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【摘要】二胡属于我国民族器乐中的拉弦乐器。由于其构造的特殊原理，人们掌握它的演奏方法并非易事，尤其对于年龄偏小的学生来说，更有一定的难度。本文依据“寓教于乐”的教学思想，通过分析儿童二胡学习的特点，提出了“二胡快乐教学”的理念。研究如何运用游戏创新二胡课堂教学，激发学生的学习兴趣。希望在方法上有所创新，进一步丰富儿童二胡课的教学模式，为儿童艺术素养的提升做出努力。
【关键词】儿童；二胡；教学；教师；游戏
一、儿童学习二胡的特点分析
（一）儿童二胡学习效果受兴趣和需求的直接影响
儿童若对某件事物或某项活动感到需要，他们就会热心于接触、观察这件事物，积极从事这项活动，并注意探索其奥秘。二胡在孩子的眼里就是一个“玩具”。如何让他们保持对“玩具”的兴趣，就需要教师善于将儿童的兴趣与需要作为教育的生长点，把学习的内容转化成他们的兴趣与需要，并引导儿童有效学习。
（二）儿童二胡学习以直接经验为基础
儿童的这一学习特点是由其年龄特征、认知特征等所决定的。对于他们来说学习即生活，生活即学习，他们必须通过人与物的相互接触，构建起相互内化的新的知识经验。
教师应在教学语言上贴近学生的生活。由于学生年龄小，对于专业术语很难理解，活动中可以通过一些形象生动的语言和动作，帮助学生体会较难理解的技术要领。
（三）儿童二胡学习具有独特性
由于遗传基因、成长环境、学习方式等因素的影响，每个孩子学习二胡的速度及最终达到的水平上都存在差异。这就需要教师根据学生自身特点来选择适合他（她）的教学方式。比如教授年龄偏小或者接受能力比较慢的学生，需要教师付出更多的耐心和爱心。注重激励学生，批评要建立在表扬的基础上。
（四）儿童二胡学习具有模仿性
模仿性强是儿童的一个重要年龄特征。儿童学习二胡的过程就是一个模仿的过程。他们对音乐的理解尚浅，需要教师逐句示范，学生跟着演奏的方式来学习。严谨准确的示范可以帮助初学者掌握良好演奏方法和演奏状态，从而为将来的学习打下坚实的基础。
二、二胡快乐教学的研究与实践
（一）运用游戏开展教学活动
1.掌握新节奏型的游戏——“发挥想象，创造个性声音”
游戏规则是除了二胡正常演奏发出的声音以外，找出二胡发出声音的其他方法。运用其他方法表现出新的节奏型。这个游戏目的在于让学生感受、体会节奏的律动，学生得到充分的感悟后再加以指导就事半功倍了。
2.巩固乐曲熟练度的游戏——“对歌”
游戏规则是两个人为一组，其中一个人演奏第一小节，另一个人接下一小节，依此类推。要求在对歌的过程中，速度要平稳，旋律要流畅。游戏结束后评选“最佳默契搭档”。这个游戏的目的在于巩固熟练乐曲，改变枯燥的反复性练习。
3.提高合作能力的游戏——“接龙”
游戏规则是第一位同学演奏第一小节，被称为“龙头”。第二位同学紧接第二小节，第三位同学接第三小节，接龙过程中如果有同学演奏错误或者节奏不稳定将被淘汰，剩下同学跳过错误的小节继续接龙，直到乐段结束。“接龙”游戏要求所有同学要在同一节奏下完成乐曲的演奏，不但自己部分要演奏好，而且要兼顾到其他同学的演奏部分。这个游戏可以增强学生合作能力，使学生的集体协作意识得到提高。
4.帮助理解乐曲含义的游戏——“音配画”
游戏规则是老师播放无声视频，要求学生搭配乐曲中适合的段落音乐。通过“音配画”的游戏，学生可以在音乐理解的基础上，为乐曲设定一个情景，赋予它一幕幕画面，帮助学生准确表达乐曲含义，提高他们对乐曲的学习兴趣。
5.提高学生技术与音乐鉴赏能力的游戏——“小评委”
游戏规则是学生逐一表演，其他学生担任评委，对其演奏者加以点评。最终选出“最佳演奏者”。通过这个游戏，学生的角色发生改变，使他们从“被指导”转变成“我指导”。他们从游戏中发现问题，并提出解决问题的办法，提高学生分析问题和解决问题的能力，引导学生交流学习体会。
（二）运用游戏渗透品德教育
