《语文课程标准》明确指出,“语文教学应激发学生的学习兴趣,注意培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习环境,尊重学生的个性差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式”。这就明确指出了,在语文教学中学生自主学习的重要性,那么,在语文教学中该如何培养学生自主学习呢? 一、创设自主学习的空间 要让学生自主地学习,教师首先要营造自主学习的氛围,这就要求教师教学目的明确,尊重不同学生的情感、思维
本课题通过微观教学实证研究探索了关于旅游专业的双语教学的实践思路，提出了可供其他专业人才培养借鉴的双语教学理念、教学模式、教材开发思路、课程设置方法、教学活动组织
【摘要】对马克思提出的在社会主义国家重建个人所有制不同理解中，企业诸生产要素(包括人力资本)按各自实际贡献分享收益是比较合理的解释，即建立区别于单一公有制的、基于绝大多数人的个人所有制以代替少数人所有的物质资本侵占人力资本的资本主义私有制。但是。科学界定物质资本和人力资本的收益贡献率一直以来都是难以圆满解决的问题。可建立一种不同资本所有者的企业追加物质资本收益率报价竞争机制，以规避人力资本的外在测
兴趣是激发和保持学生行为的内部动力,也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素。所谓兴趣,是指人力求认识、探究某种事物的心理倾向。体育课程与其他课程不同,一般以锻炼身体、练习基本动作为主要内容,由于动作多次重复,比较呆板,往往不能吸引学生的注意力,不利于学生的学习锻炼。因此,教师在体育教学中要创设学生乐于练习的教学情境,以激发练习的兴趣,满足少儿好模仿、好表现的心理,从而吸引学生参加各种体育活动,增
<正>教学内容:义务教育课程标准实验教科书(北师大版)小学数学二年级下册第67～68页。教学过程:一、活动导入,初步感知1.教师引言:昨天,智慧老爷爷听说我们二(1)班的小朋友今天