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摘 要：“特岗教师”从本质上说属于普通新教师的一员，同时，他们也是新教师中一个特殊的群体。由于其在来源、身份、岗位、待遇等方面的特殊性，导致他们的专业信念、从教素质、从教心理等与普通新教师存在差异。本文通过作者自身的特岗教师生活，对中西部农村义务教育阶段存在的种种问题阐述了自己的观点。
关键词：特岗教师；民族地区教育；特岗计划
自从国家实施“特岗计划”以来，各地公开招聘高校毕业生到“两基”攻坚县农村义务教育阶段学校任教，各地高校毕业生在积极响应号召，大批的毕业生涌入了我国的西部民族地区，成为特岗教师， 2006年8月我顺利通过考核成为了特岗教师中的一员。对于贫困落后，经济欠发达的西部民族地区而言，第一批特岗教师的出现，将会缓解和弥补教师紧缺，分布不均，师资资历低的现实。然而民族地区，多数以少数民族学生为主，他们都有着自己的语言，很多学生无法听懂汉语，而且有着自己的生活习性和固有的学习模式，这对于大多数特岗教师属于外来人员一说，这就会出现语言不通、生活不适应和教育方式学生不适应等诸多问题。我想朝气蓬勃的年轻人，来到这里无一不是为了实现自己的园丁梦，为实现自己的理想而来的。那么我们作为异地特岗教师要如何以最快的速度融入到民族地区的教育事业中来呢？下面就以我自身特岗教师生活的几年历程，谈谈我的些许看法。
一、言传身教，攻克言语
说到语言，国家的方针政策是全民推广使用普通话，这在发达地区基本已经普及，然而在我国西部的少数民族地区，仍然保留着他们民族的语言文字，且各地方言较重，跨县之间也可能有较大差距，这对他们本民族来讲也是个不可避免的难题，对于刚从外地才跨出校门而来的特岗教师，更是个急手的问题，语言不通，如何交流，更何谈教学呢？在我看来解决这一问题，只能教师自己先学习他们的语言。我想能够通过考核取得认证，当上教师，学习他们的部分语言，应该不是件太难的事情，能够简单的和孩子们交流，我想这将会是搞好教学的提前。记得刚到学校时，在一次品德课上，我讲到兴致时，冒出了一句他们民族的语言，引的课堂上的所有学生哄堂大笑，问其原因，原来是我发错了音，学生给我及时纠正了过来。然而，哄笑之余，我才注意事到学生们向我投来了赞许的目光，知道我在学习他们的语言，往后的学习期间，他们也在更努力的学习普通话。我不光在课堂上使用普通话，在课余和学生交谈也尽量使用普通话。这样既解决了语言勾通障碍，又提升了学生的学习兴趣，增进了师生之间的交流，一举几得的事情，何乐而不为呢？
二、入乡随俗，和睦相处
入乡随俗，说着容易，其实真正要做到，却是一件非常难的事情。作为远离家乡来到异地工作的我们，最难适应的就是对家乡亲人的思念，俗话说：“儿行千里母担忧”这是全天下每一个父母对子女的眷恋。然而子女对父母的思念又何偿不是刻骨铭心的呢？但我们既然选择来到了在这里，我们既然不能改变这里，那么就只能先适应这里的一切。依然清晰的记得刚来到这里的情景：一下车，学校领导和几位同事帮我们拎着大包小包的行李，周围挤满了充满好奇心的孩子们，周围的人像看见外星人一样的注视着我们一行。同事亲自为什么我们找了住处，帮我们安顿下来。亲人般的温暖，顿时让我对这里的一切产生了慕名的好感。在后来的日子里，领导、同事给我了我无数亲人般的关怀，学生和学生家长给了我无比的尊敬，更有的学生在他们的节日总会忘不了自己的老师，为老师送上自己的一份礼物，同时很多时候在他们特有的节日里，总是会以他们独特的方式来表达对老师的尊敬。当然对于他们的尊敬，我们能做的就是尊重他们，做好自己的本职工作，教育好孩子们，把知识传递给他们，他们是会从心底感激你的。这一切都是多么的友善、多么的纯朴、多么的和睦，这让我们这些外来教师没有理由不适应这里的一切，直到今天，他们依然保持着这样的纯朴，保持着他们纯朴的生活方式。我们有什么理由不好好为这里的教育事业奉献自己的一份力量呢？
