论文部分内容阅读
不少人认为,划分学生学习＂长＂与＂短＂的标准就是他们的成绩;导致成绩差异的原因在于他们的智商高低、兴趣高低、努力程度以及学习方法;采取的措施应当是扬长的同时更注重＂补短＂：做好＂学困生＂的思想工作、加大师生时
语文教学如何让学生扬长与补短
【摘 要】
：
不少人认为,划分学生学习＂长＂与＂短＂的标准就是他们的成绩;导致成绩差异的原因在于他们的智商高低、兴趣高低、努力程度以及学习方法;采取的措施应当是扬长的同时更注重＂补短＂：做好＂
【机 构】
：
清涧县昆山中学
【出 处】
：
陕西教育(教学版)
【发表日期】
：
2012年7期
其他文献
课改实施以来，学生主动参与教学活动，自主学习、探究性学习、合作交流性学习、创新性学习已逐步成为教育学习的模式。在化学课堂上，探究性实验也是倍受教学者关注的亮点。探究性实验就是在已有现象、概念、规律的基础上，通过分析提炼，提出一种假想的结论，在此基础上设计较为科学、完善、可行的实验步骤，并实际操作，在实施过程中不断发现问题、解决问题、得出初步结果，再通过理论分析证明其正确性。 在探究性实验的课堂上
江苏省总工会课题组经过一年的调查,发现江苏女职工有较高心理压力感受度,抑郁、焦虑、强迫症状、恐怖等因子均分高于全国常模均分,躯体化、强迫症状、抑郁、人际关系敏感的
虽然近几年来所教学生在小学已学过四年英语，但随着对这门课兴趣的缺失、学习难度的加大，许多学生会觉得不尽如人意，甚至力不从心，两极分化十分严重，这不能不引起我们的重视。
土壤盐渍化是黄河三角洲地区可持续发展面临的主要环境问题之一.通过对盐渍土组成成分、形成原因以及自然状况与土壤盐渍化的关系等的分析,提出排、灌、平、肥的综合治理方法