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摘要：随着我国社会经济的全面发展，人们经济水平的提升，参与旅游活动次数不断的增多，这为我国旅游行业的发展奠定了良好的基础。在中职院校旅游管理专业中，要想对人才进行全面的管理，就必须要加强对旅游管理专业学生的培养，从而为我国旅游行业输送更多的专业性人才，不过目前我国中职院校旅游管理专业在实际的管理依旧存在着许多的问题。对旅游行业的发展造成了一定影响。因此，本文通过对优化我国旅游管理专业化人才管理策略研究进行分析，主要就是为了能够为旅游行业提供更多的旅游专业化人才，促进旅游行业的全面发展。
关键词：旅游管理;专业化人才;管理策略;
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：我国旅游行业在实际发展中，所涉及的内容相对较为广泛，对于中职旅游管理专业的学生而言，要想能够在旅游花样也中获得更多的发展，就必须要提升自身的专业旅游技能，并且提高自身的创新意识。不过在中职旅游管理中幻夜实践教学的过程中，还存在着许多的问题，只有加强对旅游管理专业学生加强管理，才能够真正的提升学生的专业性，为学生的全面发展奠定良好的基础。因此，本文所研究的内容，对优化我国旅游管理专业化人才管理策略研究具有重要意义。
一、旅游管理专业人才培养存在问题
（一）不重视创新性人才培养
在当前时代的不断发展背景下，为了能够培养出更多优秀的旅游行业人为，促进旅游业的发展，我国旅游业近年来已经逐渐地完善了相关规章制度，而且在各大旅游景区以及景点的不断加快作用下，旅游行业在市场中的竞争力不断增加，为了能够激烈的市场中全面发展，就必须要不断引进更多的专业性人才，促进旅游行业在市场中的可持续发展。不过，我国中职院校在开展旅游管理行业后，对学生专业化的培养管理过于忽视，学生在学习的过程中，只是掌握了一些相关旅游知识，缺乏创新意识，另外，需要中职旅游管理专业在开展教学的过程中，其教学方式过于传统化，忽视了学生的实践能力，导致学生所学的知识无法得到实践探究，从而导致学生的创新意识无法得到提升。
（二）培养目标不明确
中职旅游管理专业在开展的过程中，需要明确人才的培养目标，但是在培养专业性人才的创新意识时，受到了以下几方面因素影响，首先，学校培养目标设定过高，在课程开设以及所使用的教材内容与高职甚至本科教材内容是完全相同的，但是由于学生自身的学习能力相对较差，在实际学习中无法全面地掌握旅游专业的知识。另外，由于学生自身的基础知识掌握相对较为薄弱，所开设的旅游课程以及所教学的知识内容，按部就班地进行教学，学生由于自身接受能力较差，所以在接受教学中，无法有效的达到教学目标。
二、旅游管理专业人才培养模式
（一）院校合作培养模式
院校合作模式在全面开展后，可以将不同院校的旅游教学教育理念进行全面的结合，在发现自身所存在的不足后，可以及时地更改，对于自身的优势要充分的扩大。首先，在院校合作的过程中，需要相关的办学机构能够通过市场调查，找来一些可以切实可行的旅游项目，使学生参与项目进行教学实践。其次，在院校合作的过程中，学生之间以及教师之间可以相互交流，进行资源共享，以此来拓展学生的旅游事业，在现阶段中，中职旅游管理专业在设计的教学中，通过院校合作教学模式，对学生进行培养，能更好地提升教学效果，而且在教学管理中，也能够是学生真正的掌握旅游专业知识，并且在教学方式以及教学框架在重新地搭建后，学生能够在实践学习中，更好地适应社会的发展需求，从而推动各项教学工作可以得到全面的开展。
（二）校企联合培養模式
