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摘 要：对初中生而言，篮球是初中体育教学中的重要部分，除了能够提升学生的身体素质外，还能培养学生团结合作的精神，这对于学生的健康成长是很有益的。在新课改背景下开展初中体育教学，教师应该认识到体育篮球运动的重要作用，根据学生情况采取多元化的教学模式，并通过趣味引导提升学生的篮球运动兴趣，增强学生的综合素养。基于此，为了更好的保证初中学生身心健康，本文主要对初中体育篮球趣味化教学模式进行分析，帮助学生形成好的体育习惯。
关键词：初中體育;篮球教学;趣味化
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）31-0112-02
【Abstract】For junior high school students，basketball is an important part of junior high school physical education. In addition to improving students' physical quality，it can also cultivate students' spirit of unity and cooperation，which is beneficial to the healthy growth of students. In the context of the new curriculum reform in junior high school physical education，teachers should recognize the important role of sports basketball，according to the situation of students to adopt a diversified teaching mode，and through interest guidance to enhance students' interest in basketball，enhance students' comprehensive quality. Based on this，in order to better ensure the physical and mental health of junior high school students，this paper mainly analyzes the interesting teaching mode of junior high school sports basketball to help students form good sports habits.
【Keywords】Junior high school sports;Basketball teaching;Interesting
体育篮球教学不仅仅是培养学生的体能，更重要的是激发学生对运动的兴趣，但由于传统教学观念的束缚，使得教学模式仍是旧有的讲授式教学。现如今初中生的身体素质及体能在不断下滑，学生对体育学习的兴趣也在减弱，教师在开展篮球教学时，受学生体能及负面情绪影响，使得呈现出的教学效果不佳。而趣味化的篮球教学模式不仅能提升学生的学习兴趣，还能够提高教学质量，在这一阶段开展篮球教学，教师应重视学生的主体地位，创设轻松的教学情境，引导学生不断地学习。
1.当前初中体育篮球教学中存在的问题
（1）传统观念的冲击
众所周知，受传统观念因素的影响，初中学生在进入学校之后，无论是家长还是教师对孩子的学习要求越发严格，相较于小学阶段而言，初中学生在学习内容及科目上的学习压力自然有所上涨。同时，还面临着升学的压力，出于这种目的，大多数家长及教师都希望学生全身心的投入到学习中，对于一些课外活动要求孩子能减少便减少，节省时间去学习。由于初中体育篮球运动具有一定的社会性，大多家长都不希望参加这种运动去影响孩子的学习，一般不支持孩子去打篮球，当然，为了提升孩子的学习成绩及综合素养，家长不仅要求学生在课堂上学习相关科目的知识，私下也给孩子报了不少补习班，生怕孩子落后其他人。而教师在课堂上布置的作业更是超负荷的，像根无形的绳索将学生束缚在学习上，学习上占用了孩子大量的时间，这样在体育运动上的时间便会减少，在课堂上开展篮球趣味化的教学将会很难实现，也进一步造成了篮球课在中学中的尴尬地位。
（2）师资力量较弱
近年来，国内篮球事业发展较为迟缓，还未形成较为科学系统的篮球教育体系，因此，教师在开展篮球教学活动时仍难以满足现阶段学生的心理需求，导致学生对体育篮球运动的学习热情放缓，学习兴趣的降低，也让教学质量不佳。在实际教学工作中，所谓的篮球趣味性教学并不单单是很简单的口号，还需全面落实到实际行动中，这样才能发挥出其教学的意义，让趣味性教学在课堂上得以落实，但还需结合教师的经验开展。由于大多体育篮球教师的资历不足，综合素质一言难尽，导致教学水平较低，学生对体育篮球运动的求知欲也有所下降，不利于篮球教学教育的发展。同时，在如今的篮球教学中，部分中学的师资力量较弱，许多教师对于开展篮球运动的趣味化教学模式认识不到位，忽视了该教学方式的重要性，设置教学模式时缺乏自身的想法与新意，使得学生在学习相关篮球知识时，从中感受不到趣味性，学习的积极性也不高。
（3）网络游戏的冲击
互联网信息技术的发展使得电脑、手机等成为日常生活中较为常见的事物，而这些电子产品的出现也给大众的生活带来了较多的便利。同时，初中生正好处于对事物具有较强好奇心的阶段，缺乏一定的自控能力，往往会受到网络游戏的诱惑，长时间痴迷于网络游戏对于学生的成长是极为不利的。如今，许多孩子都喜欢玩网络游戏去寻求刺激，部分学生在平时的放假期间喜欢沉溺于虚拟的网络世界中，其生活的大部分时间都被游戏所占据，甚至部分学生通过熬夜、逃课的方式去将时间浪费在打游戏中。据调查研究发现，与传统体育运动相比，中学生更喜欢比较刺激的篮球游戏，只有少部分的学生在周末进行篮球运动，部分学生为了玩游戏，几乎不会去打篮球，甚至部分学生对篮球运动产生了厌恶的情绪，认为这项运动枯燥乏味，不愿意去配合教师上课，使得教师开展篮球运动趣味性教学模式很难实施。 2.初中体育篮球趣味化教学模式对策