三、因材施教，驾驭课堂
在党和国家的教育方针政策下，提倡全面实施素质教育，很多地方早已经采用了小班教学，学生独立自主的学习，教师也在积极的实施着新课程改革。然而民族地区的这些学校，一个班级通常都有50人至80人，而且教学设施比较简陋，这对刚从学校毕业出来的特岗教师师来说，在心里形成了极大的反差，且有许多特岗教师并非师范院校毕业，亦非教育专业，面对这种情况通常都会有一种手足无措的感觉。在课堂上，面对如此大的班级，如何才能激发出学生的独立自主学习能力，体现出学生的自主性，如何才能做到面面具到，这些都成为了我们这些初出茅庐的特岗教师必需面对的问题。如果完全按照新课程标准的要求来进行教育教学，那么由于地区的落后和家长对子女教育的不重视，使得这里许多学生的基础较差，不具备自主学习的能力，且班级学生太多，所以无法做到面面具到。因此，在这里，我认为我们新教师应该多向老教师学习，多听有经验老师的课，多向有经验的教师请教他们是如何驾驭大班级课堂，同时多了解学生，注重学生的个体差异性，在遵循前辈教学方法的同时，我们自己再摸索出一套适合自己，适合自己所教学生的方法来，让学生从原始单一的学习方式逐步转化到自主学习的方式来，让教学行之有效，学生学有所获，逐渐体现学生的自主学习性。
四、悉心研修，提升自我
有人说过这样一话句，“人与人之间的差别在于工作之余”。我想这一句话，用在我们教师身上，看一个教师的成功与否，就在于工作之余是否在不断的学习，是否在不断的充实自己。既然我们选择了特岗教师这个职业，就决定了我们的这一生，必须是不断学习的一生，只有悉心研修，通过不断的学习提升我们自身的业务水平，才能更好的应对明天的工作。
总之，特岗教师充分融入民族地区的教育事业是一个艰难而又漫长的学习过程，需要我们付出比别人更多的努力，对此我们要满怀信心，努力總会做到。
关键词：特岗教师；民族地区教育；特岗计划
自从国家实施“特岗计划”以来，各地公开招聘高校毕业生到“两基”攻坚县农村义务教育阶段学校任教，各地高校毕业生在积极响应号召，大批的毕业生涌入了我国的西部民族地区，成为特岗教师， 2006年8月我顺利通过考核成为了特岗教师中的一员。对于贫困落后，经济欠发达的西部民族地区而言，第一批特岗教师的出现，将会缓解和弥补教师紧缺，分布不均，师资资历低的现实。然而民族地区，多数以少数民族学生为主，他们都有着自己的语言，很多学生无法听懂汉语，而且有着自己的生活习性和固有的学习模式，这对于大多数特岗教师属于外来人员一说，这就会出现语言不通、生活不适应和教育方式学生不适应等诸多问题。我想朝气蓬勃的年轻人，来到这里无一不是为了实现自己的园丁梦，为实现自己的理想而来的。那么我们作为异地特岗教师要如何以最快的速度融入到民族地区的教育事业中来呢？下面就以我自身特岗教师生活的几年历程，谈谈我的些许看法。
一、言传身教，攻克言语
说到语言，国家的方针政策是全民推广使用普通话，这在发达地区基本已经普及，然而在我国西部的少数民族地区，仍然保留着他们民族的语言文字，且各地方言较重，跨县之间也可能有较大差距，这对他们本民族来讲也是个不可避免的难题，对于刚从外地才跨出校门而来的特岗教师，更是个急手的问题，语言不通，如何交流，更何谈教学呢？在我看来解决这一问题，只能教师自己先学习他们的语言。我想能够通过考核取得认证，当上教师，学习他们的部分语言，应该不是件太难的事情，能够简单的和孩子们交流，我想这将会是搞好教学的提前。记得刚到学校时，在一次品德课上，我讲到兴致时，冒出了一句他们民族的语言，引的课堂上的所有学生哄堂大笑，问其原因，原来是我发错了音，学生给我及时纠正了过来。然而，哄笑之余，我才注意事到学生们向我投来了赞许的目光，知道我在学习他们的语言，往后的学习期间，他们也在更努力的学习普通话。我不光在课堂上使用普通话，在课余和学生交谈也尽量使用普通话。这样既解决了语言勾通障碍，又提升了学生的学习兴趣，增进了师生之间的交流，一举几得的事情，何乐而不为呢？