胡锦涛总书记在优秀教师代表座谈会上强调，要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。理念是行动的先导，有什么样的教育思想，就会产生什么样的行为。教师的观念不仅指导着教师教育行为，也通过活动方式和内容的选择影响着学生的道德水平、自主性和创新精神的发展。教师应在教授知识技能的同时渗透品德教育。
1.“环保达人”的游戏
《空山鸟语》这首乐曲中有一段模仿鸟叫的段落，在这个段落中可以进行了“环保达人”游戏。游戏规则是学生利用废旧物品模仿鸟叫的声音。有些同学用一次性筷子和旧圆珠笔壳来模仿，有些同学用塑料袋来模仿等等。通过这个游戏，树立保护环境意识，强化环境教育内容，并使学生懂得环境与生命成长的关系。
2.“机器猫来帮忙”的游戏
游戏规则是每个人写下一个关于练琴过程中遇到最困难问题的纸条，写好后放到机器猫的盒子中，抽到谁的问题，大家就要充当机器猫一起帮忙解决。目的在于加强学生思想品德教育，培养同学们互相帮助的美德。这样学生的道德素养在学习知识、技能的同时必然得到有效提高。
（三）丰富与创新快乐教学模式
1.“圆圈式”教学
主张学生在轻松的环境下学习知识相互交流。我打破以往常规式面对面的教学模式，将活动现场的椅子排成圆圈，老师与学生融为一体，营造宽松的学习环境。让参与活动的每一位学生消除紧张感，愉快的投入在活动中。
2.音乐沙龙活动
“音乐沙龙”就是志趣相投的人欢聚一堂，一边欣赏优雅的音乐，一边就共同感兴趣的话题促膝畅谈，无拘无束的一种活动形式。在活动中我会安排一些采访环节，访谈内容基本上是学生学琴过程中的经历与收获或是挫折。另外还有表演环节，学生们会把最近所学的乐曲与大家分享。多为学生创建表演的平台，学生可以切实感受到舞台魅力，逐渐消除面对观众时的紧张感，锻炼了自身舞台驾驭能力。
三、结语
音乐以其审美的形式和独特的魅力，成为人类文明和文化传承的重要载体。随着音乐教育在社会上的普及，越来越多的儿童对二胡产生了浓厚的兴趣。作为二胡教育工作者必须要全面提升自己的教学能力，从儿童二胡课堂现状出发，结合学生的身心发展特点，丰富二胡课的教学模式和方法，只有这样才能适应教育形势的发展和需要，真正达到艺术教育的目的，推进素质教育的发展，让音乐成为每位学生的朋友，培养更多更好的艺术幼苗。
【关键词】儿童；二胡；教学；教师；游戏
一、儿童学习二胡的特点分析
（一）儿童二胡学习效果受兴趣和需求的直接影响
儿童若对某件事物或某项活动感到需要，他们就会热心于接触、观察这件事物，积极从事这项活动，并注意探索其奥秘。二胡在孩子的眼里就是一个“玩具”。如何让他们保持对“玩具”的兴趣，就需要教师善于将儿童的兴趣与需要作为教育的生长点，把学习的内容转化成他们的兴趣与需要，并引导儿童有效学习。
（二）儿童二胡学习以直接经验为基础
儿童的这一学习特点是由其年龄特征、认知特征等所决定的。对于他们来说学习即生活，生活即学习，他们必须通过人与物的相互接触，构建起相互内化的新的知识经验。
教师应在教学语言上贴近学生的生活。由于学生年龄小，对于专业术语很难理解，活动中可以通过一些形象生动的语言和动作，帮助学生体会较难理解的技术要领。
（三）儿童二胡学习具有独特性
由于遗传基因、成长环境、学习方式等因素的影响，每个孩子学习二胡的速度及最终达到的水平上都存在差异。这就需要教师根据学生自身特点来选择适合他（她）的教学方式。比如教授年龄偏小或者接受能力比较慢的学生，需要教师付出更多的耐心和爱心。注重激励学生，批评要建立在表扬的基础上。
（四）儿童二胡学习具有模仿性
模仿性强是儿童的一个重要年龄特征。儿童学习二胡的过程就是一个模仿的过程。他们对音乐的理解尚浅，需要教师逐句示范，学生跟着演奏的方式来学习。严谨准确的示范可以帮助初学者掌握良好演奏方法和演奏状态，从而为将来的学习打下坚实的基础。
二、二胡快乐教学的研究与实践
（一）运用游戏开展教学活动
1.掌握新节奏型的游戏——“发挥想象，创造个性声音”