中职院校在旅游管理专业全面开展教学的过程中，必须要加大实践活动的开展力度，以此来帮助学生通过实践，能够积累更多的经验，以此可以满足未来社会的发展需求。在当前，教师通过利用校企合作模式，能够对教学资源进行全面的优化，企业之间可以通过合作，开展教学教育，以此来帮助学生加强教育培养。从而在满足企业的需求的同时，能够使学生在实践教学中提升实践能力，并能够获取更多的实践经验。校企合作模式在全面实施后，学校与企业之间可以达成良好的长期合作，学校可以为企业供给贡多的优秀人才，学校也能够提高就业率，从而达到双赢的目的。中职院校在全面开展教学的过程中，还需要根据旅游行业的实际发展需求，对未来进行全面的规划，在专业课程设计中，需要对岗位以及教育学科进行全面的整合，使各项专业能够与旅游管理专业教育进行结合，通过活动的开展以此来提升教学效果。
（三）政府、旅游组织合作下的培养模式
在中职院校培训活动在全面开展的过程中，要想提升旅游专业化人才的数量，仅仅依靠中职院校所开展的实践活动是远远不够的，而且存在着局限性，只有将院校与当地旅游行业以及政府进行全面的组织，合理地开展教学，才能够有效地提升教学的实效性，这对于学生的未来发展也是具有一定帮助的。在旅游院校中，旅游行业的全面发展有助于教育部门更好的培养专业性人才，政府通过给予支持，帮助中职院校进行商谈，不仅可以为学校的活动提供更多的设备，同时也能够加大资金的扶持，从而更好的储备旅游专业人才。
结束语：要想培养出更多的旅游管理专业化人才，就需要在教育管理中，及时的转变教学目的，通过加强实践活动的开展，与旅游企业以及其余院校的合作，帮助旅游管理专业能够在实践中，帮助学生提高创新意识，为学生未来的发展奠定良好的基础。
参考文献
[1] 张欣阳. 旅游管理专业校企合作人才培养模式研究——以协同创新为视角[J]. 美与时代（城市版）， 2019， 791（03）：108-109.
[2] 舒忠明. 案例教学法在旅游管理专业课教学中的优化对策研究[J]. 当代旅游， 2019， 000（011）：P.1-1.
[3] 穆芃芃. 浅析正确制定旅游管理专业人才培养方案的重要性[J]. 中国多媒体与网络教学学报（中旬刊）， 2019（08）：91-92.
青海柴达木职业技术学院（海西蒙古族藏族自治州职业技术学校） 817099
关键词：旅游管理;专业化人才;管理策略;
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：我国旅游行业在实际发展中，所涉及的内容相对较为广泛，对于中职旅游管理专业的学生而言，要想能够在旅游花样也中获得更多的发展，就必须要提升自身的专业旅游技能，并且提高自身的创新意识。不过在中职旅游管理中幻夜实践教学的过程中，还存在着许多的问题，只有加强对旅游管理专业学生加强管理，才能够真正的提升学生的专业性，为学生的全面发展奠定良好的基础。因此，本文所研究的内容，对优化我国旅游管理专业化人才管理策略研究具有重要意义。
一、旅游管理专业人才培养存在问题
（一）不重视创新性人才培养
在当前时代的不断发展背景下，为了能够培养出更多优秀的旅游行业人为，促进旅游业的发展，我国旅游业近年来已经逐渐地完善了相关规章制度，而且在各大旅游景区以及景点的不断加快作用下，旅游行业在市场中的竞争力不断增加，为了能够激烈的市场中全面发展，就必须要不断引进更多的专业性人才，促进旅游行业在市场中的可持续发展。不过，我国中职院校在开展旅游管理行业后，对学生专业化的培养管理过于忽视，学生在学习的过程中，只是掌握了一些相关旅游知识，缺乏创新意识，另外，需要中职旅游管理专业在开展教学的过程中，其教学方式过于传统化，忽视了学生的实践能力，导致学生所学的知识无法得到实践探究，从而导致学生的创新意识无法得到提升。
（二）培养目标不明确