二、入乡随俗，和睦相处
入乡随俗，说着容易，其实真正要做到，却是一件非常难的事情。作为远离家乡来到异地工作的我们，最难适应的就是对家乡亲人的思念，俗话说：“儿行千里母担忧”这是全天下每一个父母对子女的眷恋。然而子女对父母的思念又何偿不是刻骨铭心的呢？但我们既然选择来到了在这里，我们既然不能改变这里，那么就只能先适应这里的一切。依然清晰的记得刚来到这里的情景：一下车，学校领导和几位同事帮我们拎着大包小包的行李，周围挤满了充满好奇心的孩子们，周围的人像看见外星人一样的注视着我们一行。同事亲自为什么我们找了住处，帮我们安顿下来。亲人般的温暖，顿时让我对这里的一切产生了慕名的好感。在后来的日子里，领导、同事给我了我无数亲人般的关怀，学生和学生家长给了我无比的尊敬，更有的学生在他们的节日总会忘不了自己的老师，为老师送上自己的一份礼物，同时很多时候在他们特有的节日里，总是会以他们独特的方式来表达对老师的尊敬。当然对于他们的尊敬，我们能做的就是尊重他们，做好自己的本职工作，教育好孩子们，把知识传递给他们，他们是会从心底感激你的。这一切都是多么的友善、多么的纯朴、多么的和睦，这让我们这些外来教师没有理由不适应这里的一切，直到今天，他们依然保持着这样的纯朴，保持着他们纯朴的生活方式。我们有什么理由不好好为这里的教育事业奉献自己的一份力量呢？
三、因材施教，驾驭课堂
在党和国家的教育方针政策下，提倡全面实施素质教育，很多地方早已经采用了小班教学，学生独立自主的学习，教师也在积极的实施着新课程改革。然而民族地区的这些学校，一个班级通常都有50人至80人，而且教学设施比较简陋，这对刚从学校毕业出来的特岗教师师来说，在心里形成了极大的反差，且有许多特岗教师并非师范院校毕业，亦非教育专业，面对这种情况通常都会有一种手足无措的感觉。在课堂上，面对如此大的班级，如何才能激发出学生的独立自主学习能力，体现出学生的自主性，如何才能做到面面具到，这些都成为了我们这些初出茅庐的特岗教师必需面对的问题。如果完全按照新课程标准的要求来进行教育教学，那么由于地区的落后和家长对子女教育的不重视，使得这里许多学生的基础较差，不具备自主学习的能力，且班级学生太多，所以无法做到面面具到。因此，在这里，我认为我们新教师应该多向老教师学习，多听有经验老师的课，多向有经验的教师请教他们是如何驾驭大班级课堂，同时多了解学生，注重学生的个体差异性，在遵循前辈教学方法的同时，我们自己再摸索出一套适合自己，适合自己所教学生的方法来，让学生从原始单一的学习方式逐步转化到自主学习的方式来，让教学行之有效，学生学有所获，逐渐体现学生的自主学习性。
四、悉心研修，提升自我
有人说过这样一话句，“人与人之间的差别在于工作之余”。我想这一句话，用在我们教师身上，看一个教师的成功与否，就在于工作之余是否在不断的学习，是否在不断的充实自己。既然我们选择了特岗教师这个职业，就决定了我们的这一生，必须是不断学习的一生，只有悉心研修，通过不断的学习提升我们自身的业务水平，才能更好的应对明天的工作。
总之，特岗教师充分融入民族地区的教育事业是一个艰难而又漫长的学习过程，需要我们付出比别人更多的努力，对此我们要满怀信心，努力總会做到。