游戏规则是除了二胡正常演奏发出的声音以外，找出二胡发出声音的其他方法。运用其他方法表现出新的节奏型。这个游戏目的在于让学生感受、体会节奏的律动，学生得到充分的感悟后再加以指导就事半功倍了。
2.巩固乐曲熟练度的游戏——“对歌”
游戏规则是两个人为一组，其中一个人演奏第一小节，另一个人接下一小节，依此类推。要求在对歌的过程中，速度要平稳，旋律要流畅。游戏结束后评选“最佳默契搭档”。这个游戏的目的在于巩固熟练乐曲，改变枯燥的反复性练习。
3.提高合作能力的游戏——“接龙”
游戏规则是第一位同学演奏第一小节，被称为“龙头”。第二位同学紧接第二小节，第三位同学接第三小节，接龙过程中如果有同学演奏错误或者节奏不稳定将被淘汰，剩下同学跳过错误的小节继续接龙，直到乐段结束。“接龙”游戏要求所有同学要在同一节奏下完成乐曲的演奏，不但自己部分要演奏好，而且要兼顾到其他同学的演奏部分。这个游戏可以增强学生合作能力，使学生的集体协作意识得到提高。
4.帮助理解乐曲含义的游戏——“音配画”
游戏规则是老师播放无声视频，要求学生搭配乐曲中适合的段落音乐。通过“音配画”的游戏，学生可以在音乐理解的基础上，为乐曲设定一个情景，赋予它一幕幕画面，帮助学生准确表达乐曲含义，提高他们对乐曲的学习兴趣。
5.提高学生技术与音乐鉴赏能力的游戏——“小评委”
游戏规则是学生逐一表演，其他学生担任评委，对其演奏者加以点评。最终选出“最佳演奏者”。通过这个游戏，学生的角色发生改变，使他们从“被指导”转变成“我指导”。他们从游戏中发现问题，并提出解决问题的办法，提高学生分析问题和解决问题的能力，引导学生交流学习体会。
（二）运用游戏渗透品德教育
胡锦涛总书记在优秀教师代表座谈会上强调，要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。理念是行动的先导，有什么样的教育思想，就会产生什么样的行为。教师的观念不仅指导着教师教育行为，也通过活动方式和内容的选择影响着学生的道德水平、自主性和创新精神的发展。教师应在教授知识技能的同时渗透品德教育。
1.“环保达人”的游戏
《空山鸟语》这首乐曲中有一段模仿鸟叫的段落，在这个段落中可以进行了“环保达人”游戏。游戏规则是学生利用废旧物品模仿鸟叫的声音。有些同学用一次性筷子和旧圆珠笔壳来模仿，有些同学用塑料袋来模仿等等。通过这个游戏，树立保护环境意识，强化环境教育内容，并使学生懂得环境与生命成长的关系。
2.“机器猫来帮忙”的游戏
游戏规则是每个人写下一个关于练琴过程中遇到最困难问题的纸条，写好后放到机器猫的盒子中，抽到谁的问题，大家就要充当机器猫一起帮忙解决。目的在于加强学生思想品德教育，培养同学们互相帮助的美德。这样学生的道德素养在学习知识、技能的同时必然得到有效提高。
（三）丰富与创新快乐教学模式
1.“圆圈式”教学
主张学生在轻松的环境下学习知识相互交流。我打破以往常规式面对面的教学模式，将活动现场的椅子排成圆圈，老师与学生融为一体，营造宽松的学习环境。让参与活动的每一位学生消除紧张感，愉快的投入在活动中。
2.音乐沙龙活动
“音乐沙龙”就是志趣相投的人欢聚一堂，一边欣赏优雅的音乐，一边就共同感兴趣的话题促膝畅谈，无拘无束的一种活动形式。在活动中我会安排一些采访环节，访谈内容基本上是学生学琴过程中的经历与收获或是挫折。另外还有表演环节，学生们会把最近所学的乐曲与大家分享。多为学生创建表演的平台，学生可以切实感受到舞台魅力，逐渐消除面对观众时的紧张感，锻炼了自身舞台驾驭能力。
三、结语
音乐以其审美的形式和独特的魅力，成为人类文明和文化传承的重要载体。随着音乐教育在社会上的普及，越来越多的儿童对二胡产生了浓厚的兴趣。作为二胡教育工作者必须要全面提升自己的教学能力，从儿童二胡课堂现状出发，结合学生的身心发展特点，丰富二胡课的教学模式和方法，只有这样才能适应教育形势的发展和需要，真正达到艺术教育的目的，推进素质教育的发展，让音乐成为每位学生的朋友，培养更多更好的艺术幼苗。