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【摘要】在当前英语日常课堂教学过程中，需要给学生创设愉快轻松课堂环境和课堂氛围，同时要将课堂上的阅读方法以及阅读技巧给学生进行讲解和指导，不仅只是单纯地让学生通过绘本进行学习，而且应当融入更加具有互动性以及多样性的教学内容，这样才能进一步激发学生学习的主动性和积极性，同时也可以促使学生英语阅读水平以及阅读理解能力得到提高。本文主要是关于英语绘本融合在英语课程教学当中研究，以供相关专业人士进行参考和借鉴。
【关键词】绘本;小学英语阅读教学;实践
【作者简介】王伟，河北省唐山市滦州市榛子镇东营小学。
随着当前社会经济以及科学技术的日益发展，更加注重教育事业的快速发展，在低年级教学的过程当中需要教师能够广泛应用绘本。绘本是一种相对新颖的读物，能够吸引学生的注意力，同时也可以让学生产生兴趣。绘本内容编排的过程当中需要融入更多新颖化以及多样化设计。英语课程教学工作开展过程当中，需要教师能够充分利用好绘本的特征，同时找到英语阅读重难点，针对英文知识面实施拓展，这样才能够让学生对于英文单词记忆力得到进一步深化理解，同时可以帮助学生更加深刻地理解英语课程的相关内容，让学生在英语学习的过程中找到快乐的同时，可以促使学生积极主动地对英语内容进行学习。
一、英文绘本特征
对于当前英文绘本来讲，其主要就是以叙述故事为主。在阅读绘本过程中，学生可以充分感受绘本当中的意境和情节，这样可以进一步培养学生的语言表达能力，促使学生语言表达水平和表达能力得到进一步提升。除此之外，在当前英语绘本当中，大多数故事都是来源于现实真实的场景，学生通过阅读英语绘本有利于累积大量的英语词汇。对于当前英文绘本来讲，其故事情节较为有趣和生动，并且构图精美，这样就可以让学生更加深刻地对于文章中的内容进行全面的理解。英语绘本主要是通过简单文字以及彩色图片实施有效搭配，这样才能够让学生在视觉上产生愉悦感，同时也可以通过英语绘本图文并茂的方式进一步激发学生的创造力和想象力。在小学英语课程教学活动开展的过程当中，通过利用绘本阅读模式有利于让学生对于英文知识产生更加深层次的理解，同时也可以进一步激发学生的探索欲和求知欲，也可以让学生知识推理能力和逻辑思维能力得到全面的提高。
二、英文绘本重要作用
在当前小学英语阅读教学工作开展过程当中需要加强绘本的广泛运用，绘本属于一种较为重要辅助性的教学工具。一方面，在当前英语课程教学工作开展的过程当中，通过绘本能够进一步提高学生的阅读资源量;另一方面，在英语课堂教学工作开展的过程中，利用绘本也可以进一步激发学生语言积极性和主动性。英语绘本内容较为丰富，能够让学生注意力得到充分的集中。除此之外，在当前的英语课堂教学工作开展的过程当中通过采取绘本的方式，也可以让学生对于其中情景和内容更加熟悉和了解。所以，在小学英语阅读教学工作的过程中融入绘本材料，不仅仅可以促使学生阅读兴趣得到提高，也能显著提高学生语言运用能力，促使学生的学习积极性和主动性得到相应的提高。
三、小学英语阅读教学英语绘本运用
在以往小学英语课程教学活动开展过程当中，所涉及的教材内容过于僵化单一，同时教学方式较为陈旧落后，课堂教学过程枯燥乏味，难以激发学生学习兴趣以及调动学习积极性。同时，采取传统灌输式以及填鸭式英语课程教学模式往往会限制学生想象力以及制约学生好动天性，容易导致学生对于英语课程学习产生逆反或抵触心理。当前，在小学英语教学过程中需要转变传统思想观念，要加强英语绘本广泛运用。英语绘本是一种新型的教学材料，由于配图新颖，色彩丰富，其能够促使学生学习英语的兴趣得到显著提高，同时也能够促使学生学习质量和学习效率得到明显提升。
