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中央土壤污染防治资金科学分配方法总结
【出 处】
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环境科学导刊
【发表日期】
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2020年z1期
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内容摘要：语文课程标准提出，学生是学习的主体，必须根据学生身心发展和语文学习的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。为此，改变学习方式，轻松愉快地学习语文，是落实新课标精神的基本体现。 主题词：妙导入 降难度 重交流 巧评价 光阴似箭，日月如梭，转眼间，我在语文教学的园地里耕耘已有三十四个年头了，回想几十年的教学，我经历尝试了传统的语文教学和现代的语文教学，深深地体会到了，只有把他俩科学有
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【摘要】我国是一个诗的国度，有着源远流长的诗歌历史，编入初中的语文课本古诗文，名篇佳作众多。它以简练、形象的语言，生动地描绘了一幅幅色彩明丽，动静相宜的画面，它的自然美、色彩美、意境美融为一体，有着特殊的审美功能。一方面能够使学生认识祖国的大好河山，激发他们的爱国之情；另一方面能够使学生了解我国的历史、文化成就，培养学生的民族自信心和责任感，激发他们的报国之志，所以初中的古诗文是对中学生进行美育渗
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【摘要】网络的发展已经让我们不得不考虑它对语文教学的影响，从同行们的探索实践以及自己的摸索情况看，我觉得以下几个模式还是比较可行的：独立篇目的研究性学习、模式基于单元的整体教学模式、基于网络的作文教学模式和课外自由的研究性学习 【关键词】研究性学习 网络教学 作文教学 网络资源 目前，全国有一百多所学校在进行“信息技术与课程整合”的教学研究，通过近5年的教学研究实践，我们发现，大部分老师喜欢使
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一、当前语文教学中存在的问题 1.新课程标准的解读不够 新课程标准有一个明显的弊病，只是一个定性的方向指导，缺乏定量的直接要求，缺乏操作性和对教学的指导性。比如七至九年级阅读目標中有一条要求“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，到底理解到什么程度叫“体味”，没有可以量化的指标；如何培养学生“体味”和“推敲”的能力，课程标准里缺乏相关方法指导。其次，课程标准也没有具体分解到教材体系里，
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目的：观察中风再造丸治疗中风后遗症的临床疗效及对中风后遗症患者胰岛素抵抗的改善作用。 方法：选择中风后遗症患者60例，按随机数字表法随机分为治疗组(中风再造丸组)30
摘要：本文从备课、课堂教学、作文写作三方面探究了高中语文教学的生活化策略。阐明了渗透生活化教育理论，对提升语文教学实效和学生语文素养的重要意义。 关键词：探究 高中语文教学 生活化 课堂教学 我国著名教育家陶行知先生的生活教育理论指出“生活即教育”。语文的本质就是人的生活，丰富的现实生活，构成了丰富的语文学习资源。我认为，在高中语文教学中，渗透生活化教育理论，对提升高中语文教育实效和学生语文素
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【摘要】聋生的思维以形象思维为主，抽象思维能力不强，在学习一些描写心理内容的课文时，不能够深入的理解文本中的真正含义，只有运用直观的手段创设当时的环境，才能使聋生真正理解人物的心理感受，进而深入的剖析课文的中心思想。 【关键词】聋生 理解 人物 心理描写 心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是文中表现人物性格品质的一种方法。心理描写又分为直接描写
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【摘要】 阅读教学应该放手让学生学会自主阅读、感悟、理解、欣赏与评价，并引导学生学会质疑、解疑，能大胆发表自己的独特见解，让学生在不同意见的辩论中产生思想的碰撞。但教师要在学生思维疑惑处加以点拨、讲解，做教学活动的引导者。 【关键词】批注式阅读 质疑解疑 展开辩论 适度讲解 在阅读教学过程中，教师应深入研读文本与学生，引导学生在阅读文本的过程中积极主动地参与作品的再创造，使工具性与人文性得到统
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