中职旅游管理专业在开展的过程中，需要明确人才的培养目标，但是在培养专业性人才的创新意识时，受到了以下几方面因素影响，首先，学校培养目标设定过高，在课程开设以及所使用的教材内容与高职甚至本科教材内容是完全相同的，但是由于学生自身的学习能力相对较差，在实际学习中无法全面地掌握旅游专业的知识。另外，由于学生自身的基础知识掌握相对较为薄弱，所开设的旅游课程以及所教学的知识内容，按部就班地进行教学，学生由于自身接受能力较差，所以在接受教学中，无法有效的达到教学目标。
二、旅游管理专业人才培养模式
（一）院校合作培养模式
院校合作模式在全面开展后，可以将不同院校的旅游教学教育理念进行全面的结合，在发现自身所存在的不足后，可以及时地更改，对于自身的优势要充分的扩大。首先，在院校合作的过程中，需要相关的办学机构能够通过市场调查，找来一些可以切实可行的旅游项目，使学生参与项目进行教学实践。其次，在院校合作的过程中，学生之间以及教师之间可以相互交流，进行资源共享，以此来拓展学生的旅游事业，在现阶段中，中职旅游管理专业在设计的教学中，通过院校合作教学模式，对学生进行培养，能更好地提升教学效果，而且在教学管理中，也能够是学生真正的掌握旅游专业知识，并且在教学方式以及教学框架在重新地搭建后，学生能够在实践学习中，更好地适应社会的发展需求，从而推动各项教学工作可以得到全面的开展。
（二）校企联合培養模式
中职院校在旅游管理专业全面开展教学的过程中，必须要加大实践活动的开展力度，以此来帮助学生通过实践，能够积累更多的经验，以此可以满足未来社会的发展需求。在当前，教师通过利用校企合作模式，能够对教学资源进行全面的优化，企业之间可以通过合作，开展教学教育，以此来帮助学生加强教育培养。从而在满足企业的需求的同时，能够使学生在实践教学中提升实践能力，并能够获取更多的实践经验。校企合作模式在全面实施后，学校与企业之间可以达成良好的长期合作，学校可以为企业供给贡多的优秀人才，学校也能够提高就业率，从而达到双赢的目的。中职院校在全面开展教学的过程中，还需要根据旅游行业的实际发展需求，对未来进行全面的规划，在专业课程设计中，需要对岗位以及教育学科进行全面的整合，使各项专业能够与旅游管理专业教育进行结合，通过活动的开展以此来提升教学效果。
（三）政府、旅游组织合作下的培养模式
在中职院校培训活动在全面开展的过程中，要想提升旅游专业化人才的数量，仅仅依靠中职院校所开展的实践活动是远远不够的，而且存在着局限性，只有将院校与当地旅游行业以及政府进行全面的组织，合理地开展教学，才能够有效地提升教学的实效性，这对于学生的未来发展也是具有一定帮助的。在旅游院校中，旅游行业的全面发展有助于教育部门更好的培养专业性人才，政府通过给予支持，帮助中职院校进行商谈，不仅可以为学校的活动提供更多的设备，同时也能够加大资金的扶持，从而更好的储备旅游专业人才。
结束语：要想培养出更多的旅游管理专业化人才，就需要在教育管理中，及时的转变教学目的，通过加强实践活动的开展，与旅游企业以及其余院校的合作，帮助旅游管理专业能够在实践中，帮助学生提高创新意识，为学生未来的发展奠定良好的基础。
参考文献
[1] 张欣阳. 旅游管理专业校企合作人才培养模式研究——以协同创新为视角[J]. 美与时代（城市版）， 2019， 791（03）：108-109.
[2] 舒忠明. 案例教学法在旅游管理专业课教学中的优化对策研究[J]. 当代旅游， 2019， 000（011）：P.1-1.
[3] 穆芃芃. 浅析正确制定旅游管理专业人才培养方案的重要性[J]. 中国多媒体与网络教学学报（中旬刊）， 2019（08）：91-92.
青海柴达木职业技术学院（海西蒙古族藏族自治州职业技术学校） 817099