1. 选择合适英语绘本。在当前小学英语阅读教学的过程中，要求教师能够对于英语绘本进行合理科学的选择，这样才能够让学生英语阅读能力得到进一步提升。首先，要求选择符合当前学生现有水平英语绘本，在英语绘本选择的过程当中，要求教师根据年级差异性来进行科学选择。对待低年级的学生要选择词组较短的绘本;对于高年级的学生可以选择长句子为主的绘本。另外，也需要在英语绘本选择的过程当中，保障绘本和生活密切相关，绘本的相关内容要具备生动性以及趣味性。其中，可以是小寓言与童话故事等等，这样才能够让学生对于绘本产生浓厚兴趣，同时也可以让学生在心灵上产生共鸣。
其次，英语绘本选择的过程当中，需要教师选择富有语境绘本，这样，学生在阅读相关英语绘本过程中不仅仅可以对其中故事内容进行充分了解，还可以根据故事情节充分表达内心观点和想法，这样就可以促使学生逻辑思维能力和思维水平得到进一步提高。最后，英语绘本在选择的过程中，应当尽量选择重复性内容比较多的绘本，这样可以让学生对于英语绘本单词和句子加深记忆，让学生的词汇量得到进一步累积，同时也能够让学生在日后更好地加强英语的应用。在小学教学的过程中，教师需要意识到学生年龄偏小，同时课堂上注意力相对不够集中，理解能力也相对较差的现实状况，要结合学生特点以及接受能力选择最佳英语绘本，在绘本当中要保障文字、图像相互配合，生动形象地进行讲述，切实满足学生的阅读需求，更好地激发学生阅读积极性和阅读兴趣。在日常课堂教学过程当中，也需要英语教师能够对于学生状态进行全方位观察，还需要根据不同学生个性特点，选择内容丰富以及趣味性比较强的英语绘本，这样才能给学生营造相对良好的阅读语境，同时也可以指导学生对于英语阅读技能进行全面的掌握，进而提高学生英语阅读效果和阅读水平。
2. 挖掘绘本资源以及培养学生语感。针对英语语感进行分析，从字面意义上理解，主要是指个人对于语言所产生的内在感受和体会，每一个人对于语调、语音以及语言感受往往都存在着一定的差异性;另外，大多数人通常都需要采用不断练习的方式来进一步增强自身的语感。在英语学习的过程当中，通过阅读的方式能够有效提高个人的语感，有利于促使自身英语素养得到全面提升。在英语学习过程中阅读大量绘本资源，能够让学生的英语语感能力得到提升和培养，在以往的英语阅读学习的过程中，大多数阅读材料往往局限在教材方面，但是，教材阅读量相对较为有限，所以为了促使学生英语能力能够得到进一步提升就需要涉及教材以外内容。通常而言，一本英文绘本通常都需要大概几十个词组或单词所组成，学生通过阅读英文绘本不仅仅可以显著的提高自身詞汇阅读量，而且也可以有效地帮助学生在不同语境下充分合理利用好各词汇的用法。此外，教师要对于绘本资源进行更加深入挖掘，并针对相关内容进行全方位分析和讲解。
3. 运用英文绘本对学生阅读实施引导。在教学的过程当中，英语教师不仅需要借助于绘本对于学生英语阅读能力进行培养，更加需要重点对英文绘本中的图片进行讲解和介绍。由于学生的思维方式相对较为活跃，导入图片可以让学生更加顺利进入到相关的语言情境当中，同时也可以帮助学生对于英文绘本当中知识点更好地进行吸收。在实际英语教学工作发展过程中，要求英语教师能够让学生对于词汇和图片进行全面的观察，同时要求学生根据图片相关内容根据自身理解来表述观点，让学生发挥自身的想象力，以此培养发散性思维。
综上所述，在当前小学英语阅读教学过程当中，英语绘本是不可忽视的重要的一个部分，同时也可以显著提高学生英语成绩和英语素养，绘本中的内容丰富多彩，符合学生性格特点以及学习状态，其能够激发学生阅读兴趣以及开拓学生思维和视野，帮助学生英语阅读理解能力以及口语表达能力都能够得到明显提高，从而实现学生的全方位发展。
参考文献：
[1]汤毅.探究翻转课堂模式在小学英语绘本阅读教学中的运用[J].英语教师，2020，20（03）：88-90.
