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数学是高中阶段学习的重点学科,其知识内容相对较难,公式定理的学习比较枯燥,学生常常提不起学习兴趣.而在高中数学的教学中渗透数学史教育可以让学生感受到数学的趣味性,有效提升学生的数学学习动力,增强数学教学的效果.针对如何在高中数学教学中通过合适的教学调整渗透数学史教育,文章依据实际的教学研究进行探讨,希望对广大高中数学教师的数学教学有所帮助.