（1）转变传统的思维观念
对学生而言，学习固然重要，但强身健体一样重要，如若学生的身体素质差势必会影响学习，因此，在初中体育篮球趣味化教学中需要转变教师及家长的观念，让他们认识到体育运动的重要性。同时，在日常生活中，鼓励学生参与体育活动，带领学生开展一些趣味性的篮球运动比赛，为学生们营造良好的氛围，让学生们感受到篮球运动的魅力，并逐渐爱上篮球运动。
在学习“ 行进间运球”时，教师首先需要教学生原地运球，包括高低运球及换手运球，同时，让学生进行练习，等学生熟悉后再讲解向前运球及急停急起运球，领会其动作要领，并根据教师手势进行练习。为了增强练习的趣味性，教师可开展行进间运球接力赛，将全班学生均匀的分为几组，学生们面向圆心，纵队站立，看教师示范动作并听教师讲解比赛的方式规则。教师在发令后，各队中的第一人开始行进间运球，绕过标志物后跑回，再进行第二次，回来触及到第二人后进行迅速运球跑出，依此类推，根据各队最后一人运球到本队起跑线的快慢决定胜负。
（2）开发篮球新资源
教师在讲授篮球相关知识时，之所以教学效果不佳，很大程度上是由于教学资源缺乏造成的。在调查过程中笔者发现，教师在体育教学时往往会讲解相关的篮球知识，但学生接触到的仅仅是篮球，而简单的介绍讲解，并进行示范，后期放手学生让其自主活动练习。这种教学模式较为枯燥，且课堂教学的趣味性难以体现出来，课堂上学生的积极性也不是很高，教学效果并不佳。近年来，社會环境的变化也让篮球发生了改变，篮球的形式种类也越来越多，受到了青少年的喜爱，基于此，笔者认为在初中体育教学中讲授篮球时，教师可根据当前的教学内容去调整开发新兴的资源，丰富教学的多样性，提升学生的学习兴趣。
在学习“原地双手胸前传接球”时，教师可采用组织教法与学练法的方式，在课堂上可以借助网络资源，让学生观看并接触到最新的学习方式。对于学生们较为感兴趣的街头篮球与花式篮球，教师也可以组织部分篮球爱好者集中成一体，进行花式表演，吸引学生的兴趣，让学生对课外活动有参与的欲望。当然，教师也可将一些趣味性的练习引入到课堂中，像通过舞蹈练习队形跳兔子舞的方式去提升学生的节奏感与平衡感，展现出篮球的魅力，培养学生的篮球技能。
3.总结
综上所述，我们不难发现，作为体育的基础运动项目，篮球的学习还是很有必要的。对初中生而言，身体是革命的本钱，良好的身体素质是保证学习的基础与关键，在初中阶段，教师更要帮助学生树立起锻炼的意识。而篮球运动能够帮助学生养成较好的锻炼习惯，增强身体素质，让学生更加健康的成长，但在具体实践过程中，受多种因素的干扰，体育篮球教学活动开展的并不顺利。在新时期课改的背景下，趣味化教学已逐渐成为当下较为流行的教学方式，教师在教学中可将比赛或故事情景融入到趣味化教学中，不断激发学生的兴趣。同时，需要教师不断创新如今的教学模式，增加趣味性篮球教学，让学生积极参与其中，不断提升自我的身体素质与学习成绩。
参考文献
[1]梁育杜.初中体育篮球教学中如何培养学生的攻守意识[J].中外交流，2017.13（46）：361-361
[2]刘必军.和谐教学法在初中体育篮球课的应用研究[J].中学课程辅导，2015.30（10）：529-529
[3]刘克刚.趣味教学法在初中篮球课堂中的运用探研[J].赤子，2017.15（29）：228-228
关键词：初中體育;篮球教学;趣味化
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）31-0112-02
【Abstract】For junior high school students，basketball is an important part of junior high school physical education. In addition to improving students' physical quality，it can also cultivate students' spirit of unity and cooperation，which is beneficial to the healthy growth of students. In the context of the new curriculum reform in junior high school physical education，teachers should recognize the important role of sports basketball，according to the situation of students to adopt a diversified teaching mode，and through interest guidance to enhance students' interest in basketball，enhance students' comprehensive quality. Based on this，in order to better ensure the physical and mental health of junior high school students，this paper mainly analyzes the interesting teaching mode of junior high school sports basketball to help students form good sports habits.
