【摘 要】
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以往的旧教材,略读课文所占的比例相对较少,随着新课程的推行,略读课文所占的比重与精读课文已是平分秋色了。回想平时的略读课文教学只是一道浮光掠影,因此引发了对略读课文
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以往的旧教材,略读课文所占的比例相对较少,随着新课程的推行,略读课文所占的比重与精读课文已是平分秋色了。回想平时的略读课文教学只是一道浮光掠影,因此引发了对略读课文教学的很多思考。
In the old teaching materials, the proportion of skimming texts was relatively small. With the implementation of the new curriculum, the proportion of skimming texts and the intensive reading texts was equally divided. Recalling the usual skimming text teaching is just a glimpse of the sketches, which led to a lot of thinking about skimming text teaching.
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