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本文主要以初中语文阅读与初中语文写作为研究对象,旨在通过探寻二者之间的关系,找出读写结合的有效方法,促进初中语文教学质量的提升.
阅读教学是初中语文教学中的一个重要组成部分。大量调查表明,初中语文阅读教学中还存在着很多的问题,学生的学习效率低、阅读能力弱。伴随着新课改的不断深入和发展,有关如
新课程背景下的课堂教学不只关注学生知识的获得,更关注学生人生的发展,强调和关注有效教学。何谓有效教学呢?主要是指通过老师一段时间的教学之后,学生有没有学到什么或学生
新课改下,“生本”教育观念已经深入人心.部分老师一味追求学生的主体地位,追求热闹的课堂气氛,追求灵活的教学流程,导致了课堂呈现浅层次的积极,却没有实实在在的收获.本文
课外阅读作为语文课堂教学的延伸和补充,是语文教学的有机组成部分。在新课改背景下,如何促进学生进行有效的课外阅读,经过较长一段时间的摸索与实践,笔者认为可从以下几个方
目的:探寻隐匿性肋骨骨折(occult rib fracture, ORF)多层螺旋CT的最佳检查时间段,为法医鉴定伤情及临床诊治肋骨骨折提供准确依据。 方法:收集2014年10月~2015年10月期间因胸
目的:
探讨阿司匹林抵抗的性别差异与脑梗死患者血小板糖蛋白基因多态性之间的关系。
方法:
1.选取温州医学院附属二院及温州市第二人民医院神经内科连续住院治
《语文课程标准》指出:“语文课程应根植于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉
默会知识最早是由波兰尼提出的,它是一种只可意会不能言传的知识,通常是由人们的感官或者对一件事物产生的理性判断而获取的知识.在传统的语文教学中,教师注重的是对学生明确