【Keywords】Junior high school sports;Basketball teaching;Interesting
体育篮球教学不仅仅是培养学生的体能，更重要的是激发学生对运动的兴趣，但由于传统教学观念的束缚，使得教学模式仍是旧有的讲授式教学。现如今初中生的身体素质及体能在不断下滑，学生对体育学习的兴趣也在减弱，教师在开展篮球教学时，受学生体能及负面情绪影响，使得呈现出的教学效果不佳。而趣味化的篮球教学模式不仅能提升学生的学习兴趣，还能够提高教学质量，在这一阶段开展篮球教学，教师应重视学生的主体地位，创设轻松的教学情境，引导学生不断地学习。
1.当前初中体育篮球教学中存在的问题
（1）传统观念的冲击
众所周知，受传统观念因素的影响，初中学生在进入学校之后，无论是家长还是教师对孩子的学习要求越发严格，相较于小学阶段而言，初中学生在学习内容及科目上的学习压力自然有所上涨。同时，还面临着升学的压力，出于这种目的，大多数家长及教师都希望学生全身心的投入到学习中，对于一些课外活动要求孩子能减少便减少，节省时间去学习。由于初中体育篮球运动具有一定的社会性，大多家长都不希望参加这种运动去影响孩子的学习，一般不支持孩子去打篮球，当然，为了提升孩子的学习成绩及综合素养，家长不仅要求学生在课堂上学习相关科目的知识，私下也给孩子报了不少补习班，生怕孩子落后其他人。而教师在课堂上布置的作业更是超负荷的，像根无形的绳索将学生束缚在学习上，学习上占用了孩子大量的时间，这样在体育运动上的时间便会减少，在课堂上开展篮球趣味化的教学将会很难实现，也进一步造成了篮球课在中学中的尴尬地位。
（2）师资力量较弱
近年来，国内篮球事业发展较为迟缓，还未形成较为科学系统的篮球教育体系，因此，教师在开展篮球教学活动时仍难以满足现阶段学生的心理需求，导致学生对体育篮球运动的学习热情放缓，学习兴趣的降低，也让教学质量不佳。在实际教学工作中，所谓的篮球趣味性教学并不单单是很简单的口号，还需全面落实到实际行动中，这样才能发挥出其教学的意义，让趣味性教学在课堂上得以落实，但还需结合教师的经验开展。由于大多体育篮球教师的资历不足，综合素质一言难尽，导致教学水平较低，学生对体育篮球运动的求知欲也有所下降，不利于篮球教学教育的发展。同时，在如今的篮球教学中，部分中学的师资力量较弱，许多教师对于开展篮球运动的趣味化教学模式认识不到位，忽视了该教学方式的重要性，设置教学模式时缺乏自身的想法与新意，使得学生在学习相关篮球知识时，从中感受不到趣味性，学习的积极性也不高。
（3）网络游戏的冲击
互联网信息技术的发展使得电脑、手机等成为日常生活中较为常见的事物，而这些电子产品的出现也给大众的生活带来了较多的便利。同时，初中生正好处于对事物具有较强好奇心的阶段，缺乏一定的自控能力，往往会受到网络游戏的诱惑，长时间痴迷于网络游戏对于学生的成长是极为不利的。如今，许多孩子都喜欢玩网络游戏去寻求刺激，部分学生在平时的放假期间喜欢沉溺于虚拟的网络世界中，其生活的大部分时间都被游戏所占据，甚至部分学生通过熬夜、逃课的方式去将时间浪费在打游戏中。据调查研究发现，与传统体育运动相比，中学生更喜欢比较刺激的篮球游戏，只有少部分的学生在周末进行篮球运动，部分学生为了玩游戏，几乎不会去打篮球，甚至部分学生对篮球运动产生了厌恶的情绪，认为这项运动枯燥乏味，不愿意去配合教师上课，使得教师开展篮球运动趣味性教学模式很难实施。 2.初中体育篮球趣味化教学模式对策
