【摘 要】
：
生物学科主要研究的对象就是生命现象与生物规律。在学习生物时,要想准确地掌握不同生物的生活现象与规律,没有敏锐的观察力是不行的。基于初中生物的学科特性,教师在教学活
论文部分内容阅读
生物学科主要研究的对象就是生命现象与生物规律。在学习生物时,要想准确地掌握不同生物的生活现象与规律,没有敏锐的观察力是不行的。基于初中生物的学科特性,教师在教学活动中应该创设趣味性的活动情境,引导学生开展生物小试验,并融合多媒体技术,为学生生动展现知识生成过程,以达成激发学生的观察兴趣,提高学生观察活动的专注度及观察分析能力的目标。
其他文献
高中思想政治课学生＂走心＂是当前学生学习思想政治课兴趣低下,影响学习效率和教学质量的＂瓶颈＂。对此,教师可以通过情境模拟法、问题串联法、多媒体运用法、参与教学法、活动体验
作为课改的一部分,政治教学改革也渐入佳境,政治课教学已由政治知识的灌输、抽象政治理论的说教、道德概念的空洞语言解释转化为以贴近学生实际的常识介绍与师生的互动为主,
本文通过对现阶段我国全民健身公共服务体系的调查研究分析,研究结果表明:目前我国全民健身公共服务体系存在社会体育资源信息整合度低、公众缺乏科学健身的理念与方法、公众
新课程标准要求：初中生物教学面向全体学生,提倡探究性学习方式的培养,提高学生的生物科学素养。显然,传统的教学模式已无法满足新课改的需求。而“电子书包”是以学生为主体
日前，国务院近日批转了发展改革委、财政部、人力资源社会保障部制定的《关于深化收入分配制度改革的若干意见》，要求各地区、各部门认真贯彻执行。（2月5日新华社）