[2]苏雨，张海燕.英语学习活动观视角下小学英语教材与英语绘本阅读的系统融合[J].海外英语，2020（02）：200-201.
【关键词】绘本;小学英语阅读教学;实践
【作者简介】王伟，河北省唐山市滦州市榛子镇东营小学。
随着当前社会经济以及科学技术的日益发展，更加注重教育事业的快速发展，在低年级教学的过程当中需要教师能够广泛应用绘本。绘本是一种相对新颖的读物，能够吸引学生的注意力，同时也可以让学生产生兴趣。绘本内容编排的过程当中需要融入更多新颖化以及多样化设计。英语课程教学工作开展过程当中，需要教师能够充分利用好绘本的特征，同时找到英语阅读重难点，针对英文知识面实施拓展，这样才能够让学生对于英文单词记忆力得到进一步深化理解，同时可以帮助学生更加深刻地理解英语课程的相关内容，让学生在英语学习的过程中找到快乐的同时，可以促使学生积极主动地对英语内容进行学习。
一、英文绘本特征
对于当前英文绘本来讲，其主要就是以叙述故事为主。在阅读绘本过程中，学生可以充分感受绘本当中的意境和情节，这样可以进一步培养学生的语言表达能力，促使学生语言表达水平和表达能力得到进一步提升。除此之外，在当前英语绘本当中，大多数故事都是来源于现实真实的场景，学生通过阅读英语绘本有利于累积大量的英语词汇。对于当前英文绘本来讲，其故事情节较为有趣和生动，并且构图精美，这样就可以让学生更加深刻地对于文章中的内容进行全面的理解。英语绘本主要是通过简单文字以及彩色图片实施有效搭配，这样才能够让学生在视觉上产生愉悦感，同时也可以通过英语绘本图文并茂的方式进一步激发学生的创造力和想象力。在小学英语课程教学活动开展的过程当中，通过利用绘本阅读模式有利于让学生对于英文知识产生更加深层次的理解，同时也可以进一步激发学生的探索欲和求知欲，也可以让学生知识推理能力和逻辑思维能力得到全面的提高。
二、英文绘本重要作用
在当前小学英语阅读教学工作开展过程当中需要加强绘本的广泛运用，绘本属于一种较为重要辅助性的教学工具。一方面，在当前英语课程教学工作开展的过程当中，通过绘本能够进一步提高学生的阅读资源量;另一方面，在英语课堂教学工作开展的过程中，利用绘本也可以进一步激发学生语言积极性和主动性。英语绘本内容较为丰富，能够让学生注意力得到充分的集中。除此之外，在当前的英语课堂教学工作开展的过程当中通过采取绘本的方式，也可以让学生对于其中情景和内容更加熟悉和了解。所以，在小学英语阅读教学工作的过程中融入绘本材料，不仅仅可以促使学生阅读兴趣得到提高，也能显著提高学生语言运用能力，促使学生的学习积极性和主动性得到相应的提高。
三、小学英语阅读教学英语绘本运用
在以往小学英语课程教学活动开展过程当中，所涉及的教材内容过于僵化单一，同时教学方式较为陈旧落后，课堂教学过程枯燥乏味，难以激发学生学习兴趣以及调动学习积极性。同时，采取传统灌输式以及填鸭式英语课程教学模式往往会限制学生想象力以及制约学生好动天性，容易导致学生对于英语课程学习产生逆反或抵触心理。当前，在小学英语教学过程中需要转变传统思想观念，要加强英语绘本广泛运用。英语绘本是一种新型的教学材料，由于配图新颖，色彩丰富，其能够促使学生学习英语的兴趣得到显著提高，同时也能够促使学生学习质量和学习效率得到明显提升。
1. 选择合适英语绘本。在当前小学英语阅读教学的过程中，要求教师能够对于英语绘本进行合理科学的选择，这样才能够让学生英语阅读能力得到进一步提升。首先，要求选择符合当前学生现有水平英语绘本，在英语绘本选择的过程当中，要求教师根据年级差异性来进行科学选择。对待低年级的学生要选择词组较短的绘本;对于高年级的学生可以选择长句子为主的绘本。另外，也需要在英语绘本选择的过程当中，保障绘本和生活密切相关，绘本的相关内容要具备生动性以及趣味性。其中，可以是小寓言与童话故事等等，这样才能够让学生对于绘本产生浓厚兴趣，同时也可以让学生在心灵上产生共鸣。