（1）转变传统的思维观念
对学生而言，学习固然重要，但强身健体一样重要，如若学生的身体素质差势必会影响学习，因此，在初中体育篮球趣味化教学中需要转变教师及家长的观念，让他们认识到体育运动的重要性。同时，在日常生活中，鼓励学生参与体育活动，带领学生开展一些趣味性的篮球运动比赛，为学生们营造良好的氛围，让学生们感受到篮球运动的魅力，并逐渐爱上篮球运动。
在学习“ 行进间运球”时，教师首先需要教学生原地运球，包括高低运球及换手运球，同时，让学生进行练习，等学生熟悉后再讲解向前运球及急停急起运球，领会其动作要领，并根据教师手势进行练习。为了增强练习的趣味性，教师可开展行进间运球接力赛，将全班学生均匀的分为几组，学生们面向圆心，纵队站立，看教师示范动作并听教师讲解比赛的方式规则。教师在发令后，各队中的第一人开始行进间运球，绕过标志物后跑回，再进行第二次，回来触及到第二人后进行迅速运球跑出，依此类推，根据各队最后一人运球到本队起跑线的快慢决定胜负。
（2）开发篮球新资源
教师在讲授篮球相关知识时，之所以教学效果不佳，很大程度上是由于教学资源缺乏造成的。在调查过程中笔者发现，教师在体育教学时往往会讲解相关的篮球知识，但学生接触到的仅仅是篮球，而简单的介绍讲解，并进行示范，后期放手学生让其自主活动练习。这种教学模式较为枯燥，且课堂教学的趣味性难以体现出来，课堂上学生的积极性也不是很高，教学效果并不佳。近年来，社會环境的变化也让篮球发生了改变，篮球的形式种类也越来越多，受到了青少年的喜爱，基于此，笔者认为在初中体育教学中讲授篮球时，教师可根据当前的教学内容去调整开发新兴的资源，丰富教学的多样性，提升学生的学习兴趣。
在学习“原地双手胸前传接球”时，教师可采用组织教法与学练法的方式，在课堂上可以借助网络资源，让学生观看并接触到最新的学习方式。对于学生们较为感兴趣的街头篮球与花式篮球，教师也可以组织部分篮球爱好者集中成一体，进行花式表演，吸引学生的兴趣，让学生对课外活动有参与的欲望。当然，教师也可将一些趣味性的练习引入到课堂中，像通过舞蹈练习队形跳兔子舞的方式去提升学生的节奏感与平衡感，展现出篮球的魅力，培养学生的篮球技能。
3.总结
综上所述，我们不难发现，作为体育的基础运动项目，篮球的学习还是很有必要的。对初中生而言，身体是革命的本钱，良好的身体素质是保证学习的基础与关键，在初中阶段，教师更要帮助学生树立起锻炼的意识。而篮球运动能够帮助学生养成较好的锻炼习惯，增强身体素质，让学生更加健康的成长，但在具体实践过程中，受多种因素的干扰，体育篮球教学活动开展的并不顺利。在新时期课改的背景下，趣味化教学已逐渐成为当下较为流行的教学方式，教师在教学中可将比赛或故事情景融入到趣味化教学中，不断激发学生的兴趣。同时，需要教师不断创新如今的教学模式，增加趣味性篮球教学，让学生积极参与其中，不断提升自我的身体素质与学习成绩。
参考文献
[1]梁育杜.初中体育篮球教学中如何培养学生的攻守意识[J].中外交流，2017.13（46）：361-361
[2]刘必军.和谐教学法在初中体育篮球课的应用研究[J].中学课程辅导，2015.30（10）：529-529
[3]刘克刚.趣味教学法在初中篮球课堂中的运用探研[J].赤子，2017.15（29）：228-228