光”让他知道我在等他一个人，他的动作太慢了，当然还要让他看到我那张带着不满情绪的脸。
　　我保持着自己的“强硬”姿势，那小家伙却毫无感觉，直到收拾完书包后，才慢慢地跟我说了一句：“老师，谢谢你等我。”然后笑嘻嘻地走出了教室。我一下怔住了，这一声真美！
　　还是小余，刚开学就连续被两三个同学告了状，我正准备选择合适的措辞跟他交流时，他耷拉着脑袋对我说了一句：“老师，对不起，我惹你生气了。”那种隐在真诚里的“小可怜”，让我的怒火全消。
　　想起了一个小故事：妈妈准备了两个苹果想和儿子一起吃。在吃之前，妈妈想知道儿子会选哪一个，就让儿子先选。谁知儿子上来就每个咬一口。妈妈很难过，悄悄地离开了。爸爸问孩子：“你为什么一下子吃两个？”孩子说：“我要尝尝哪个更甜留给妈妈吃。”
　　故事和现实都有了让人震撼而意外的结局。这就是儿童的世界，一个我们曾经走过却已忘记的纯真时代。
　　庆幸，面对动作缓慢的小余我没有发火；庆幸，小余抢先一步说了道歉；庆幸，孩子爸爸的那一句补问。如果这一切都没有，那会是一个个多么让人难堪而又难看的境地，这样的境地似乎也经常上演。
　　我们常说“静待花开”，我们还说“相信岁月，相信种子”，我想说先“相信种子”吧，没有对种子的信任，岁月也会使人憔悴，没有对种子的信任，花开更无法静待。
　　相信种子，相信岁月，静待花开。（作者单位：江苏省苏州市工业园区景城学校）
　　责任编辑 曾维平
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