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摘要：化学学科与我们的现实生活息息相关，在高中化学课程教学中，教师应有效贯彻生活化教学理念，帮助学生站在生活角度理解化学知识，并能够将化学学习与日常的生活现象有机联系，从而促使学生获得真实可用的化学生活化运用能力。随着高中化学生活化课题的建立，能够在促进学生养成生活化学习思维的基础上，切实加强学生的化学学习兴趣，为学生构建起生活化化学学习习惯，从而促使学生获得更为全面的化学学习发展。
关键词：高中;化学;生活化
学生在高中阶段已经完成九年义务教育，已经构建了相应的知识体系，但是，在高中阶段，化学知识与学生之前接触到的知识有很大的不同，教师在进行教学时要设计好自己的教学环节，帮着学生更好地进行知识的学习。高中化学主要还是从实际生活出发，学生学习化学知识可以开阔其视野，使学生在遇到生活中常见的化学类问题时能够很好地运用自己的化学知识来解决，提高学生的成就感，增加学生的知识储备，加深学生对知识的理解程度。作为一名高中化学教育工作者，笔者结合自身教学经验浅谈生活化教学对高中化学课堂的影响，希望能对广大教师的教学起到借鉴作用。
1高中化学生活化教学价值研究
1.1发展学生的化学学习兴趣
传统的高中化学教学模式过于注重知识技能的培养，往往与现实生活相脱节，导致了学生在遇到学习障碍时难以解决，从而逐渐丧失了学习兴趣。通过高中化学生活化教学过程，教师可以将化学知识与化学现象，利用生活化的情境进行展示，从而使学生在生动的生活化学习中，更好地发展学习兴趣。
1.2减少学生对于高中化学学习的距离感
对于高中学生而言，一提起化学学科，总会联想到那些化学实验室中精密的实验器具，或者是各种危险的化学原料，因此产生了对于化学学习的距离感。通过生活化教学理念的应用，使高中化学教师可以利用对于生活中化学现象的讲解，亦或是生活中常见物质的化学构成解析，帮助学生有效减少对于高中化学学习的距离感。
1.3切实提升高中化学教学质量
在高中化学教学领域中，复杂的化学反应现象，抽象的化学分子式等教学元素，使很多学生产生了对于化学学习的困难。而利用生活化教学手段，能够帮助学生结合实际生活，去认识化学现象与化学概念，使学生结合生活实际展开化学学习，进而发展出生活化化学学习思维，从而进一步促进高中化学的教学质量提升。
2高中化学教学中应用生活化教学策略
2.1深入研究教材，挖掘生活素材
在高中化学课堂教学中，教材是教师进行课堂教学的重要依据，而化学教材都是经过诸多教育专家花费了大量的心血精心编制的。可以说，现行的高中化学教材是素质教育、生活化教育的重要载体。据此，教师在实施生活化教学时就必须要以化学教材作为依据，并对其进行深入地分析，对其中所蕴含的生活因素进行充分地挖掘，进而以此作为切入点对学生实施生活化教学。同时，学生在进行知识的学习时，教师要有意识地对学生进行培养，帮助学生理解知识。
2.2在课堂导入环节应用生活化的教学策略，激发学生的学习积极性
良好的课堂导入，能够有效地提高课堂教学的质量，只有在课堂导入阶段有效地激发学生的学习兴趣，才能在后续的学习中取得事半功倍的效果。所以，教师在教学的时候，要重视学生的课堂导入，把将要学习的内容和生活化的元素结合在一起，减少学生对于新知识的恐惧心理。在课堂导入环节导入生活化的教学策略，类型有很多，例如日常生活、社会热点等等。通过这样的方式，可以引起学生的共鸣，将学生代入到课堂中，进而激发学生的积极性，让学生投入到化学课堂中。例如教师在教学的时候，可以利用趣味性的化学实验，展示化学的趣味性，提高学生的学习积极性;也可以在教学中，加入一些社会热点，例如社会生产、环境保护、新能源的热点等等。这些都包含了丰富的化学知识，让学生了解化学知识和我们日常生活的联系，提高学生对于化学知识的兴趣。
2.3创建生活化的情境，让学生更容易去探究
教师在设计教学方案的时候，要关注学生的学习水平，根据学生的认知特点去挖掘生活化的元素，设计学生容易接受的教学情景。引导学生发现其中的问题并积极探索，让学生在探索的过程中，深化对于知识的理解。教师在设计生活化的教学情境时，可以借助多媒體工具辅助教师进行教学，可以将一些操作难度高、具备一定危险性的化学现象或者实验现象展示给学生，让学生对实验操作更加的直观。并且运用多媒体技术，可以对学生的感官进行多方面的刺激，让学生感受到化学的力量，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的探究意识。对于一些较为抽象的化学知识、例如物质的微观结构，也可以通过多媒体设备进行展示，让知识更加地主观，降低学生理解的难度。
2.4布置生活化的作业
作业是检测和巩固学生知识的重要手段。在高中化学的教学中，教师可以给学生布置一些生活化的作业，让学生去探究生活中的化学知识，进而提高学生对于化学知识的运用能力。生活化的课堂作业和单纯的作业有着很大的差别，生活化的教学方式，是将生活中的现象和化学结合在一起，让学生利用自己学习的化学知识去解决这些问题，从而激发学生的学习主动性，提高学生运用化学知识的能力。
3结束语
综上所述，在高中化学的教学中，运用生活化的教学方式，对于学生的成长和发展，有着重要的意义，作为教师，要重视生活化教学方式在高中化学教学中的应用，为学生创建良好的化学学习环境，让学生更好的掌握化学知识，培养学生的实践意识，让学生能够更好的成长和发展。
参考文献：
[1]孙萌萌. 高中化学生活化教学策略探析[J]. 课程教育研究，2017，000（009）：145-146.