其次，英语绘本选择的过程当中，需要教师选择富有语境绘本，这样，学生在阅读相关英语绘本过程中不仅仅可以对其中故事内容进行充分了解，还可以根据故事情节充分表达内心观点和想法，这样就可以促使学生逻辑思维能力和思维水平得到进一步提高。最后，英语绘本在选择的过程中，应当尽量选择重复性内容比较多的绘本，这样可以让学生对于英语绘本单词和句子加深记忆，让学生的词汇量得到进一步累积，同时也能够让学生在日后更好地加强英语的应用。在小学教学的过程中，教师需要意识到学生年龄偏小，同时课堂上注意力相对不够集中，理解能力也相对较差的现实状况，要结合学生特点以及接受能力选择最佳英语绘本，在绘本当中要保障文字、图像相互配合，生动形象地进行讲述，切实满足学生的阅读需求，更好地激发学生阅读积极性和阅读兴趣。在日常课堂教学过程当中，也需要英语教师能够对于学生状态进行全方位观察，还需要根据不同学生个性特点，选择内容丰富以及趣味性比较强的英语绘本，这样才能给学生营造相对良好的阅读语境，同时也可以指导学生对于英语阅读技能进行全面的掌握，进而提高学生英语阅读效果和阅读水平。
2. 挖掘绘本资源以及培养学生语感。针对英语语感进行分析，从字面意义上理解，主要是指个人对于语言所产生的内在感受和体会，每一个人对于语调、语音以及语言感受往往都存在着一定的差异性;另外，大多数人通常都需要采用不断练习的方式来进一步增强自身的语感。在英语学习的过程当中，通过阅读的方式能够有效提高个人的语感，有利于促使自身英语素养得到全面提升。在英语学习过程中阅读大量绘本资源，能够让学生的英语语感能力得到提升和培养，在以往的英语阅读学习的过程中，大多数阅读材料往往局限在教材方面，但是，教材阅读量相对较为有限，所以为了促使学生英语能力能够得到进一步提升就需要涉及教材以外内容。通常而言，一本英文绘本通常都需要大概几十个词组或单词所组成，学生通过阅读英文绘本不仅仅可以显著的提高自身詞汇阅读量，而且也可以有效地帮助学生在不同语境下充分合理利用好各词汇的用法。此外，教师要对于绘本资源进行更加深入挖掘，并针对相关内容进行全方位分析和讲解。
3. 运用英文绘本对学生阅读实施引导。在教学的过程当中，英语教师不仅需要借助于绘本对于学生英语阅读能力进行培养，更加需要重点对英文绘本中的图片进行讲解和介绍。由于学生的思维方式相对较为活跃，导入图片可以让学生更加顺利进入到相关的语言情境当中，同时也可以帮助学生对于英文绘本当中知识点更好地进行吸收。在实际英语教学工作发展过程中，要求英语教师能够让学生对于词汇和图片进行全面的观察，同时要求学生根据图片相关内容根据自身理解来表述观点，让学生发挥自身的想象力，以此培养发散性思维。
综上所述，在当前小学英语阅读教学过程当中，英语绘本是不可忽视的重要的一个部分，同时也可以显著提高学生英语成绩和英语素养，绘本中的内容丰富多彩，符合学生性格特点以及学习状态，其能够激发学生阅读兴趣以及开拓学生思维和视野，帮助学生英语阅读理解能力以及口语表达能力都能够得到明显提高，从而实现学生的全方位发展。
参考文献：
[1]汤毅.探究翻转课堂模式在小学英语绘本阅读教学中的运用[J].英语教师，2020，20（03）：88-90.
[2]苏雨，张海燕.英语学习活动观视角下小学英语教材与英语绘本阅读的系统融合[J].海外英语，2020（02）：200-201.