关键词：高中;化学;生活化
学生在高中阶段已经完成九年义务教育，已经构建了相应的知识体系，但是，在高中阶段，化学知识与学生之前接触到的知识有很大的不同，教师在进行教学时要设计好自己的教学环节，帮着学生更好地进行知识的学习。高中化学主要还是从实际生活出发，学生学习化学知识可以开阔其视野，使学生在遇到生活中常见的化学类问题时能够很好地运用自己的化学知识来解决，提高学生的成就感，增加学生的知识储备，加深学生对知识的理解程度。作为一名高中化学教育工作者，笔者结合自身教学经验浅谈生活化教学对高中化学课堂的影响，希望能对广大教师的教学起到借鉴作用。
1高中化学生活化教学价值研究
1.1发展学生的化学学习兴趣
传统的高中化学教学模式过于注重知识技能的培养，往往与现实生活相脱节，导致了学生在遇到学习障碍时难以解决，从而逐渐丧失了学习兴趣。通过高中化学生活化教学过程，教师可以将化学知识与化学现象，利用生活化的情境进行展示，从而使学生在生动的生活化学习中，更好地发展学习兴趣。
1.2减少学生对于高中化学学习的距离感
对于高中学生而言，一提起化学学科，总会联想到那些化学实验室中精密的实验器具，或者是各种危险的化学原料，因此产生了对于化学学习的距离感。通过生活化教学理念的应用，使高中化学教师可以利用对于生活中化学现象的讲解，亦或是生活中常见物质的化学构成解析，帮助学生有效减少对于高中化学学习的距离感。
1.3切实提升高中化学教学质量
在高中化学教学领域中，复杂的化学反应现象，抽象的化学分子式等教学元素，使很多学生产生了对于化学学习的困难。而利用生活化教学手段，能够帮助学生结合实际生活，去认识化学现象与化学概念，使学生结合生活实际展开化学学习，进而发展出生活化化学学习思维，从而进一步促进高中化学的教学质量提升。
2高中化学教学中应用生活化教学策略
2.1深入研究教材，挖掘生活素材
在高中化学课堂教学中，教材是教师进行课堂教学的重要依据，而化学教材都是经过诸多教育专家花费了大量的心血精心编制的。可以说，现行的高中化学教材是素质教育、生活化教育的重要载体。据此，教师在实施生活化教学时就必须要以化学教材作为依据，并对其进行深入地分析，对其中所蕴含的生活因素进行充分地挖掘，进而以此作为切入点对学生实施生活化教学。同时，学生在进行知识的学习时，教师要有意识地对学生进行培养，帮助学生理解知识。
2.2在课堂导入环节应用生活化的教学策略，激发学生的学习积极性
良好的课堂导入，能够有效地提高课堂教学的质量，只有在课堂导入阶段有效地激发学生的学习兴趣，才能在后续的学习中取得事半功倍的效果。所以，教师在教学的时候，要重视学生的课堂导入，把将要学习的内容和生活化的元素结合在一起，减少学生对于新知识的恐惧心理。在课堂导入环节导入生活化的教学策略，类型有很多，例如日常生活、社会热点等等。通过这样的方式，可以引起学生的共鸣，将学生代入到课堂中，进而激发学生的积极性，让学生投入到化学课堂中。例如教师在教学的时候，可以利用趣味性的化学实验，展示化学的趣味性，提高学生的学习积极性;也可以在教学中，加入一些社会热点，例如社会生产、环境保护、新能源的热点等等。这些都包含了丰富的化学知识，让学生了解化学知识和我们日常生活的联系，提高学生对于化学知识的兴趣。
2.3创建生活化的情境，让学生更容易去探究
教师在设计教学方案的时候，要关注学生的学习水平，根据学生的认知特点去挖掘生活化的元素，设计学生容易接受的教学情景。引导学生发现其中的问题并积极探索，让学生在探索的过程中，深化对于知识的理解。教师在设计生活化的教学情境时，可以借助多媒體工具辅助教师进行教学，可以将一些操作难度高、具备一定危险性的化学现象或者实验现象展示给学生，让学生对实验操作更加的直观。并且运用多媒体技术，可以对学生的感官进行多方面的刺激，让学生感受到化学的力量，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的探究意识。对于一些较为抽象的化学知识、例如物质的微观结构，也可以通过多媒体设备进行展示，让知识更加地主观，降低学生理解的难度。
2.4布置生活化的作业
作业是检测和巩固学生知识的重要手段。在高中化学的教学中，教师可以给学生布置一些生活化的作业，让学生去探究生活中的化学知识，进而提高学生对于化学知识的运用能力。生活化的课堂作业和单纯的作业有着很大的差别，生活化的教学方式，是将生活中的现象和化学结合在一起，让学生利用自己学习的化学知识去解决这些问题，从而激发学生的学习主动性，提高学生运用化学知识的能力。
3结束语
综上所述，在高中化学的教学中，运用生活化的教学方式，对于学生的成长和发展，有着重要的意义，作为教师，要重视生活化教学方式在高中化学教学中的应用，为学生创建良好的化学学习环境，让学生更好的掌握化学知识，培养学生的实践意识，让学生能够更好的成长和发展。
参考文献：
[1]孙萌萌. 高中化学生活化教学策略探析[J]. 课程教育研究，2017，000（009）：145-146.